1、人人有长处 合作力量大教学设计 教 学 目 的 1.认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。 2.能与同学合作，共同做事。 重 点 认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。 教 材 分 析 难 点 能与同学合作，共同做事。 教具及电化教学手 段 小笑脸贴画；你我手拉手音乐课件 教学步骤、内容方法 修改意见 （一）让你了解我 师：同学们好！我是你们的新朋友，你们想认识我吗？ 生：想！ 师：那好，你们想了解什么，尽管提问！ 生：老师，您叫什么名字？ 师：我叫姚颖，我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋 友吗？ 生：（齐声）愿意！ 教师走向学生，握手问好。 生：姚老师，您
2、几岁了？ 师：几岁？我给你们出道数学计算题，再过 2 年我 30 岁。 生抢着回答 )28 岁! 师:你们脑子真灵! 师:这不公平,怎么老是你们问我呢 ?得反过来,你们也试着学老 师介绍自己。谁先来？ 生 1：大家好！我叫，我最喜欢唱歌，我还参加了学校合唱队。 师：那咱俩有共同爱好，握握手。 生 2：大家好！我叫，我的特长是书法和绘画，大家叫我 小才女。 师：是吗？过会儿让我们大饱眼福看看你的作品，行吗？ 师：我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我 们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？ 学生积极性高涨，个个跃跃欲试。 （二） “为同学喝彩” 才艺展示会 师：那怎样
3、展示自己呢？谁有好主意？这样吧，小组进行讨 论，看谁的点子最新，我们一起来采纳！ 学生进行交流。 生 1：扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。 生 2：制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。 生 3：现场表演自己的拿手好戏！ 生 4：我有个好主意，我们来做一个游戏，叫“猜猜他是谁”，由 一个同学介绍另一个同学的特点，让大家来猜猜他讲述的同学是 谁。 生 5：我给他补充一点建议，还可以把一名同学的眼睛蒙起 来，说一个自己的好朋友，然后请被提到的同学与另外几名同学 站到一起，让他摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋 友。 生 6：我还有一点补充，可以画漫画让大家猜图画中的人物。 师
4、：这些办法太好了，你们个个都像小诸葛！干脆这样,我们 来一场“为同学喝彩” 二（4）班才艺展示会，行吗？（教师电脑显 示主题，配有背景图片）你们选择自己喜爱的方式来进行展示。 学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。 学生展示才艺。 第一组小记者现场采访 师：谁愿意接受采访和扮演小记者呢？ 许多学生都举起了手。 师：那好，你们自己来安排！ 生 1：大家好！我是大风车剧组的主持人月亮姐姐，我 们节目中有一场“为我喝彩” 才艺展示会，今天特意来咱们班抓拍 外景镜头，谁来试试？ 生 2：我擅长跳舞，我给大家来一段独舞喜洋洋 。 生 3：我会吹笛子。 师：正好你们一起合作，一个伴奏，一个跳舞。 学生表演
5、。 生 1：刚才他们的音乐和舞姿真优美。王，听说你最具有 表演天赋，今天来一段？生 4：好的，不过要和我的好朋友一起 来表演小品卖拐 。 生 1：没问题，掌声欢迎！ 第二组“猜猜他是谁” 师：刚才的场面真精彩，接下来我们来个游戏“猜猜他是 谁”这个活动由刚才发起人来主持，老师也来参与。 生 1：（展示自己的漫画，投影打出）看我画的这个人，他 是谁？ 生 2：下面我们请老师来蒙上眼睛，让她来猜！ 第三组“我之最” 星星卡展示 师：最后剩“我之最” 星星卡队了，俗话说，好戏在后头，你 们会给大家带来什么新感觉呢？ 生：我的星星卡做成了天线宝宝的形状，因为我最喜欢看动 画片。这上面写着我最自豪的是打
