1、教学时间 教学内容 第(一)单元第(1)课(小节）第( )小时 课 题 我长大了 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、全面理解长大的含义。 2、感悟长大是一个丰富的过程。 教学重点 教学难点 让学生通过交流、讨论认识到自己长大了。组织学生的活动， 从而有序进行。 教学方法 讨论法、演示法。 教学用具 学生收集到的儿时用品、投影仪。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 “同学们已经开始了新学期的 学习。虽然大家的姓名不同，生活 经历也不一样，但没一个人都有一 个温暖的家，每个同学都是从一个 小娃娃成长为一名三年级的学生。 今天让我们一起来回忆自己长大的 历程。” 板书
2、课题：我长大了 二、小组调查。 开展一个有趣的活动我的“昨 天”和“今天”。分小组，测量每个人 的身高和体重，与自己出生时的情况作 比较。然后各小组介绍：自己小组哪位 同学体重增加得最多，哪位同学身高增 加得最多。 三、故事会。 选择一件自己幼时最有趣的事情讲 给大家听，尤其是那些令爸爸、妈妈和 自己难忘的事情，并且展示自己幼年时 的用品，如小衣服、玩具等。 五、教师总结。 通过今天的课堂活动，我们知 道每一位同学从呱呱坠地的婴儿到 今天，都长大了许多，更重要的是， 同学们比以前更深刻懂得了“长大” 的含义。希望同学们像个“长大了” 的孩子一样要求自己。 四、全班讨论。 讨论“长大了”的含义。
3、并引导学 生思考：长大了，不仅是身体长大了， 而且我们知道的更多了，生活和学习的 本领更强了。 板 书 设 计 我长大了 出生时的体重 现在的体重 出生时的身高 现在的身高 教 后 记 课堂上通过测量身高、体重的活动，以及讲故事，展示儿 时用品的活动基本上做到全体参与，学生积极性较高，课堂效 果较好。 教学时间 教学内容 第(一)单元第(2)课(小节）第( )小时 课 题 爸爸、妈妈抚育我 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长 呵护的结果。 2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道 理。 3、感受父母在自己成长过程中所付出
4、的心血，萌发对长辈的 感激、尊敬和孝敬之情。 教学重点 教学难点 探究活动，以教师提问、学生自由发言为主，让学生深刻理 解父母对自己的关爱。 教学方法 讨论法、交流法。 教学用具 学生收集的材料、投影仪。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 “我们已经回顾了各种机的成 长经历。今天我们要学习的内容是， 爸爸、妈妈给我们生命，带我们来 到这个世界上，是爸爸、妈妈哺育 了我们，使我们能够茁壮成长。” 板书课题：爸爸、妈妈抚育我。 提问学生：什么是抚育。 学生自由回答。 二、探究活动。 学生阅读教科书第 710 页。然后， 以教师提问、学生自由发言为主要形式 进行全班讨论。 三、
5、请学生朗读教科书第 7 页的课 文和“我心灵的家”。引导学生讨论自 己和父母交流、沟通的情况。 四、故事会。 将学生分成小组，请每个学生根据 课前的准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自 己的故事，或者一件令自己难忘的父母 抚育自己成长的事情。 五、总结。 七、布置作业。 写一封给爸爸、妈妈的信，或 一段感谢爸爸、妈妈的话。 六、课堂结束。让学生集体朗诵 游子吟 板 书 设 计 爸爸、妈妈抚育我 抚育（扶持、抚养、保护、照顾） 我们的成长离不开父母的扶持 教 后 记 本课的学习提倡所有学生共同参与的学习方式，小组合作 探究活动进行得较好，每个同学都有发言的机会。 教学时间 教学内容 第(一)单元第(3)
