1、安全用电教案 （一）教学目的 1 记住安全电压的数值。 2 知道触电的原因和触电的几种形式。 3. 知道安全用电的常识。 （二）教具 幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图 1011 、图 1013 的 投影幻灯片（或插图），课本图 1014 的挂图一幅。 （三）教学过程 1 引入新课 教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。 接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书； 节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。 教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了
2、不可挽回的损 失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要 求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。 那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论 的。 2 进行新课 (1) 问：你们知道触电是怎么回事吗？ 引导学生看课本上的第一个问和答。然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体 时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短 等因素有关。 (2) 问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？ 引导学生看课本上的第二个问和答。然后
3、让学生讨论下列问题： 根据欧姆定律知 道，导体中的电流大小跟什么有关？ 用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没 有发生触电事故？ 通过人体的电流大小决定于什么？ 安全电压值是多少？ 教师小结： 通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻； 安全电压： 只有不高于 36 伏的电压才是安全的； 家庭电路的电压是 220 伏，动力电路的电压是 380 伏。 触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通 电的时间越长，越危险。 (3) 问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式） 引导学生看课本的第三个问和答。明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接 跟
4、火线连通造成的。 再引导学生观察课本图 1010 ，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后教师 指出触电的两种形式： 单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形 成回路，造成触电事故。跳转电子课文 双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人 体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。 指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。 (4) 家庭电路安全用电的常识 引导学生看课本的第四、第五个问和答。然后问：生活用电中要特别警惕什么？ 学生答：要特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电
5、。 教师用幻灯片打出课本上的图 1011 的 4 个图（或出示挂图），指图提问。如用幻 灯片打出甲图，教师指图提问：这是什么现象？生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？ 由学生讨论回答。 教师归纳小结： 注意防止绝缘部分破损。 保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开 关，不在电线上晾衣服。 有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。 架设电视天线时，注意不要触及电线。 (5) 家用电器的安全用电 请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答，请第三位同学回答。学 习了第六个问和答，你知道了什么？（为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定 要接地）。请同学们回到家里检查哪些用电器
6、有金属外壳，把没有接地的，想办法接地。 继续请一位同学读第七个问，另一位读第七个问的答。然后引导学生看课本上的图 1012 。最后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置。 (6) 高压触电的两种形式 用幻灯打出课本上的图 1013 ，问学生有没有见过这个标志？让学生记住这个标志， 然后讲述第八个问和答，使学生知道高压危险。 让学生看课本的第九个问和答。出示课本上图 1014 的挂图，讲解高压触电的两种 形式： 高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体之间会发生 放电现象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。 跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线
7、断头距离不同的各点存在着电 压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压（跨步 电压）。这时电流通过人体，造成跨步电压触电。 强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。 (7) 触电的急救 引导学生看课本第十个问和答。知道生活中人触电、发生火灾的一些急救方法。 3. 小结（师生共同小结） (l) 安全电压值。 (2) 触电的原因及触电的四种形式。 (3) 安全用电的常识。 (4) 触电急救的方法。 4. 组织学生讨论课本上 “ 观察 实践 调查 ” 的第 4 点，问：同学们，你们的 家庭电路中有没有违反安全用电的地方？你有没有发现学校的电路中有违反安全用电的地 方？ 让学生讨论回答，对提出问题的同学给以表扬，鼓励他们能发现问题，提出问题。再 让同学们对刚才提出的问题，提出解决的办法。 5. 布置作业 (l) 总结安全用电的要点，并编成口诀，看谁编得好。
