1、历史：第 17 课 探究清明上河图展现的社会风貌教案 （北师大版七年级下） 【活动目标】 1、通过欣赏、倾听介绍、 观察、分析 清明上河图 ，了解清明上河图的艺术价 值，了解宋代的社 会生活与风俗，培养观察、搜索、分析处理信息的能力。 2、通过讨论、表述、分析思考、设问回答来 深入学习清明上河图 ，体会传递历史 信息有多种方式，知道艺术作品也是获取历史信息，感知历史的重要途径。培养合作学习 和分析探究能力。 3、通过对清明上河图流传的了解，通过对已获信息的感知，加工处理，用自己的 语言文字概括、表述，提高学史的能力，感受到中国丰富的文化遗产，激发学生对祖国灿 烂辉煌的古代文化的自豪感。从而激发
2、热爱祖国，热爱家乡的情怀和探究学史的兴趣。 【活动准备】 1、学生阅读有关反映宋代社会生活的课文内容 2、通过多种途径获取与清明上河图及宋代社会发展相关的文字及图片资料信息。 3、准备一幅完整的清明上河图投 影（或复制图） 【活动过程与活动方式设计】 导入活动课： 播放音乐古典高山流水和学生交流，师：大家听过这首美妙的乐曲吗？告诉你们， 这是超级流行的古典音乐（几千年历史）高山流水 。好了，让我们欣赏着这美妙的 音乐，共同走进清明上河图这幅全景式画卷的艺术殿堂！ 过渡语：请大家准备好笔记本随时记录，你听到看到的信息： 第 一 环 节 ： 欣 赏 与 倾 听 你 会 有 收 获 。 听 ： 介
3、绍 清 明 上 河 图 的 文 章 （ 一 位 同 学 朗 读 ） 看 ： 清 明 上 河 图 摹 本 （ 黑 板 展 示 及 课 本 节 选 的 九 幅 图 ） 记 ： 记 下 观 察 到 、 听 到 的 有 价 值 的 信 息 。 准 备 下 一 环 节 的 知 识 问 答 题 的 答 案 。 【 教 法 学 法 】 ： 以 上 三 个 活 动 同 时 进 行 。 学 生 ： 看 画 、 听 音 乐 、 作 记 录 。 教 师 设 问 ： 在 看 听 中 记 录 下 你 认 为 有 价 值 的 信 息 ， 下 一 环 节 ， 知 识 问 答 。 第 二 环 节 ： 表 现 与 展 示 看
4、看 你 的 观 察 与 学 习 能 力 。 活 动 规 则 ： 按 班 级 的 四 个 自 然 大 组 分 为 四 方 阵 每 大 组 必 答 题 1 题 ， 各 10 分 ， 共 4 题 。 全 班 抢 答 题 6 题 ， 各 10 分 ， 抢 答 前 先 举 手 。 工 作 人 员 ： 班 长 为 主 持 人 ， 负 责 出 题 历 史 课 代 表 为 记 分 人 ， 在 黑 板 上 分 组 计 分 试 题 ： （ 必 答 题 ， 抢 答 题 顺 序 打 乱 ， 现 场 再 定 ！ ） 1、 清 明 上 河 图 作 者 ？ 生 活 时 期 ？ 2、 清 明 上 河 图 描 绘 的 是 什
5、么 景 象 ？ 3、 清 明 上 河 图 画 幅 有 多 高 ？ 有 多 长 ？ 4、 清 明 上 河 图 全 画 大 致 可 分 为 哪 三 大 段 落 ？ 5、 清 明 上 河 图 上 各 行 各 业 的 人 物 都 有 ， 从 衣 着 、 神 态 上 判 断 他 们 的 职 业 身 份 ， 试 列 举 五 种 人 物 ？ 6、 图 中 观 察 到 的 宋 代 娱 乐 场 所 是 什 么 ？ 主 要 娱 乐 活 动 是 什 么 ？ 7、 图 中 反 映 的 建 筑 有 哪 几 种 ？ 8、 从 图 中 看 出 宋 代 有 哪 些 运 输 工 具 ？ 9、 图 中 人 物 “千 男 一 女