6、课(小节）第( )小时 课 题 我懂事了 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。 2、学会关心家庭，增强对自己家庭的责任感。 3、乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事 情。 教学重点 教学难点 让小说学会调查，并把调查所得资料整理。 教学方法 讨论法、小组交流演示法。 教学用具 投影仪、学生调查所得资料。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 “我们已经知道是爸爸、妈妈给 我们以生命，是他们无微不至地关心 我们，哺育我们健康成长。随着我们 不断地长大，我们懂得的事请会越来 越多。 板书课题：我懂事了。 提问学生：什么叫做懂事？
7、 学生回答（自由发表意见） 二、探究活动。 学生朗读乐乐的感想，结合自己 的爸爸、妈妈是怎样辛苦工作的，请 几个学生自由发言。 调查了解自己的爸爸、妈妈是怎 样工作的。 三、个人制作。 请每一位同学写一个准备在今后 执行的小计划。 四、组织学生阅读“母亲节的由 来”，并且介绍父亲节。 五、布置学生完成“我的感受”。 六、教师总结。 “爸爸、妈妈为了家庭的生活而 操劳，工作很辛苦。我们已经是三年 级的学生了，应该懂事了，要尽量减 轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。 板 书 设 计 我懂事了 主动帮父母做家务 自己铺床叠被 收拾书包 整理用品 擦桌子 洗碗 教 后 记 学习本课，学生学会了调查，通
8、过调查去了解、观察自己 父母的工作，提高了学生的课外调查和实践能力。 教学时间 教学内容 第(一)单元第(4)课(小节）第(1)小时 课 题 健康生活每一天（1） 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 （1）家里的文明礼貌 1、具有自尊、自爱的生活态度。 2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。 3、知道要对爸爸、妈妈有礼貌，知道日常生活中的一些文 明举止。 教学重点 教学难点 通过交流、讨论来了解家里应遵守的文明礼貌。对家庭生活 中哪些文明行为举止的讨论，进一步展开探究活动，加深学生认 识。 教学方法 讨论、探究、交流。 教学用具 学生准备资料、投影仪。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过
9、程 一、导入。 “爸爸、妈妈不仅教我们怎样做 事情，还教我们怎样做人。做人的一 个很重要的标准是他是否讲文明，有 礼貌。而文明礼貌要从一点一滴做起， 首先要从自己的家里做起。” 板书课题：家里的文明礼貌 提问：你们都了解那些文明礼貌 二、个人作业。 根据教科书中的课文和插图提醒 或引导学生。 五、教师总结。 “今天我们讨论了日常生活中哪 学生自由回答 学生阅读第 1415 页，了解在 家里应该具备的最起码的文明礼貌。 完成教科书第 15 页“我家里的 文明礼貌。” 三、分小组讨论。 每个学生根据自己的作业进行发 言，小组归类和做简单记录。 四、全班交流。 些文明礼貌的行为举止，希望大家在 今后
10、的日常生活中从一点一滴做起， 首先在自己家里或成为一个文明礼貌 的好孩子。 板 书 设 计 家里的文明礼貌 一、起居方面 二、行动坐卧 三、文明进餐 教 后 记 本节课学生讨论热烈，与学生实际生活紧密相连，适当的 探究活动，进一步加深了学生的认识。 教学时间 教学内容 第(一)单元第(4)课(小节）第(2)小时 课 题 （2）居家生活讲节约 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德；知道节约是尊重 劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。 2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。 3、能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做 法。 教学重点 教学难点
