1、【学习目标】 1、能记住电场是客观存在的一种特殊物质形态、电场强度是矢量、电场强度的方向的规 定及各个电场的电场线分布。 2、会运用电场线的分布、电场的叠加原理等分析物体的动能、场强等物理量的变化 3、会利用动力学计算 E 【学习重点与难点】 1、根据电场强度的定义进行有关的计算 2、据电场线的分布分析各个物理量的变化 【使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 P9-P13 页内容，阅读随 堂优化训练资料 P16-P19 页内容，对概念、关键词、等进行梳理，作好必要的标注和 笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我
2、的收获” 处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记、理解基础知识梳理中的重点知识。 一、问题导学 1、场强的计算式有哪些？2、怎样判断场强的大小？ 3、你能画出各种电场的电场线分布图 吗？试试画出。4、你会根据电场线的分布和轨迹分析场强 E、加速度 a、速度 v、动能的变 化吗？ 二、知识梳理 1、写出电场强度 E 的计算式：(1) (2) 2、场强的方向： 3、电场线上曲线某点的_ 表示该点场强方向. 曲线的_描述电场强度的大 小。4、画出各个电场线分布图： 三、预习自测 1 （双项）下列说法中正确的是：（ ） A电场强度反映了电场的力的性质，因此场中某点的场强与检验电荷在该点所
3、受的电场力 成正比 B电场中某点的场强等于 F/q，但与检验电荷的受力大小及带电量无关 C电场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向 D公式 E=F/q 和 E=kQ/r2 对于任何静电场都是适用的 探究案 一、合作探究 探究 1、对电场强度、电场线、轨迹的应用 我的疑惑： 我的收获： 图中实线是一簇未标明方向的由点电荷 产生的电场线，虚线是某一带电粒子通过该电场区 域时的运动轨迹， a、 b 是轨迹上的两点。若带电粒子在运动中只受电场力作用，根据此图可 作出正确判断（ ） A带电粒子所带电荷的符号 B带电粒子在 a、 b 两点的受力方向 C带电粒子在 a、 b 两点的加速度何处较大 D带
4、电粒子在 a、 b 两点的动能何处较大 思路小结： 探究 2、计算电场强度 E 例 2、如图所示，一个质量为 30g 带电量 1708.C 的半径极小的小球 ,用丝线悬挂在某匀 强电场中,电力线与水平面平行.当小球静止时, 测得悬线与竖直夹角为 30,由此可知匀强电场 方向为 , 电场强度大小为 N/C. 练习 2如图所示，竖直放置的两块足够长的平行金属板，相距 0.08m，两板间的电场强度 为 3x104N/m，在两板间的电场中用丝线悬挂着质量是 510-3kg 的带电小球，平衡后，丝线跟 竖直方向成 30角，若将丝线剪断 (1)说明小球在电场中作什么运动 (2)计算小球带电量 (3)设小球
5、原来离带负电的板 0.06m，问经过多少时间小球碰到金属板 思路小结： 二、总结整理： 1、电场强度的大小计算式： ，方向： 2、电场的叠加原理： 。 3、电场线密，场强大；电场线疏，场强小。电场力做正功，动能增加，电场力做负功，动 能减小 训练案 一、课中检测与训练： 1如图所示的装置中，平行板电场中有一质量为 m，带电量为 q 的小球，用长 L 的细线拴住 后在电场中处于平衡位置，此时线与竖直方向的夹角为 ，两板间的距离为 d，求： （1）小球带何种电荷？ （2）把小球向右端拉成水平位置，放手后小球到达最低点位置时的速度为多大？ 二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 2、完成作业：课本 P13：2 题、3 题；课时作业P15 页：12 题、13 题 3、温故知新：阅读课本 P12-16 页，完成新发的预习案；探讨随堂优化训练P12-15 页
