1、学习内容 第 13 课 工业革命带给人类的“礼物” 学习目标 1、 通过将工业革命的影响与现实社会比较，学习从历史角度了解过去，认识今天 探索未来。 2、通过个人特长的发挥和小组成员的分工协作，培养团结协作的意识。 3、利用所学相关知识，正确理解工业革命给人类的影响；通过对工业革命的了解， 感受它给我们日常生活带来的影响。 学习重点 知道工业革命给我们生活带来的变化。 学习难点 工业革命多层次影响。 学法提示 读图分析法，活动探究法，查阅法。 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一）预习检测：（每格 1 分，共 15 分） 1、你收集资料通过哪些途径？ 、 、 。 2、你收集的资料可分
2、为哪些类型？ 、 、 、 3、你展示你成果将采取哪些方式？ 、 、 4、你找到了哪些工业革命的“礼物”？ （二）质疑问难： 二、探究交流： 工业革命的发生对我们人类社会产生了巨大的影响。带给我们很多，既 有有形的也有无形的，让我们一起走进工业革命带给人类的“礼物”。 第一环节：打开礼物包 读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。阅读下面插图，结 合所学知识，分组抢答下面问题： 瓦特蒸汽机 “火箭号”机车 时钟 工厂烟囱 说一说：以上四幅图片反应了工业革命带给了我们什么？ 想一想：除了上面图片展示之外还有哪些是工业革命给我们的礼物呢？ 第二环节：请您欣赏 演一演 们将礼物贯串起来表演历史
3、剧西游记 ，大家留意剧本中的 生活变化（衣、食、住、用、行、习惯等） 第三环节：你评我议 议一议：如果以上礼物分类按什么标准分？你是怎样看待工业革命的？ 谈一谈：你对今后的学习生活有何新的想法？ 三、训练反馈： （一）精挑细选（每题 1 分，共 4 分） （一）精挑细选 1、当今世界历史开始步入工业文明的时候，我国正处在（ ） A、唐朝 B、 C、明朝 D、清朝 2、19 世纪中期，美国人想渡过大西洋，他选择的现代交通工具可以是（ ） A、飞机 B、军舰 C、汽船 D、火车 3、今天当我们乘坐火车外出的时候，我们就不由得想起了（ ） A、爱因斯坦 B、牛顿 C、史蒂芬孙 D、富尔顿 4、假如
4、1825 年你到英国的伦敦漫步街头，你可能看到的历史现象有（ ） 人们使用蒸汽机作动力 许多童工在工厂劳动 火车是现代化交通工具 许多农民到城市打工 A、 B、 C、 D、 （二）阅读探究（10 分） 链接史料：史料研究是学习历史的重要方法，阅读材料回答下列问题。 如此，人类征服了时间和空间。自远古起，人类一直以坐马车、骑马或 乘帆船所需旅行的小时数来表示地方之间的距离。但现在，人类穿着一步跨 七里格的鞋子跨过了地球。 历史学家的看法 附录：参考答案 一、预习检测： 1、网络查询、图书查询 、参观历史展览馆、采访调查等 2、图片资料、文字资料、影音资料、实物资料等 3、图片展示、多媒体展示、手
5、抄报展示等 4、珍妮机、蒸汽机、火车、汽船等；科学技术、大工厂崛起、环境污染等 二、探究交流： 第一环节：打开礼物包 思考探究： 1、说出古代社会陆路方面人类出行有哪些方式？ 2、说出近代工业革命时期在陆路方面人类出行有怎样的变化？ 3、根据人类出行方式的演变，你有何感想？ 四、学习感悟： 历史是一部百科全书，它的绚烂让我们迷茫，有无尽的奥秘等着我们去探 寻，打开尘封已久的记忆，放飞我们的心灵 我想说： 。 说一说：蒸汽机、火车、时间观念、环境污染 想一想：略 第三环节：你评我议 议一议：有形或无形，积极或消极。科学技术是第一生产力，工业革命促进了生产 力的发展，推动了社会进步，改变了我们的生活，但同时也带来了环境污染等消极因素。 谈一谈：树立远大理想，努力学好科学文化知识，用知识改变命运等。 三、训练反馈 （一）精挑细选 1、D 2、C 3、C 4、D （二）阅读探究 1、步行、坐马车、乘轿子、人力车。 2、人类开始进入“火车时代”。 3、科技推动社会的进步，改变人们的生活方式，扩大了人类活动范围；我们要努力学好 科学文化知识，用知识武装自己，使自己成为 21 世纪的有用人才等。 第二环节：请您欣赏 演一演 略 _ _ （每题 1 分，共 4 分）