11、 养成学生勤俭节约的生活态度和行为习惯。 教学方法 讨论、探究、交流。 教学用具 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 “我们生活在温暖的家庭里，这 个家庭是爸爸、妈妈创造的，家庭的 花消要靠他们的辛勤劳动，我们来看 一看教科书第 16 页的连环画，想一 想这组连环画说的是什么意思？你有 过类似的经历吗？你有什么想法？ 朗读教材第 17 页的两段话，提 问什么意思？并做适当的解释。 五、教师总结。 节俭是在健康生活的前提下，不 攀比、不奢侈、不随意丢弃有用的东 西，节约就是尊重劳动和劳动成果。 二、探究活动。学生自由发表意 见，并请几个学生根据连环画的内容 表演小
12、品。然后全班讨论进行探究。 学生自由发言。 三、小组活动。讨论家庭生活中 有哪些节约的办法。 四、全班介绍。各小组介绍自己 小组的讨论结果。 节约就是珍惜资源和爱护环境。 板 书 设 计 居家生活要节约 节约就是尊重劳动和劳动成果 节约就是珍惜资源和爱护环境 教 后 记 本课教学中，学生很容易把节俭绝对化，要告诉学生，不 要把节约、爱惜东西和合理消费，提高生活水平，提高生活质 量对立起来。 教学时间 教学内容 第(一)单元第(4)课(小节）第(3)小时 课 题 生活中的安全（1 课时） 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知 道简单的自救自
13、护方法。 2、树立爱护自己的生命和身体的态度，形成初步的安全意 识。 3、通过模拟活动形成初步的自救自护能力。 教学重点 教学难点 让学生知道简单的安全常识。 教学方法 讨论、交流、模拟表演、体验。 教学用具 多媒体课件。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 今天，我们要讨论的是家庭生活 中的安全问题。 板书课题：生活中的安全 二、提问学生。 “在日常的家庭生活中，有哪些 方面容易对我们的安全和健康造成伤 害，同学们，是否遇到过或者听说过 在家庭中发生的安全方面的事故？ 教师关键强调，在家里没有大人 的情况下，只要是陌生人就不能够让 他进来。 请学生朗读第 18 页上方的课
14、文。 二、自由讨论。 参看 18 页安全用电和安全使用 燃气的图画，组织学生边演示边讨论。 三、模拟体验。 将学生分成小组，分别进行模拟 体验活动。（有陌生人敲门怎么办？ ） 四、全班交流。 每个小组派代表为全班表演，向 全般介绍他们是怎样解决这个问题的。 五、课堂练习。 六、教师总结。 完成教科书第 19 页各种报警电话 与紧急情况的连线。 板 书 设 计 生活中的安全 120 报警 119 急救 110 火警 教 后 记 本课的学生模拟表演，让学生通过亲自的体验活动，学生 感受较深。 教学时间 教学内容 第(一)单元第(4)课(小节）第(3)小时 课 题 生活中的安全（第 2 课时） 课
15、型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、知道“火警”、“匪警”、“急救”三个常用电话号码。 2、了解烫伤应该怎么办？ 3、知道防溺水、防触电的常识。 教学重点 教学难点 了解一些常用电话和急救常识。 教学方法 讨论、模拟练习。 教学用具 多媒体课件。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 上次请同学们完成书上的连线练 习，同学们完成怎么样？ 检查学生完成的情况。 提醒学生。 报警电话要注意内容的真实性， 报警语言的完整性。 五、总结。 “安全是我们健康生活的保证。 只要人人心中有安全，时时事事注意 安全，才有健康幸福的生活。” 二、模拟练习。 让学生练习报警。可以同桌互相 配
16、合练习，要求三种情况逐一练习。 三、全班活动。 请学生上来抽签，然后按照所抽 签上的内容，模拟报警。 四、自由讨论。 学生看教科书第 20 页的图画， 按照要求进行讨论。 板 书 设 计 讨论主题： 如果遇到小朋友溺水，能不能立即下水救 他？ 教 后 记 本课学生讨论热烈，并且能够结合自己周围的一些不安全 现象展开讨论，达到了预期的课堂效果。 教学时间 教学内容 第(一)单元第(4)课(小节）第(3)小时 课 题 生活中的安全（第 3 课时） 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、通过讨论与检查，让学生对自己做一次自我评价。 2、通过让学生玩康乐棋，实现寓教于乐、寓教于玩。 教学重点 教