6、”， 只 有 一 名 妇 女 在 从 事 生 产 行 业 ， 她 正 在 船 上 干 什 么 ？ （ 图 ） 10、 清 明 上 河 图 真 迹 现 存 于 何 处 ？ 【 教 法 学 法 】 ： 根 据 上 一 环 节 的 清 明 上 河 图 文 章 内 容 和 观 察 到 的 图 中 信 息 ， 在 初 步 了 解 宋 代 社 会 生 活 与 风 俗 （ 参 见 第 课 ） 基 础 上 ， 设 计 一 些 基 础 的 简 单 的 问 题 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 第 三 环 节 ： 合 作 与 争 鸣 分 享 你 的 学 习 成 果 。 辩 论 题 ： 题 1： 关 于
7、图 名 称 的 争 议 ： 为 何 取 名 为 清 明 上 河 图 ， 有 种 观 点 ， 你 同 意 哪 种 ？ 为 什 么 ？ （ 见 教 材 P95“活 动 建 议 ”1） 题 2： 图 中 描 绘 是 一 天 中 何 时 ？ 是 清 晨 还 是 正 午 ？ 为 什 么 ？ 活 动 规 则 ： 全 班 五 大 组 ， 1、 2、 3 组 讨 论 题 1， 各 组 维 护 一 种 观 点 ， 4、 5 组 讨 论 题 2， 各 持 一 种 观 点 。 合 作 探 究 讨 论 3 分 钟 ， 之 后 每 组 选 一 名 代 表 发 言 ， 说 明 理 由 ， 相 反 观 点 分 组 可 反
8、驳 ， 最 后 ， 老 师 点 评 。 【 教 法 学 法 】 ： 活 动 中 ： 分 组 解 决 问 题 。 最 后 教 师 点 评 ： 辩 论 情况 ， 阐 述 个 问 题 答 案 。 第 四 环 节 ： 听 故 事 谈 感 想 对 国 宝 流 传 史 的 感 悟 。 教 师 讲 述 ： 清 明 上 河 图 的 流 传 及 保 存 情 况 。 活 动 思 考 与 感 悟 ： （ 1） 这 件 享 誉 古 今 中 外 的 传 世 杰 作 ， 问 世 800 多 年 间 ， 几 经 战 火 ， 历 经 劫 难 ， 你 有 何 感 想 ？ （ 2） 对 于 我 们 的 国 家 文 物 ， 我 们
9、 应 以 什 么 样 的 态 度 来 对 待 ？ 【 教 法 学 法 】 ： 教 师 讲 述 ， 学 生 思 考 回 答 问 题 。 第 五 环 节 ： 疑 问 与 解 答 思 考 、 提 出 你 学 习 的 疑 惑 。 准 备 2-3 分 钟 ： 请 你 反 思 ， 在 学 习 本 课 中 你 现 在 还 有 什 么 疑 问 ？ 请 你 大 胆 提 出 来 ！ 活 动 规 则 ： 清 明 上 河 图 专 家 见 面 会 （ 记 者 招 待 会 ） “研 究 专 家 ”老 师 “小 记 者 ”全 班 同 学 主 持 人 ： 本 班 班 长 “记 者 ”举 手 ， 班 长 点 名 提 问 ，“专
10、 家 ”解 答 （ 限 时 共 2-3 分 钟 ） 注 ： 如 果 同 学 极 少 或 无 问 题 ， 直 接 进 入 下 一 环 节 。 【 教 法 学 法 】 ： 进行疑惑答辩，解答学生提出的问题，查漏补缺，培养学生发现问题，提 出的问题感知历史的能力。 第 六 环 节 ： “有 口 才 就 是 人 才 ”我 来 当 导 游 。 活 动 规 则 ： 假 设 你 是 一 位 导 游 员 ， 要 带 领 宋 代 游 客 进 行“汴 京 城 一 日 游 ”， 请 根 据 清 明 上 河 图 的 画 卷 内 容 （ 教 材 P93-95 页 的 九 幅 图 ） ， 任 选 一 幅 ， 进 行 导
