1、第一节 呼吸 三、吸烟的危害 【教材分析】 吸烟的危害从知识角度来看，本节无难点。但从对学生全面素质要求 来看，不仅让学生明白吸烟对人体的危害，自觉养成不吸烟的习惯，同时通过 探究性学习，培养学生探求知识的科学方法，在活动中体验合作和交流。吸毒 也常始自吸烟。正因为如此，教师应该特别重视本节课的课堂教学设计。建议 教师与班主任配合，召开主题班会，做吸烟有害的调查，开展坚决不吸第一支 烟的宣誓活动等。通过参与探究竟的实验、调查、讨论等活动，了解吸烟危害 人体健康，要做到不但自己不吸烟，还要劝家长、亲友戒烟。 【设计理念】 学生通过“探究竟 ”中的探究实验，真正认识吸烟的危害。不仅能够自己找 到解
2、决问题的方法，而且培养良好的科学素养。 【教学目标】 1.说明吸烟对人体健康的危害。 2.尝试探究香烟对动物的危害的方法。 3.做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体的危害性。充分认识吸烟对健康、学 习和品德的不良影响。 【教学重难点】 认识吸烟的危害，自觉做到不吸烟，宣传吸烟对人体的危害性。 【教学准备】 教师准备： 1.配制香烟浸出液：上课前 2 小时配制好香烟浸出液，方法很简单，把一 支香烟去掉过滤嘴，剪成 34 段，放入盛有清水的试管中浸泡。1 号试管内放 1 段香烟，2 号试管内放 2 段（如课本 63 页“技能卡 ”） 。 2.饲养水蚤：可在池塘用小网捕捞，放在池水或清水中饲养；水蚤是金鱼
3、 的饵料，春天在花鸟鱼虫市场上有售。 3.以探究香烟浸出液对水蚤心率的影响为例，一般实验设计准备如下材料 用具：试管（或小烧杯） 、漏斗、过滤纸、吸水纸、吸管、显微镜、载玻片、 盖玻片、秒表（或有秒针的手表） 、水蚤等。教师应尽量备齐学生可能用到的 实验器材。 学生准备： 预习课本 【教学过程】 教师活动 学生活动 一、导入新课 用“禁止吸烟 ”的标志牌，引起学 生思考：为什么在公共场所要禁止吸 烟呢？那么教师就可以由此调动学生： “我们能不能自己设计一个实验，来探 究吸烟确实危害健康呢？”引入本节课 的探究实验。 （导入的方式可根据学生情况自 行设计：如提问学生：吸烟对健康有 什么危害？或讲
4、一有关吸烟的故事， 提起学生的注意。 ） 二、探究竟实验 1.提出问题 教师利用课本中的实验设置的情 境， （水蚤在香烟浸出液中，一天后全 部死亡，而在清水中却能正常生活。 ） 启发学生提出相关的问题。 学生提出各种问题，都可以让他 们想方法去探究。 2.做出假设 根据本小组提出的问题，做出进 一步的假设。教师应提示学生：由于 同学提出的问题不同，所做出的假设 学生自然就会想到，而且也都知道吸 烟有害健康。对吸烟对健康有哪些危 害可以说出一些，不要求学生回答的 很全面。 通过生动的事例或详实的数字，引起 学生对吸烟的危害产生震惊和关注， 从而情绪饱满地投入到探究实验中来。 学生可能就水蚤死亡的
5、原因提出不同 的问题，如水蚤死亡是由于香烟浸出 液影响心率；也可能有的学生认为香 烟浸出液影响水蚤的呼吸、运动、取 食等等。 学生尝试做出假设： 也会不同。 在各组做出假设的过程，教师要 进行指导，因为做出假设的过程对学 生是比较困难的 如果学生提出其他方面的问题， 那么假设也要选择正面影响或负面影 响中的一种（如呼吸加快或减慢、运 动加快或减慢等） 。 3.设计实验 应调动学生探究知识的积极性， 鼓励学生想出不同的方法，设计出不 同的方案，注意表扬积极思考的学生。 教师要给与实验方法的指导： 水蚤的心脏跳动比较容易观察， 所以课本中以水蚤为实验材料，目的 是观察香烟浸出液对水蚤心率的影响。