17、学难点 通过“添表讨论”的形式组织教学。 教学方法 讨论、活动。 教学用具 玩康乐棋的材料。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 “这几节课，通过各种各样的活 动，如讨论、表演、模拟等，同学们 学习了很多内容，包括文明礼貌、节 俭、安全。今天，我们一起来检查一 下，看看同学们平时在这些方面做的 怎么样。” 二、讨论与检查。 学生阅读材料第 21 页“我的表 现”。 1、学生自由发表意见，对于教 科书上所列的项目有什么看法？经过 全班共同讨论，可以对教材项目进行 补充和删减。 2、请学生按要求给自己画“苹 果”。 3、同桌之间相互交流结果。 三、全班调查。 1、在黑板上画出三
18、种不同的苹 果。 四、根据统计结果宣布：“全班 同学做得最好的是，做得最差的 是。”表扬学生做得好的方面， 提醒学生要注意做得不够好的方面， 尤其强调其潜在的危险。 2、按照项目顺序，逐一统计得到 各种苹果的学生人数。 3、按照项目顺序，逐一将得到不 同苹果的学生人数写在黑板上。 五、四人一组，下康乐棋。 板 书 设 计 很好 一般 不好 教 后 记 本节课是活动课，寓教于乐，寓教于玩，学生在玩中学， 学得很高兴，学得快乐。 教学时间 教学内容 第(二)单元第(1)课(小节）第( )小时 课 题 学会友好相处 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。 2、
19、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。 3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。 教学重点 教学难点 学会与伙伴之间友好相处，友好交往。和同学之间有了别扭 怎么办？ 教学方法 讨论、交流。 教学用具 录音机和录有找朋友儿歌的录音带。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 “每个同学都有自己的小伙伴， 伙伴之间一定曾经发生过很多故事。 今天我们就一起来召开一个故事会， 大家来讲述小伙伴之间的故事。” 对于有的学生表现出的消极的或 是包袱性的心理，以说理的方式加以 引导。 四、总结。 肯定和鼓励学生所讲的故事，特 别是发表的各种意见、想法。希望同 学生朗读教材第 26 页上的课文， 朗读本
20、页右下角的诗歌，欣赏教科书 第 26 页上的照片，并自由发表感想。 二、故事会。 将学生分成小组讲故事。 三、全班讨论。 讨论问题：同学之间怎样友好相 处？ 学生自由发表感想和意见。 学们今后更加友好相处，小伙伴之间 更加亲密。 板 书 设 计 学会友好相处 和同学之间闹别扭应该怎么办？ 学会宽容、友好待人。 教 后 记 本节课以故事会的形式来展现和小伙伴之间的友好相处， 学生能够畅所欲言。 教学时间 教学内容 第(二)单元第(2)课(小节）第( )小时 课 题 做人要诚实 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。 2、学会彼此谅解。 3、初步掌握处理矛盾的
21、简单技巧。 4、增进同学之间的相处了解。 5、体验同学之间亲密友谊所带来的快乐。 教学重点 教学难点 让学生学会彼此谅解，伙伴之间以诚相待。让学生初步掌握 处理矛盾的简单技巧。 教学方法 讨论、探究、交流。 教学用具 多媒体课件。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 针对课本第 28 页的文字，提出： 为什么小伙伴之间会发生不愉快，会 闹别扭？遇到这种情况可以怎么办？ 今天我们就一起来讨论。 “小伙伴之间为什么会闹别扭？ 教材上的照片和图画展示了一些，谁 来说一说，这些情况是不是会使同学 们之间相处时闹别扭和产生不愉快？ 原因是什么？” 二、全班讨论。 学生自由发表自己的意
