1、 第 2 课 找物体的相同和不同 一、教学目标 1认识物体和人的外部特征。 2经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体， 从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。 3勇于尝试新的比较方法，逐步形成仔细比较，如实描述的态度。 二、教学重点 训练学生观察比较能力，找出被比较物体的不同和相同。 三、教学难点 渗透比较时需要统一标准。 四、教学准备 不同形状、颜色的积木块；轻重、软硬、材料不同的小球、体重秤、米尺 或软尺、长度相同粗细不同的小木棒等 材料准备建议：教师和学生自备或淘宝网购买（搜索“湘科版小学一年级 科学实验材料” ） 五、课时安排 1 课时 六
2、、教学过程 一、教学导入 1猜一猜：教师用左右手分别握着一根小木棒，这两 根木棒长度相差一厘米左右、粗细不同，学生观看，提问： 猜猜哪根木棒更长？ 2怎么证明呢？ （引导学生想办法证明猜想，聚焦 到比较方法上来，渗透比较时需要一个参考的标准） （1）两根木棒并排立在一起，对齐底端，观察另一端 谁高，谁矮； （2）也可以用直尺分别量长度。 二、活动一：比一比 1出示颜色相同但形状有不同的四块积木， “我们先 用眼睛来观察比较，发现了什么？（颜色一样，形状有的 一样，有的不一样） 2提供同色（绿色） 、同形状积木两块和同色（红色） 不同形状积木两块， （引导学生通过眼睛观察比较，发现除 了形状的相
3、同与不同，还有颜色的相同和不同。 ） 3提供两个玩具球（小皮球和乒乓球或者其他大小不 同，质量也明显不同的两个球类物体） ，比较它们的不同和 相同。 （引导学生除了用眼睛还可以借助其它感官进行观察 比较，重点比较轻重，学生可能还会说大小，光滑程度等。 ） 4提供玩具球和积木块。 （或者其他两个软硬完全不 同的物体，引导学生利用多个感官进行观察，充分找出它 们的不同。重点引导学生观察比较出二者软硬不同。 ） 5同桌之间，利用学具材料积木，找出相同的积木， 并说说是什么相同。 引导学生进行活动总结，重点总结比较方法。 （如：多 个对象比较时要选择比较标准。比轻重，软硬的方法 是） 课间休息 三、活
4、动二：找我们的不同和相同 1 “刚刚我们比了很多玩具的不同和相同，我们同学自 己之间可以比一比吗？” 2找不同：“同桌两人一组进行比较，找我们的不同。 ”（强调从外貌长相方面，而不是衣着方面进行比较。 ） （1）同桌比较交流活动。 （2）全班汇报，教师引导。 建议：引导学生比较不同的时候，可从整体比较，如 高矮、胖瘦、体重等；也可是局部的比较，如彼此的头发 长短、眼皮的单双、手脚的大小等。比较过程中，老师注 重引导学生发散思维，适时启发他们尝试着用不同的观察 比较方法和标准或借助工具进行观察比较（如利用笔画出 脚的轮廓，用电子秤等） ，让比较活动更丰富。 3找相同：“同桌两人一组进行比较，找我们的相同。 ”或转折提问：刚才我们同桌比较了两人的不同，我们能 够找找我们的相同吗？ （1）同桌比较交流活动。 （2）全班汇报，教师引导。 比较我们的相同提升了难度，学生需要从明显纷繁的 不同中，找到彼此的相同点。相同点大多需要 “人”的共 同特征考虑，如彼此的身体都由头、颈、躯干、四肢构成； 如头部都有头发、眼、耳、鼻、口等。 四、课堂小结。 这节课，我们学会了什么？ 七、板书设计 2、找物体的相同和不同 先观察 再比较 教学后记：
