1、第 3 课 气度恢宏的隆重时代 课时编号： 备课时间： 上课时间： 教学媒体： 一、教学目标 知识与能力 知道武则天和“开元盛世”的基本史实。 过程与方法 了解“开元盛世”的基本史实； 情感态度与价值观 通过对武则天和唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡” 的道理。 生命目标 了解曲辕犁这一先进的生产工具的发明与使用对社会生产的积极推 动作用的史实，树 立求实创新的科学态度。 二、教材分析 隋唐时期的中国，是世界文明的重要中心，世界学者们公认的“中华文化圈”的 总 体格局就是在这一时期完成的。本课介绍 的正是从武则天到唐玄宗统治时期的政治经济情 况，这一时期政治清明，社会安定，
2、经济发达，唐朝步入鼎盛时期。这一时期也是我国封 建历史上一个十分重要的时期，它代表 了封建社会发展的一个里程碑。 本课共分为三目：“女皇武则天” “开元盛世” “社会经济繁荣” 。 本课重点 武则天和“开元盛世”的基本史实。 本课难点 理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经 济繁荣的相互关系。 三、教学过程 本课采用图片导入 （展示图片武则天 ）提问学生：“你知道这是谁吗？请观察图片并描绘她的形象。 ” 一、女皇武则天 1. 学生自我发挥：说说你眼中的武则天。 多数学生都看过电视剧武则天 ，对唐朝的历史人物和历史事件很熟悉，很容易进入 历史情境，并对其中的人物和事件有自己的观点和认识。 2. 自
3、主阅读、思考讨论： 作为女政治家，武则天在哪些方面有着过人之处？她是如何巩固其统治地位的？ 培养学生分析问题、解决问题的能力。采用分小组讨论，全员参与，让学生在相互切 磋中获得知识，培养学生协作精神和合作探究能力。对学生的表现，要以鼓励为主，提倡 重在参与。 . 根据学生的回答，教师总结“贞观遗风” 、武则天采取的措施 。 5. 教师总结：“武则天从皇后到皇帝及皇位的巩固，是一个不断斗争的过程，这其中与武 则天的个人能力有关系，也是当时政治斗争的需要。武则天 在打击旧官僚大贵族集团的政 策中，虽然有滥杀无辜之实，统治后期也有不妥之处，但总体来说，武则天不失为唐代有 作为的皇帝、女政治家。她执政
4、时期，上承贞观之治 ，下启开元盛世 ，为唐朝全盛 时期的到来奠定了基础。 ” 二、 开元盛世 1. 解释“开元”的含义：“开元”是唐玄宗统治前期的年号，有“一元复始，万象更新” 之意，其意是想有所作为，励精图治，使唐朝更加 兴盛。 2. 要求学生阅读课本中唐语林 中的一段史料，思考： 1. 哪些 可说明“上留心理道， 革去弊讹”？ 2. 哪些可说明“天下大理。河清海晏， 物殷俗阜”？ 3. 教师小结：正是唐玄宗任用贤能，锐意改革，才使政治稳定，经济稳定，唐朝进入前所 未有的盛世局面。 三、社会经济繁荣 1. 首先让学生课前收集反映唐朝经济繁荣的资料，并编写成课本剧，上课时进行表演，同 时请同学们思考： 唐朝经济繁荣表现在哪些方面？ 促使 唐朝经济繁荣的因素有哪些？ 2. 唐朝社会经济的繁荣表现在农业、手工业 、人口和疆域 四个方面，教师用图片展 示。 同时应强调指出曲辕犁的发明与使用，极大地推动了社会生产的飞速发展，可让学生谈谈 “曲辕犁的设计巧妙在哪里” ，树立求实创新的科学态度 3. 教师引导学生进行讨论：促使 唐朝经济繁荣的因素有哪些？（先进的生产工具曲辕犁的发明与 使用、安定的政治环 境、开明的统治政策、富有成效的社会改革、劳动人民的辛勤劳动等） 。 全课总结，展示知识结构