22、见。 三、小组探究。 学生分组讨论，小伙伴之间应当 怎样相处？遇到闹别扭和产生不愉快 又该怎么办？ 四、全班交流。 各小组向全班发表他们讨论的结 果，请几个学生把各个小组的讨论结 果写在黑板上。 五、总结。 同学们讨论的结果很好，希望大 家今后能够按照这样去做，相信同学 们会相处得更加愉快。 完成活动“请你猜猜我是谁”。 板 书 设 计 做人要诚实 同学、伙伴之间应该怎样相处。 教 后 记 本节课联系学生实际生活非常紧密，学生有话可讲。讨论 热烈，课堂效果好，“请你猜猜是是谁”的活动进一步调动了 广大学生的积极性。 教学时间 教学内容 第(二)单元第(2)课(小节）第(1)小时 课 题 我们天
23、天在进步 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、认识和感受自己在学习上的进步。 2、增进对于学习的自信。 教学重点 教学难点 让学生初步认识感受自己在学习上的进步。 教学方法 讨论、交流、体验。 教学用具 多媒体课件、课前准备材料。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 请学生阅读第 31 页。“今天， 我们也来做做这样的作业。” 事先准备的一年级作业。 做简单统计成绩。“同学们做的 都不错，与一年级相比，成绩变化这 么大，说明了什么？为什么会有这么 大的变化？ 四、总结活动。 “从一年级到三年级，同学们一 直在学习，也一直在进步，每个同学 都不例外，这些进步是一点点地
24、，不 知不觉地发生的，所以平时可能也没 觉得。今天的作业，让同学们有了充 分的体验。我们想一想，与刚上学时 相比，自己都有哪些进步？ 学生阅读，学生自由发言。 二、体验活动。学生完成作业， 然后同桌之间互相打分数。 三、全班讨论。 学生自由发表意见。 学生完成教材第 31 页上“我的 进步”。以小组完成，然后再小组讨 论。 五、课后拓展。 办一次“我们天天在进步”的展 览，请每个同学挑选一份自己满意， 能够说明自己进步的作业，制作一期 壁报，展示大家的进步。 板 书 设 计 我们天天在进步 我的进步： 1、 2、 教 后 记 本节课学生通过亲自的体验，充分认识到自己在学习、生 活方面的巨大进步
25、，增强了学生学习的信心。 教学时间 教学内容 第(二)单元第(2)课(小节）第(2)小时 课 题 丰富多彩的学习生活 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、知道学习活动是学习方法是的多种多样的，知道不同的 活动和方法的特点。 2、养成思考和选择学习方法的意识。 3、了解学习活动和学习方法的重要性，能够初步掌握和运 用不同的学习活动与学习方法。 教学重点 教学难点 让学生初步掌握和运用不同的学习活动和学习方法，养成思 考和选择学习方式的意识。 教学方法 讨论、探究、交流、展示。 教学用具 多媒体课件。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 “上节课，同学们做了一份特殊 的
26、作业。通过这份作业，每个人都体 验到自己在学习上有了巨大的进步。 今天，我们来研究一下， 这些进步 是怎样取得的。” 二、探究活动。 品社教科书给我们展示 8 种不同 的学习方法。这些方法与其他课有什 么关系？ 三、今天，我们召开一个学习交 流会，每个同学都为大家介绍一下， 你最喜欢的学习方法是哪一种，你有 什么学习窍门？ 学生自由发表意见。 每个同学做发言的准备，允许学 生与同桌商量，或者参考教科书。 四、小组交流。 将学生分成小组，交流自己喜欢 的学习方法和窍门，并且归纳讨论结 果，推举代表向全班介绍。 五、全班展示。 各个小组向全般简单介绍。 六、教师总结。 肯定学生的讨论结果。通过自愿
27、 报名的形式，委托几个学生将大家讨 论的结果出一期板报。 七、根据小组讨论和全班展示， 完成“我的收获”。 板 书 设 计 丰富多彩的学习生活 1、我最喜欢的学习活动是： 为什么？ 2、我学习的窍门是： 它的好处是： 教 后 记 本节课通过学生充分的讨论和交流，收到较好的学习效果， 学生在讨论、交流中获得进步，有了自己的收获。 教学时间 教学内容 第(二)单元第(2)课(小节）第(3)小时 课 题 学习中的苦与乐 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、知道在学习中不可避免地会遇到困难。 2、树立克服困难的正确态度。 3、了解一些克服困难的方法。 教学重点 教学难点 帮助学生树立克服困难的
