1、认识新朋友 【教学目标】 1.认识新同学和新老师。 2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。 3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多” 。 【教学准备】 (一）学情分析 学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活 与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境， 对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身 心两方面适应的问题。有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨 内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。 (二）物质资料准备 1.教师制作教师名片、 “快乐小天使”生
2、日表（空表） 、 “快乐王国”背景图、 头饰，准备学生做名片要用的纸。 2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。 【教学时间】 2 课时(课内活动 1 课时，课外活动 1 课时)。 【活动过程】 一、认识教师 1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国” 。 师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路 有很多条，其中一条是“朋友多快乐多” 。 创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的 兴趣，引发活动主题。 2.师生之间互相介绍。 师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、 生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。 ） 拉近了师生
3、间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。 二、谁的新朋友多 师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一 记、比一比。 师：比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。 学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。 师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入 “快乐王国” 。 师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。 本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不 是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。 师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？ 学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；
4、有的 说可以问别人；有的说可以听老师叫名。 生 1：我不认识那些字怎么办？ 生 2：我不敢问老师、同学怎么办？ 师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？ 生 3：我们可以自己把名字告诉他。 三、做名片交朋友 1学做名片。 师：还有哪些认识新朋友的方法？ 师：让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本第 5 页或老师的名片做，也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。 学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式 有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。 2互相交流。 师：请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字，还可以介绍喜 欢什么、不
5、喜欢什么。 师：要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍自己。 交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。 开始多数学生不知道该怎样交流，只有几个学生走出来。教师随即指导两 位学生上来示范，提示学生可以先向同桌介绍，然后再走出去找朋友交流。教 师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。 师：说的真好！你能让大家都记住你。 师：大方些，你能成为快乐的小天使。 教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。用不同方法对 不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。 四、生日快乐 1.制作班级生日表。 师（挂出“快乐小天使”生日表）：你们喜欢过生日吗？你想知道朋友的 生日吗？请把名片贴在
6、你生日月份的格子里。 学生争先恐后，教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。 2.向好朋友祝贺生日。 师：你们想怎样为 9 月生日的朋友祝贺生日？ 学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱 生日歌等。 师：好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意，不花钱又快乐。谁来主持 生日活动？ 小主持人：请 9 月生日的小朋友上来。 （为他们戴上生日桂冠） 小主持人：请大家一起拍手唱生日快乐歌。 小主持人：你们想对过生日的朋友说什么？ 生：祝朋友们生日快乐，天天快乐。 学生是学习的主人，活动的主体，本环节的设计教师注重让学生“动” 起来，学生动手贴、动嘴说、拍手唱等，活跃了课堂气氛，使
7、学生在轻松、活 泼、愉快的氛围中学习。 五、互相帮助快乐多 师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题 和困难，能对朋友们说说吗？ 生 1：我忘了带彩色笔。 生 2：我的橡皮擦丢了。 生 3：我写字时铅笔断了。 生 4：我上课时小便很急不敢请假。 生 5：我有些作业不会做。 生 6：有人欺负我。 生 7：下课没人和我一起玩。 师：碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？ 学生说出自己得到的老师、同学的帮助。 师：你应该对帮助你的人怎么说？ 生：谢谢！你有困难时我也会帮助你 师：你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？ 师：朋友多好不好？为什么？ 学生异口同声地说：好！ 生 1：因为朋友会帮助我。 生 2：朋友多，在一起玩儿有意思。 生 3：没有朋友太孤单；朋友多快乐多。 师：朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路， 我们都能进入“快乐王国” 。 刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。本环节意在让学生初步知道 怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助的快乐。 师：朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在 “快乐王国”里找朋友 吧！ 播放歌曲找朋友 ，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多” 。
