1、第三节 澳大利亚教案 教学目标： 知识目标 、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。 、澳大利亚特有的动物及其形成原因。 、澳大利亚地形和气候的分布、特征。 、城市 、人口的分布特点。 能力目标 、通过引导学生看 景观图片和澳大利亚古老生物录像(或 VCD 盘)，运用小组探究式 提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存 在于南半球，形成独特的自然环境 ，因而有了独特而古老的生物。 、通 过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布 图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区 和气候分布。
2、 、让学生读图，采 用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究 式分析出区域地理要素间的内在联系。 情感目标 、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观 念。 、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性 的理解。 教学重点与难点： 教学重点 、澳大利亚自然环境的基本特征。 、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。 、人口、城市分布与环境的关系。 教学难点 、澳大利亚有独特古老生物的原因。 、分析区域地理各要素间的内在联系。 课时安排： 二课时 教学步骤： 导入 教师 同学们，我们前边已经学过了日本、美国等
3、国家，哪位同学能告诉大家我们应 该从哪些方面来了解一个国家？ 学生 位置、地形、气候、农业、工业 教师 那么我们今天就利用已学会的这些方法再来认识一个国家：澳大利亚。 教师 出示澳大利亚在世界中的位置图。 学生 读图找出澳大利亚的位置特点：南半球、独自占有一个大陆、南回归线穿过中 部等。 教师 我们就把今天的学习当成一次旅行，用这个方法来认识澳大利亚。提问：我们 在旅行之前需要做好哪些方面的准备呢？ 生 (衣服、钱、地图、等等) 澳大利亚位置的独特性决定了它自然环境的特点，造就了它特有的自然地理现象。下 面我们进行旅行的第一站一起到澳大利亚的国家野生动物园去看一看。 教师 多媒体播放澳大利亚野
4、生动物园图片（也可出示澳大利亚特有动物的图片或看 课本插图）。提出问题：澳大利亚生物的共性是什么？ 学生 观看影片欣赏动物，感悟澳大利亚生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亚 生物原始性的欲望。 地理位置 展示澳大利亚在世界中的地图让学生发现地理位置的独特性（澳大利亚是大洋洲面积 最大的国家，也是世界上唯一一个独占一块大陆的国家） 相对位置：位于太平洋和印度洋之间，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚群岛组成 面积：居世界第六 774.1 万平方千米 自然地形：澳大利亚大陆地势地平，起伏缓和，平均海拔仅 300 余米，自西向东分为 三大地形区（西部高原、中部平原、东部山地） “骑在羊背上”的国家 、导人
5、新课：上节课我们讨论了澳大利亚人口、城市主要分布在东南 沿海地区，大 家想知道其中的原因和澳大利亚的经济状况吗?这节课我们就来了解这些问题。 、 教师提问：我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品吗?你知道这是什么 意思吗? 小结引入：“骑在羊背上”的国家。 、教师(展示课件：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位)：澳大利亚是世界上绵羊 数和出口羊毛最多的国 家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。让学生学 习了解 76 页阅读材料，了解 澳大利亚养羊业的历史。 、教师展示课件：澳大利亚的地形图。在学生自 学、讨论的基础上，分析澳大利亚 的地形适于发展养羊业的条件。 （(1)东部山地：
6、海拔 800-1000 米，主要有大分水岭。(2) 中部平原：海拔不足 200 米平原。(3)西部低矮的高原：海拔 2001000 米。西部的低矮 高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧）指导学生 读图：澳大利亚地形图上找出墨累河澳大利亚最大河流，北艾尔湖地势最低，澳 大利亚盆地大自流盆地。 引导学生分析农牧业与地形的关系。 （西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰 富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也不 同） 、出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。 教师指导学生读澳大利亚气候图。 (1)找
7、出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。 (2)找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点（热带雨林气候、热带草原气 候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候） 。 引导学生讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件（中西部、北部 为热带沙漠气候，较干燥，适宜牧畜过冬和繁殖） 。澳大利亚 70的羊分布在东南部和西 南部，为什么?（东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润；西南部冬季温和湿润，夏季高温干 燥，这些既适合于畜牧业又适合农业） 、教师小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业， 并且农牧业生产机械化程度
8、也很高。 、教师小结：澳大利亚有发达的农牧业(板书)，主要的农牧产品，大部分供出口， 其中是世界上绵羊数最多和出口羊毛最多的国家。其次牛肉、小麦出口也较多。 教师承转：澳大利亚不仅有发达农牧业的优越条件，发展工矿业的条件也得天独厚 独特的动植物和自然景观 、教师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某个国家的国旗和国徽， 你们知道是哪个国家的吗? 、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大利亚的国旗呈横长方 形，长与宽之比为 2：1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字， “米”字下面为一颗 较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽 上
9、有两只动物，中间一个盾。 ） 。(培养学生的观察力和口头表达能力)请大家注意，澳大利 亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢? 教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物 在世界上也是十 分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过 的鸵鸟比较一下各有什么特点? 、澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和 可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。学生自学澳大利亚的几种特有动物。 老师播放有关录像或 VCD，让学生进一步的了解。 、教师小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，
10、 这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演 化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆” 。 “坐在矿车上”的国家 、教师展示澳大利亚矿产分布图，找出澳大利亚有哪些重要矿产?说出它们各自的分 布地区。 教师小结补充：澳大利亚确实是一个矿产资源丰富的国家，具有埋藏浅、质量优、 储量大等特点。 、教师强调：二战后澳大利亚利用丰富的的矿产资源，大力发展了采矿业、冶金业 和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。 澳大利亚的工业是建立在丰富的 矿产资源之上的，澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国 之一。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，所以有人称澳大利亚是“坐在矿 车上”的国家。 、教师小结：澳大利亚有发达的工矿业。 2000 年悉尼奥运会的成功举办，向世人 展示了澳大利亚发达的服务业。目前，澳大利亚的服务业已超过农牧业和工矿业成为其经 济支柱。同学们，你认为在服务方面可为中国的年的奥运会提供哪些可借鉴的经 验?教师提示：可以从城市环境、城市建设、全国的旅游交通及人文环境方面思考。(培养 学生的发散性思维) 、谈谈你对澳大利亚的印象。