28、正确态度，帮助学生理解“苦”与 “乐”的辨证关系。 教学方法 讨论、调查、交流。 教学用具 多媒体课件、投影仪。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 请学生阅读教科书第 36 页的课 文。“就像教科书上所说的，学习中 有许多乐趣，也会遇到许多困难，怎 样对待学习中的困难，这就是今天要 研究的问题。请同学们先看一看，教 科书上的小朋友是怎样克服学习中的 困难的。” 二、全班讨论。 “教科书上同学们遇到的困难、 问题，我们是不是也遇到过呢？除了 这些困难之外，同学们还在学习中遇 到过哪些其他的困难？” 学生阅读教科书第 36 页，并自 由发表意见。 学生自由发表意见。 三、小组
29、调查。 让学生自由结合，选择内容，一 起讨论解决问题的办法，一起讨论解 决问题的办法。最后，将办法介绍给 大家。 四、全班交流。 各个小组向全班介绍。 五、教师总结。 肯定和鼓励学生，并且要求他们 在今后的学习中运用这些方法克服困 难。 学生阅读“不可能的成就”，自 由发言，谈自己的感受。 板 书 设 计 学习中的苦与乐 学习中的乐趣 学习中的困难 “苦”与“乐”的关系： 教 后 记 本节课通过全班讨论、交流，小组调查等形式，结合学生 的亲身体验和感受，得出了学习中“苦”与“乐”的辨证关系。 小组活动进行得较好。 教学时间 教学内容 第(二)单元第(3)课(小节）第(1)小时 课 题 我是班集
30、体的一员 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、初步形成集体概念，知道自己是班集体的一员，知道自 己的成长离不开集体。 2、进一步了解自己的班集体及集体中的成员。 3、增进热爱班集体的情感。 教学重点 教学难点 让学生形成一种具体的观念，知道自己的成长离不开集体， 增进热爱班集体的情感。 教学方法 讨论、探究、调查、交流。 教学用具 多媒体课件、投影仪。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 提问“同意小文的话吗？与她的 想法一样吗？” 进一步提问：“什么是集体？什 么是班集体？什么叫做班集体的一员？ 今天，我们就来讨论这些内容。 二、探究活动。 什么是“集体”、“班集
31、体”、 “班集体的一员”。 三、小组调查。 “班集体是由我们每个人组成的， 集体的好坏影响着每个人。就需要学 生调查的一些问题给学生列举出来。 我们的班集体 我们班的好人好事 我们班的骄傲 我们班的人才 我们班的问题 学生朗读第 38 页小文的话。 学生自由发表意见。 通过全班自由发言和教师的引导， 让学生得出比较合理的结论。 学生以小组，每个小组负责一个 题目，分别就题目进行准备。 五、总结。 教师总结，布置家庭作业。 四、全班交流。 完成第 38 页“我为集体做过的事 情，今后我打算为集体做的事情。” 板 书 设 计 我是班集体的一员 集体人们为了共同的目的一起活动 班集体学校里学生组成的
32、集体 班集体的一员每个同学都是班集体的 一员 教 后 记 本节课学生分组调查讨论，学生在活动中能够充分体现自 主，能够积极地为班集体做事情，增强对班集体的热爱之情。 教学时间 教学内容 第(二)单元第(3)课(小节）第(2)小时 课 题 集体终于靠大家 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 2、养成乐于为集体做贡献的态度，初步形成集体主义精神。 3、懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。 教学重点 教学难点 培养学生的集体荣誉感，养成乐于为集体做贡献的态度，初 步形成集体主义精神。 教学方法 体验、讨论、交流。 教学用具 多媒体课件、投影仪