11、游 讲 解 。（ 限 时 1 分 钟 ） 活 动 ： 各 人 准 备 2 分 钟 ， 推 荐 代 表 2-3 人 ， 上 台 “导 游 讲 解 ”（ 如 无 人 推 荐 ， 以 抽 签 方 式 进 行 ） 【 教 法 学 法 】 ： 活 动 过 程 ： 分 三 组 ： 每 组 名 导 游 ， 人 扮 演 游 客 ， 上 台 指 导 着 图 讲 解 。 这 样 更 好 的 理 解 图 中 反 映 的 社 会 风 貌 ， 使 学 生 提 高 语 言 表 达 能 力 ， 激 发 学 生 学 史 兴 趣 。 第 七 环 节 ： 激 情 表 白 爱 祖 国 爱 家 乡 活 动 规 则 ： 全 班 分 四
12、 组 ， 各 组 1 大 题 ， 逐 个 回 答 ， 自 由 抒 发 想 法 。 情 感 问 答 ： 题 1： 通 过 本 课 学 习 探 究 ， 就 清 明 上 河 图 这 一 国 宝 任 意 发 表 感 慨 ？ 题 2： 古 代 中 国 ， 文 化 悠 久 ； 祖 国 河 山 ， 灿 烂 辉 煌 ； 抒 发 一 下 自 己 心 中 的 感 想 吧 ？ 题 3： 美 不 美 ？ 家 乡 好 ！ 我 的 家 乡 真 美 丽 ！ 说 说 你 的 认 识 ， 好 吗 ？ 题 4： 我 们 生 活 学 习 的 环 境 ， 我 们 好 喜 欢 ！ 模 拟“清 明 上 河 图 ”构 图 思 路 ， 你
13、准 备 怎 样 勾 画 我 们 的 校 园 ？ （ 每 组 发 言 3 5 人 ） 【 教 法 学 法 】 ： 教 师 设 问 ， 学 生 分 组 自 由 回 答 。 第 八 环 节 ： 评 价 与 反 馈 小 论 文 写 作 活 动 规 则 ： 对 本 课 学 习 资 料 进 行 收 集 ， 进 行 小 论 文 写 作 ， 要 阐 明 自 己 的 观 点 ， 下 节 课 展 示 交 流 你 的 学 习 成 果 。 交 流 评 价 ： 下 节 课 进 行 （ 略 ） 【 教 法 学 法 】 ： 课 后 完 成 下 节 课 进 行 交 流 ， 在 交 流 时 学 生 宣 读 小 论 文 ， 看
14、是 否 有 自 己 的 观 点 ， 相 应 给 予 点 评 。 【 小 结 与 注 意 事 项 】 ： 、 注 意 时 间 的 合 理 安 排 ， 不 能 超 时 。 、 注 意 活 动 的 组 织 与 秩 序 的 控 制 。 、 注 意 鼓 励 、 调 动 学 生 参 与 活 动 、 注 意 活 动 方 式 的 灵 活 多 样 。 、 面 对 学 生 要 注 意 师 生 间 的 亲 和 力 。 、 教 师 应 提 前 准 备 好 各 活 动 环 节 的 相 关 资 料 【活动总结】 通过本节活动课的探究活动，使全体同学正确学会了探究法学习，较好的理解了清 明上河图展现的社会风貌，达成了本课的活动目标的要求。初步培养了同学们的审美能 力，扩展了知识面，同时，我们也为祖国古老灿烂的文化而骄傲和自豪，增强了我们爱祖 国爱家乡的情怀。 【活动效果】 学生积极参与探究活动，充当活动的主角；听、说、思、问、答、写各种学习能力得 到训练提高，探究合作学习方法有所运用，学史能力得到进步；情感认识得以升华，培养 了爱国主义精神；教师活动环节设计科学合理，语言组织，表达能力增强，成为一节适应 课改需要倍受欢迎的新课程活动课。