6、乒乓球、游泳。 师：是吗？那你给大家来几个打乒乓球的动作。那好，和老 师对打，准备接球！ 师生模拟打乒乓球的动作。 师：（走近一没有举手的学生）那你呢？ 学生沉默，教师发现她的卡片上没有写自己的优点。 师：告诉老师，怎么没写？ 生：我没有什么特长。 师：说她没有什么特长展示，真的吗？大家帮她找找， 在你们眼中，的什么最棒？ 生 1：她的字写得好！ 生 2：她爱帮助人。 师：你看，同学们帮你找到了这么多优点，是不是？ 学生点点头。 师：其实，我们每个人身上都有闪光点，你们一定要自信。 好了，我发现同学们的小卡片上的内容可真丰富，谁来说说? 生 1：我设计的卡上写着：我最喜欢讲笑话，我最拿手的是
7、跳舞，我的音乐和语文最棒。 生 2：我写的是：我最大的优点是团结同学，爱劳动。我还 有一个小缺点是上课坐不住，爱说话。 师：你是一个有勇气的同学，不仅说出自己的优点，还指出 自己的不足，正因为你的谦虚，你会不断进步的。我们颁发他一 个谦虚奖好吗？ 师：我们每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长 处，改进自己的不足，我们会共同进步、共同提高的！ （三）互赠“我之最” 卡，并相互留言 师：大家的小星星卡内容那么好，我建议把它送给你的好朋 友。别忘了在卡的背面给你的好朋友提建议或写句心里话，这才 是真正关心、帮助好朋友的表现。 学生开始活动。 师：有哪一对好朋友想说说? 生 1：我的好朋友张明
8、是班上的小画家，她画画可棒了！班 上每期板报，大家都请她来帮忙。我给她写的悄悄话是希望她上 课注意听讲。 生 2：我的好朋友扬扬是我们班的“飞毛腿”，在这次运动会 上，他获得了 200 米跑的冠军。他唯一的不足就是有时值日不认 真。 扬扬：谢谢你的建议，我会努力改正。 （四）我们来游戏，我们来合作 师：同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做 些什么呢？ 生 1：我最想跟朋友一起游戏。 生 2：我想跟朋友一起去旅游、读书。 生 3：我想跟朋友聊天，比赛跑步、踢球。 师：既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加 一个有趣的比赛拔河！先由两个小组参加，其他的两组同学 做啦啦队，帮他
9、们加油、打气。比赛开始！ 学生游戏。 师：这次比赛是第二组赢，第四组的同学也表现得不错。老 师颁给第四组的同学“团结奖”，第二组的同学取得了优胜，你们 获得了“优胜奖” 。 向获胜同学颁发小笑脸奖品。 师：老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？ 生 1：因为我们大家心很齐。 生 2：我们事先商量好对策，请我们组的大力士站在关键的 第一个位置，他最卖力。 生 3：我们心往一处想，劲往一处使，所以成功！ 师：对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合 作好。 生 1：事先分工。 生 2：事先商量好怎样合作，比如你做什么，他干什么。 师：在平时的生活、学习中，我们应该怎样做呢？ 生
10、 1：比如，学校运动会首先要挑选好参赛的队员,然后安排 好啦啦队小组,还有现场服务小组等,大家只要齐心合力,就能胜利! 生 2：对,上次运动会我们班还得了优秀集体奖!正是我们每个 同学努力的功劳! 师：那好,最后我来给你们出道考试题,考考二(4)班的同学们 合作得怎样。有信心吗? 生：有! 师：大家以“人人有长处，合作力量大”为主题，一起办一期 班级宣传板报。怎么样？ 生：我是中队长，我来分工、安排，大家帮我出主意，也可 自我推荐。 师：看来大家都会合作！老师为你们高兴！让我们勇敢地参 与到集体生活中来，发挥自己的聪明才智，为集体添光彩！好， 让我们一起活动吧！ 你我手拉手音乐响起，学生在音乐声中开始活动。 板 书 设 计 人人有长处 合作力量大 长处 短处 能与同学合作，共同做事，共同提高 布 置 作 业 集体 备课 老师 签名 及简 评