33、。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 提问：什么是集体荣誉？ 二、体验活动。 给各小组计时，看看各小组所走 的距离。 三、全班讨论。 根据教科书的图画和照片提问： 这个班发生了什么事？他们在讨论什 么？你们认为他们的讨论结果是什么？ 如果我们的班集体遇到了这样的事情， 大家认为应该怎么做？为了维护集体 的荣誉，除了每个成员共同努力之外， 还有什么？ 四、总结。 学生朗读乐乐的话，欣赏教科书 第 39 页的照片。 学生自由回答。 学生分组，按照片上的方式将小 组成员的腿绑在一起，然后并排前进。 学生谈感受。 学生分组讨论，能够清楚地理解 和说明其中的道理。 学生按照全班讨论
34、的结果，完成 “这面红旗该不该得”。 板 书 设 计 集体荣誉靠大家 集体的荣誉要靠每一个成员的努力，哪怕 只有一个人没有尽力也无法获得。 教 后 记 本节课通过亲自的体验活动，能够深刻地认识到集体荣誉 靠大家这个道理，感受深刻，效果较好。 教学时间 教学内容 第(二)单元第(3)课(小节）第(3)小时 课 题 让我们学会 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。 2、认识合作的条件。 3、具有初步的合作意识和能力。 4、在活动中体验合作成功的喜悦。 教学重点 教学难点 通过学生亲自的体验活动深刻认识到合作成功的条件和合作 不成功的原因。 教学方法 讨论
35、、体验、探究、交流。 教学用具 多媒体课件、手工制作材料 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 播放录像。 团结、合作在我们的生活中是非 常重要的，在我们的周围，哪些事情 都需要合作来完成？ 出示课题：让我们学会合作 二、体验活动。 新年就要到了，又要开联欢会了， 让我们一起动手来装扮我们美丽的教 室吧！ 三、探究活动。 四、教师小结。 今天，通过我们这项活动，有的 小组合作非常成功，有的小组不太成 功，但这些并不重要，重要的是大家 能从中得出合作成功的条件和合作不 成功的原因，这才是最重要的，希望 学生谈感受。 学生自由发言。 学生分组完成活动，要求在 15 分钟时间小组成
36、员共同完成一个作品。 各组展示作品，共同欣赏。选出 合作成功的作品和不太成功的作品， 并且要求小组成员共同讨论，得出合 作成功的条件和合作不成功的原因。 同学们在今后的集体合作中能取得更 大的成功。 板 书 设 计 让我们学会合作 合作成功的条件 合作不成功的原因 1、事先要商量 1、事先没有商量 2、分工合理 2、分工不合理 3、人人都要负责任 3、 相互埋怨 4、经常交流 4、各自单干 教 后 记 本节课学生人人动手，共同参与，极大地调动了学生的积 极性，学生在活动中体验到了成功，较好地完成了本节课的教 学目标。 教学时间 教学内容 第(二)单元第(4)课(小节）第(1)小时 课 题 生活
37、中处处有规则 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则 内化。 教学重点 教学难点 引导学生导轮、探究，懂得人们的生活离不开规则，初步树 立规则意识。 教学方法 讨论、探究、交流。 教学用具 多媒体课件、投影仪。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 “你们喜欢跳绳吗？你们在跳绳 时有什么规矩？你们经常玩的游戏还 有哪些？每次玩得很开心吗？这些游 戏分别都有哪些规则？” “如果不遵守游戏规则，结果会 怎么样？” 二、探究活动。 如果
38、不遵守规则，公共交通、体 育比赛、保护环境、娱乐活动、公共 财物会怎么样？启发学生归纳总结。 三、小组探究。 提问：“学校里能不能没有规则？ 如果没有规则，会怎么样？与同学们 关系最密切的规则是什么？（小学生 守则） 四、全班交流 学生充分发表意见 学生讨论，自由发言。 针对小学生守则，小组认真讨论， 其内容有什么意义？（每个小组认真 讨论其中的一条） 每个小组向全班介绍：小组讨论 的规则是哪条？如果没有这条规则， 学校可能出现什么情况？对每个同学 五、总结。 通过同学们的讨论，大家自己懂 得了学校规则是必须遵守的，是什么 学习和成长不可缺少的。相信同学们 今后会更加自觉地遵守学校规则。 可能
