1、教案示例 第七节 探究运动和力关系（第一课时） 教学课题 认识惯性 授课地点 教 室 授课教师 授课时间 仪器材料 小车、棋子若干、鸡蛋、平玻璃杯、小纸条、笔帽、木块（最好是模型 人） 、电脑多媒体 教学目标 1知识与技能 理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质； 知道一切物体在任何情况下都具有惯性； 知道日常生活中的惯性现象； 能分析惯性现象在生活中的利用和危害 2过程与方法 在解释惯性现象的 过程中进行语言表达能力的训练； 3情感、态度与价值观 渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育； 通过探 究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿 望，认识交流合作的
2、重要性，有主动与他人合作的精神 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 【提出问题】 钢笔帽处于什么 样的运动状态？ 击打纸条后钢笔 帽的运动状态有 什么变化？ 教师组织学生活动： 教师请优胜者讲一讲取胜的关 键； 1抽纸条比赛：（谁能将纸条最快抽出， 纸条又不倒则为胜） 将学生事先准备好的一个食指宽和长的小 纸条，将纸条用钢笔帽压住，用食指迅速 击打纸条，此时学生互相比赛，找窍门， 热情很高，课堂气氛很活跃 学生回答：静止；仍然保持静止状态 【新课教学】来源: 学*科*网 Z*X*X*K 1 惯性 教师指导学生做 实验和观察实验 现象： 课堂演示：来源:学.科.网 1请一个同学迅速击打鸡蛋 下
3、的硬纸板； 2请一个同学做载有木块的 小车受阻而停止运动；（为增 加趣味性，可将木块改成 模 型人） 3.请两个同学做击打棋子的 实验； 同学们观察现象：让学生描述以下情况： 1、用力将鸡蛋下纸板弹出，鸡蛋不随纸 片飞出，而是落入杯中； 2、小车受阻而 停止运动，模型人并 不 停止运动，而是向前倾倒； 3、下面的棋子被打出后，上面的棋子不 随它而飞出而是落在桌子上 强调： 从研究对象原 来的运动状态 运动状态变化情 况 2 惯性现象 来源:学科网 教师引导学生分析得出：惯 性的概念：静止的物体保持 原来的静止状态；运动的物 体保持原来的运动状态 ； 师生共同分析得出惯性的概念： 我们把物体保持
4、运动状态不变 的性质叫惯性； 观看录像片： 乘客坐在行驶的汽车上，汽 车转 弯时，乘客倾斜，汽车 急刹车，乘客向前摔倒； 教师随时订正不准确之处 教师结合报纸上看到的因 为公共汽 车上的摔伤造成的 纠纷，讲惯性的无处不在，汽 车安全带的重要作用； 请学生列举大量的惯性现 象的实例其中有应用和危 害找典型的例子与学生共同 解释 如 ：奔跑的人不易停下来；公 共汽车在进站前 10 几米处就 关闭油门；用力甩手可将手上 的水甩掉；翻滚过山车向最高 点的 运动靠什么；宇航员走出 飞船后 ，仍然能与飞船并肩前 进，不 会落在飞船的后面 研究对象：鸡蛋 鸡蛋原来的运动状态：静止 鸡蛋运动状态变化情况：不变来源:学科网 学生描述实验 2 和实验 3 中的现象 请学生分析、解释看到的现象 （从研究 对象原来的运动状态受力情况运 动状态变化情况来分析 ） 请学生讨论课本中的 109 页的小明的周 游世界的计 划是否可行？问题在哪里？ 并请一个同学说一说自己的见解 【课堂小结】 （1）惯性是物体具有的保持 原来的运动状态的一种性质； （2）任何物体在任何状态下 都具有的这种性质； （3）分析惯性现象的一般步 骤：研究对象原来的运动状 态受力情况运动状态变化 情况 学生 思考：人站在匀速行驶的汽车里竖 直向上跳起，会落在起跳点的什么位置？ 原因是什么？ 【课后作业】 【教学反馈】 学生练习
