1、磁场 教学目标： 1、知识和技能 知道磁体周围存在磁场。 知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 2、过程和方法 观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。 3、情感、态度、价值观 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。 重、难点： 1、 磁场、磁感线的含义。 2、 知道磁场间的作用。 教学器材： 电脑平台、磁体、小磁针 教学课时：2 时 教学过程： 一、前提测评： 无 二、导学达标： 引入课题：利用航海史引入磁场 我国在磁方面上取得的成就 进行新课： 1、磁现象：磁体吸引钢铁一类物质的现象。 试验：
2、47 页图 8.1-4 甲示，结论 （1）磁极：磁体的两端，吸引能力最强的地方 南极（S 极） 北极（N 极） 试验：47 页图 8.1-4 乙示，结论 2、磁场： 试验：把小磁针放在磁体周围 结果：小磁针都发生了偏转 （1） 、结论：磁体周围存在一种物质，看不见、摸 不着，对放入其中的某些物质有力的作用， 我们把它叫做磁场。 把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。 试验：48 页图 8.1-6 示 结果：小磁针的排列很有规律，一系列的曲线。 （2） 、结论：把小磁针在磁场中的排列情况，用带 箭头的曲线表示出来，就可以形象描 述出磁场，这样的曲线叫磁感线。 （其方向有 N 极S 极）
3、磁感线是一种物理模型 几种常见的磁感线 练习：49 页画磁感线 指南针为什么总指一个方向？ （3） 、 地磁场：地球是一个大磁体，地球周围存 在磁场。 地磁场的 N（北）极在地球南极， S（南）极在地球北极 （有些偏差） 3、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性。 试验证明： 生活中的磁化现象： 探究：磁化钢针 3、达标练习： 课本后 50 页 “动手动脑学物理” 完成物理套餐中的本节内容。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动： 1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。 2、 课本后练习。 教学后记：1、重点磁场的含义，以及磁感线的含义，比较抽 象，应重点分析。 2、 多试验。
