1、教学课题： 三、电流和电流表的使用（1） 课型 新教课 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期： 月 日 教学重点与难点：重点：电流表的使用 难点： 电流概念的建立、电流表的使用方法 用具：电路示教板 1 块，电流表 3 个，小灯泡（15V ）3 个，小灯泡（25V ）3 个，小 灯泡（38V）3 个，开关 1 个，电池（带盒）4 节，导线 10 根 教学方法与手段：学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一、电流 1、我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开 关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？ 2、利用媒体演示水流通过水轮机的动画，说
2、明当 水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。 当电流通过灯丝时，能使电灯发光。 3、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学 生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观 察电灯的亮度。 4、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的 电流的大小，并用字母 I 来表示。 介绍电流的单位：安培（安） 符号 A 其他单位：毫安（mA） 微安（A ） 5、学生阅读书本 67 页的身边的电流值 通过对比，使学生 了解电灯发光时电 路中存在电流 通过实验现象，了 解电路中的电流的 强度发生了变化 进行简单的单位换 算 通过阅读了解常用 家用电器正常工作 时的电流大小 引入电流 通过类比的方 法理解电流的
3、概念 简单的单位换 算 知道身边的电 流值 二、观察电流表 1、任何测量电路中的电流大小尼？在实验室中有 一中测量电流大小的仪器，叫电流表。 2、出示教学演示电流表、学生电流表：电流表的 表盘上有一个字母 A，用此表测量的电流值的单位 是安培。 3、引导学生观察演示电流表， “”是公用接线柱， “0.6”或“3”是 “”接线柱 当使用“”和“0.6”接线柱时，从表盘的 下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？ 当使用“”和“3”接线柱时，从表盘的上 排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？ 4、利用投影进行电流表的读数练习 三、电流表的使用方法 1、 较零：检查电流表的指针是否对准零刻度
4、线， 如有偏差，进行较正 2、 串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标 有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从 “”接线柱流出电流表。 3、不允许把电流表直接连到电源的两端 4、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中 电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断， 则先试用大量程，然后进行选择。 在分析电路时，可把电流表看作一根导线 学生观察电流表 思考回答问题 学生学会电流表的 使用方法。 了解电流表 学生学会电流表 的使用方法。 四、典型例题、例题分析 1 下 列 家 用 电 器 ， 在 正 常 工 作 时 ， 哪 一 种 通 过 的 电 流 最 大 ?( ) A 电 视 机 B 普
5、 通 日 光 灯 C 家 用 电 风 扇 D 家 用 电 熨 斗 2 请读出图中电流表的读数： 左 表的读数为_.右表的读数为_. 学生和老师共同解 决例题。 巩固学习的知 识。 五、堂上练习 1、450 mA=_ A=_ A. 2、已知 I1=0.017 A, I 2=25 mA, I 3=1.8104 A, 则 I1、I 2、I 3 的大小关系为_ 3电流表的使用规则是： （1）电流表应与被测电路 联； （2）连接电流表时，应让电流从 接线柱流进， 从 接线柱流出； （3）被电路中的电流不要超过电流表的 ； （4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到 上否则，会因 过大，而损坏 4某学生
6、使用电流表时，根据电路中的待测电流， 应选用 006A 的量程，但误将 “-”和“3”两 接线柱接入电路这样做的结果是（ ） A指针摆动角度大 B指针 摆动角度小，读数更准确 C指针摆动角度小，会损坏电表 D指针 摆动角度小，读数不精确 学生练习 巩固学习的知识。 5关于电流表的使用，下列说法中不正确的是 （ ） A使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的 “0”点，要先进行调零 B电流表要并联在被测电路中 C当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来 选定合适的量程 D绝不允许不经过用电器把电流表接线 柱接到 电源的两极上 小结：教师提问：1、这节课经历了哪些探究过程？ 2、通过这节课你知道了什么？ 课件出示本节主要内容。 学生思考、回 答。 培养总结概括 能力。 作业：作业： 课时作业 授后小记：记忆性比较多，还行。 授课日期： 月 日
