1、第一节 杠杆 教学目标 1.知识与技能 认识杠杆。知道杠杆的一些应用。 2.过程与方法 通过观察和实验，了解杠杆的结构。通过探究，了解杠杆的平衡条件。 3.情感、态度与价值观 通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。 教学准备 1.分组实验材料杠杆、支架、钩码、测力计。 2.演示材料钳子、剪子、起钉锤、镊子等杠杆类工具，以及厚纸板、木板、钉子、 粗铁丝等材料。 计划课时：2 课时 教学过程 一、导入新课 谈话：如果在院子里有一块几个人都 搬不动的很大很重的石头，想把它移动一下，怎 么办？ 二、学习新课 认识杠杆 讲解： 刚才同学们想了很多方法，其中比较简便的就是用一根木
2、棍或铁棍来撬。如图 91 第 一图。一根棍子，当在棍下垫一块小石头或其他能支撑棍子的东 西，用它撬重物时，就不 再是一根普通的棍子，而成为一种简单的机械。这种简单的机械叫做杠杆。 （板书课题） 在杠杆上有一点：被垫着的那块小石头支撑着的那一点叫做支点（板书“支点” ） ，杠 杆两端是围绕支点转动的。驱使杠杆转动的力叫动力，阻碍杠杆转动的力叫阻力。支点到 动力作用线的距离叫动力臂，支点到阻力作用线的距离叫阻力臂。 提问：什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？分别在图上指出。 指导学生认识杠杆的作用 讨论： 用手搬不动大石头，用杠杆能撬动。这说明杠杆有什么作用？（省 力） 是不是只要应用了杠杆一
3、定能省力？例如垫那块小石头，是不是垫在什么地方都能省 力？ 实验 1学习实验方法 讲解：为了弄清这个问题，我们来做个实验（出示杠杆及支架） 。实验的方法是：在杠 杆一边挂一个重物，在杠杆另一边向下用力，提起重物，测量用多少力。 分组实验：（在教师带领下，分步进行。 ） 我们用 2 个钩码当作重物。首先，用测力计测量 1 个钩码有多重，2 个钩码有多重。 （学生测量，汇报。 ） 然后，把 2 个钩码挂在杠杆左边、从中间数第 2 格的位置，右手握在杠杆右边、从中 间数第 4 格的位置，用力向下压，把钩码提起。 （学生实验。 ）此时，杠杆像不像那撬动大 石块的棍子？在杠杆上，哪里是支点？哪里是动力？
4、哪里是阻力？动力臂是多少？（用格 作单位）阻力臂是多少？ 那么，我们是用了多少力把重物提起来的呢？可以在动力作用点挂钩码来测量。试一 试，在动力作用点（杠杆右边、从中间数第 4 格的位置）挂几个钩码，能使杠杆平衡。 （学 生实验，汇报。 ） 讲解：当杠杆平衡时，右边挂的钩码的重力就是提起重物用的力。如果右边的 重力小 于左边的重力，是省力：如果右边的重力大于左边的重力，是费力；如果右边的重力等于 左边的重力，是不省力也不费力。 提问：以上实验结果是省力还是费力？（省力） 在这个实验中，动力臂与阻力臂关系是怎样的，大于、小于、还是等于？（大于） 指导学生把以上实验条件及结果填写在实验记录中。 实
5、验 2学生自己探 究杠杆的规律 讲解：下面，各组接着实验。利用实验 1 的方法，分别测出支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。连做三次实验。把每次实验的条件、结果，像实验 1 那样填写在实验记录中。 分组实验。 汇报实验结果。来源:学科网 讨论：通过以上实验，你发现使用杠杆提起重物有什么规律？ 教师小结 ：杠杆原理 动力 动力臂=阻力阻力臂。来源:学科网 ZXXK 指导学生填写本课关于杠杆作用的空白。 指导学生认识杠杆的应用 谈话：杠杆在生产和生活中应用得很广泛，想一想哪些地方应用了杠杆？哪些装置 像用棍子撬石头一样？哪些装置像杠杆一样？ 讨论： （出示剪子）剪子 是不是杠杆？哪里是支点、动力、
6、阻力、动力臂、阻力臂？要剪一 块很 厚很硬的纸板，把纸板放在剪刃的哪个位置剪比较省力？（演示）为什么？ （出示钳子）钳子是不是杠杆？哪里是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？为什么 用钳子能截断很粗的铁丝？（演示） 钉在木板上的钉子很结实，怎样把它拔出来？（如果学生说用钳子，可以接着问“除 了用钳子还可以用什么工具？”待学生提出起钉锤后，演示用起钉锤起钉子。 ）为什么利用 起钉锤能比较省力地把钉子拔出来？在用起钉锤起钉子时，锤子上哪里是支点、动力、阻 力、动力臂、阻力臂？是动力臂长还是阻力臂长？ （出示指甲剪）这是什么？（指甲剪）指甲剪是不是杠杆？在指甲 剪上，哪里是支点？ 它是省力的杠杆还是费
7、力的杠杆？为什么要做成这样的杠杆？.指甲剪上有三个杠杆。手把 部分是一个省力杠杆，刀口部分是两个费力杠杆。 还有哪些工具应用了杠杆原理？来源:Zxxk.Com 教师小结：通过以上研究可以知道，杠杆在生产和生活中的应用是很广泛的。杠杆 的外形是可以变化的，并不都像一根棍，凡是工作时围绕支点转动的装置，都是利用了杠 杆的原理。杠杆类的工具也并不都是省力的，有的是费力的，为了使工作方便 。人们掌握 了杠杆的规律，就可以根据需要，制造各种各样的杠杆类的工具。 三、巩固应用 1.讲述：这节课我们认识了一种常用的简单机械杠杆。 2.提问： 什么样的装置属于杠 杆？ 来源:Zxxk.Com 在杠杆上，哪是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？来源:学_科_网 使用杠杆，在省 力费力方面有什么规律？ 3.讨论：一个大人与一个小孩能不能玩压板游戏？怎样玩小孩才能把大人压起来？ 四、布置作业 观察还有哪些装置应用了杠杆原理？分析它的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 研究它是省力的杠杆还是费力的杠杆？为什么要做成那样的？ P 5 12 教学后记：
