1、第三节 探究物质的一种属性密度 教学重点：探究同种物质的质量和体积的关系 教学难点：理解密度概念建立的意义 实验器材：天平、砝码、量筒、刻度尺、装有水的大烧杯、小烧杯、 铁块（圆柱体或长方 体） 三组质量、体积不同的铜块 教学过程： 教 学过 程 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 创设探究 情景激起 学生探究 欲望 鼓励学生 大胆猜想 和假设 引导学生 设计实验 探究方 案 实验探究 既是学生 通过探究 活动深入 认识、理 解、形成 密度概念 的过程， 也是突出 新的课程 理念实现 学生由接 受式学习 向探究式 学习根本 转变的 过 程，还是 学生学习 体验科学 探究完整 引入： 师：这有
2、两瓶水，一瓶是矿泉水，一瓶是纯净水，请同 学判断哪一瓶是矿泉水 （用两个完全一样的饮料瓶分别 装矿泉水和纯净水） 师：再请同学们判断这个饰品是银的还是白金的？ （展示一个抛光的银质的饰品 ） 我们要区分是哪一种物质，就要找到物质不同的特征， 今天我们一起通过研究一些具体问题探究物质的一种特 殊性质 展示探究的三个问题： 1 同体积的水和酒精质量是否相同 2 水的体积发生变化时，它的质量怎样变化的 3 铁块的体积发生变化时，它的质量怎样变化的 师：请根据你的生活经验大胆猜想并将猜想写在探究报 告上 师：谁愿意将自己的猜想与大家交流 （交流猜想和假设） 教师将同学们的猜想写在黑板上 师：请根据探究
3、问题和猜想设计你的实验探究方案（自 己先思考后组内交流，再全班交流 ） 教师给出探究报告的基本内容引导学生思考：实验中所 用的器材、实验的方法、实验数据的记录、实验数据处 理以及实验中注意问题各组代表向全班同学介绍本组 方案 教师结合学生交流作必要的指导 如：比较酒精和水体积和质量关系，可以做两组实验分 别比较同体积的酒精的水的质量和同质量的酒 精和水的 体积 数据记录表一： 酒精和水的质量与体积的比较 物质 质量 g 体积 cm3 酒精 100 水 100 观察思考来源:学#科#网 学生猜想 1 可能是酒 精质 量大 2 可能是水的质 量大 3 水 的体积增大， 质量也增大 过程与方 法的重
4、要 过程 这 个环节 主要落实 的知识点 是物质的 一种特性： 不同物质 质量相同， 体积不同； 体积相同， 质量不同； 同种物质 质量与体 积成正 比 达到学以 致用的目 的 酒精 200 水 200 数据记录表二 水的体积变化和质量变化的关系 物质 质量 g 体积 cm3 水 100 水 200 水 300 数据记录表三 铁的体积变化和质量变化的关系 物质 质量 g 体积 cm3 铁（1 块铁块） 铁（2 块铁块） 铁（3 块铁块） （学生实验过程教师要注意 巡视，及时发现实验中的问 题） 分析与论证 师：通过实验是否验证了你的猜想？通过分析数据你又 有哪些收获？请小组代表将本组的探究结果
5、与全班交 流 以上的实验数据可总结如下： 表一：不同物质质量 相同，体积不同；体积相同，质量 不同 表二：水的体积增加，质量也增加，体积是原 来的几倍 质量就是原来的几倍来源:Zxxk.Com 表三：可以得出与表二相 同的结论 师：你还发现了其他特点吗？ 引导学生得出：同种物质，质量与体积的比值是一个定 值 不同物质，质量与体积的比值不同 师：由以上的结论，同学们思考一下，质量/体积跟什么 有关呢？ 生：物质的种类 师：所以说质量跟体积的比值反映了物质的一种特有的 性质，在物理学里用密度来表示物质的这种特性 板书： 一 密度 1 定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的 密度 学生实验探究
6、每个小组分别选取 1 至 2 种物质去探 究 交流讨论 小组内交流完成探 究结论，讨论其他 发现 学生演示例题，得 出结论，并讨论密 度这一物理量的单 位 学生对表中不同物 质密度进一步的巩 固 来源:学|科| 网 2 公式：= Vm 3课件展示例题： 4单位：千克/米 3 或克/厘米 3 5 水 =1.0103 千克/米 3=1.0 克/ 厘米 3来源:Z,xx,k.Com 展示常见物质的密度 师:表中不种物质的数值不同 ,反应了它们的什么不同? 结合实验结论和密度定义知道这个数值反应了单位体积 的物质的质量,也就是 1 米 3 物质的质量.表中不同数值说 明了不同物质质量和体积的比值不同;
7、单位体积的质量不 同,我们可以不可以利用这点鉴别物质? 师:如何解决上课开始提出的问题 :鉴别饰品是银的还是白 金的? 板书: 二 密度的应用: 1鉴别物质 2计算物质的质量 3计算物质的体积 测量饰品的质量和 体积,计算密度值 , 与密度表中的值 比 较,确定是否是白金 的. 板书设计： 第三节 探究物质的一种属性密度 一 探究问题：（见投影展示） 二 猜想与假设 学生甲： 学生乙： 三探究实验方案：（器材、实验记录参考数据表格 、实验结论） 四分析论证 五密度 1定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度 2公式：= Vm 3课件展示例题： 4单位：千克/米 3 或克/厘米 3 5. 水 =1.0103 千克/米 3=1.0 克/ 厘米 3 六密度应用：1鉴别物质 ；2计算物质的质量 ；3计算物质的体积 交流与评估 通过这节课的学习，我们运用了探究式学习，体验了探究的过 程通过探究我们学到了密度这一重要概念，并会运用密度这一特 殊性质，去鉴别物质，计算物质的量和体积再以后的学习过程中 还需要进一步地进行探究式学习 教学反思 来源:Z#xx#k.Com