6、香烟对动物呼吸或运动等方面也是有 影响的，有条件的学校可以准备更多 种类的动物，供同学选用，另外做出 实验设计进行探究，如用蚯蚓、蝗虫、 蛞蝓作实验材料，结合课后“试试看” ， 观察香烟烟雾对其呼吸或运动等方面 的影响。 4.完成实验 指导学生按上述实验步骤进行实 验（如果学生自行设计的实验合理、 可行，应积极支持学生有独创性的实 例如某小组同学提出的问题是香烟浸 出液是否影响水蚤的心率，那么所做 的假设可以是下列两个中的一个，即 水蚤的心率随着香烟浸出液浓度的增 大而加快或水蚤的心率随着香烟浸出 液浓度的增大而减慢。 学生分组设计实验 说明实验步骤 以探究香烟浸出液对水蚤心率的影响 为例。方
7、法步骤： 用吸管在培养液中吸取一只活泼 的水蚤，放在载玻片上，轻轻盖上盖 玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动 并记录心率（次/分） 。 用吸水纸吸去水蚤身体上的清水， 滴加 1 号试管中的香烟浸出液并冲洗 两次，观察并记录水蚤心率。 同样方法，用吸水纸吸去水蚤身 体上的 1 号香烟浸出液，滴加 2 号香 烟浸出液，观察并记录水蚤心率。 按设计的实验进行操作。同学之间分 工合作。 验设计） 。水蚤的心率很快，记数时应 特别注意。 5.得出结论 6.表达、交流 各组之间得出的结论不一样，也 不是坏事，教师引导学生进一步分析 各组的实验过程，展开讨论。这对培 养学生严谨的科学态度是十分有益的。 三、吸
8、烟的危害 调查家长吸烟的情况，为家长算 一笔吸烟账。 调查有吸烟史的家长或其他长辈、 亲友的“烟龄 ”。每天吸烟的量、平时 吸烟的烟价。计算： 1.这位家长用于吸烟的钱已经花 了大约多少元？ 2.若从现在起开始戒烟，按平均 寿命70岁计算，后半生可以节省多少 钱？ 3.以每年交300元可以资助一名贫 困生读书计，这笔钱可以资助多少名 失学的学生读书？ 若学生设计出更好的活动，教师 应及时给予鼓励。 四、教师小结： 香烟烟雾的成分非常复杂，据资 料报道有 3000 多种有害物质，其中最 当各组做完实验后，在组长的组织下， 对本组的实验数据进行分析，得出结 论。 各组的实验结论在全班汇报、交流。
9、了解吸烟危害人体健康后，做到不但 自己不吸烟，还要劝家长、亲友戒烟。 这些活动可以由学生进一步设计并付诸实施。 主要的是焦油、尼古丁和一氧化碳 （混有大量尘粒）。 吸烟危害很大，影响人体呼吸、 消化、神经、循环、内分泌等多个系 统的生理功能。课本上介绍的非常简 单，主要是从五方面概括的： 焦油中有四十多种致癌物质可 以引起肺癌和其他癌症。 一氧化碳使心肌缺血引发冠心 病。 尼古丁有剧毒可造成以呼吸系 统为主的多种疾病。 青少年吸烟影响智力发育。 女性吸烟可导致激素分泌紊乱， 患多种妇女病。 【板书设计】 第一节 呼吸 三、吸烟的危害 1.香烟浸出液对水蚤生命活动的影响。 2.吸烟的危害。 烟中的有害成分包括烟焦油、尼古丁、一氧化碳等。吸烟危害吸烟者自身 的健康，也影响周围不吸烟者的健康。 【教学反思】 对于大多数学生来说，正处于对吸烟好奇的时期，家庭、社会的影响常常 大于学校的教育作用，真正做到不吸烟，尤其是终身不吸烟是比较困难的，一 定要让学生深刻认识吸烟的危害。