39、有什么影响？ 学生按照自己的意愿，填写教科 书第 44 页关于游戏的空白。 板 书 设 计 生活中处处有规则 规则人人必须遵守的要求 小学生守则 教 后 记 本节课从学生喜欢的游戏入手，在学生生活经验基础之上， 规则的概念和意识都可以具体，学生针对小学生守则，自己周 围的事情进行讨探究等，效果很好。 教学时间 教学内容 第(二)单元第(4)课(小节）第(2)小时 课 题 规则是怎么来的 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、从游戏规则的制定理解规则的产生。 2、理解规则是由人们共同制定的。 3、体验制定规则的过程。 4、了解举手表决的基本常识。 教学重点 教学难点 帮助学生认识包括学校规
40、则在内的各种规则是如何产生的。 教学方法 讨论、探究、体验。 教学用具 多媒体课件、投影仪 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 从游戏活动入手，让学生制定玩 的办法、规则。然后向学生提出：你 们与小伙伴一起玩的时候，是不是事 先需要制定游戏规则？游戏的规则是 谁制定的？ 二、探究活动。 引导全班讨论：“学校里面也有 各种各样的规则，比如小学生守则， 它们是由谁制定的？” 三、体验活动。 引导全班体验制定规则的过程， 请同学们为咱们班制定班级规则。 告诉学生，无论自己是否举手表 示同意，在通过之后都必须服从，当 然还可以再讨论修改，再次举手表决。 四、总结。 提醒学生，自己制
41、定的规则一定 要遵守。 学生看教科书 46、47 页的三幅 照片、插图和课文，共同讨论。 鼓励学生用实例回答。 学生自由发言，让学生充分发表 意见，肯定其合理因素，委婉但清楚 地指出不当之处，帮助他们自己发现 难以解决的问题。 每个同学都有发言权，每个同学 都要参加，应当让学生自由争论，最 后举手表决通过。一般情况下，要有 半数的人同意才算通过。 学生朗读第 47 页下面教师的话。 请学生自愿报名，将课上制定的 规则用板报、壁报等形式制作出来。 板 书 设 计 规则是怎么来的 游戏规则是由参加游戏的人共同制定的。 如果游戏没有规则，或者有规则不遵守，游戏 就无法进行。 教 后 记 本节课由学生
42、共同为本班制定班级规则，学生人人参与， 都有发言权，并且举手表决通过，充分发扬民主，受到学生的 欢迎。 教学时间 教学内容 第(二)单元第(4)课(小节）第(3)小时 课 题 我要守规则 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、养成愿意自觉遵守规则的态度。 2、在原有的基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要 性。 3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。 教学重点 教学难点 通过学生的自我评价，使学生反思自己遵守规则的行为，认 识自觉遵守规则的重要性。 教学方法 讨论、交流、自我评价和检查。 教学用具 多媒体课件。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 从
43、复习前面所学内容入手。检查 完成作业情况。 二、自我检查。 今天我们大家一起来自我评价一 下对于规则遵守得如何。请同学们认 真想一想，然后在教科书中的“自我 评价表”中填上自己的行为。 三、小组交流。 肯定学生的发现和感想，鼓励他 们进一步思考今后应当怎么做。 四、归纳总结。 帮助学生归纳总结有关“规则” 学习的体会和认识。 “相信每个同学都会比以前更好 地遵守规则，我们的学校和社会因为 每个同学自觉遵守规则，变得比以前 更美丽”。 同学个别发言，征求家长对学生 们制定的规则有什么看法。 学生根据自己平时的日常行为填 写“自我评价表”。 学生分小组相互介绍自己的评价 表，然后大家谈谈感想。比如
44、小组成 员基本上都能遵守交通规则，许多不 遵守规则的行为发生在学校里等。 学生填写“我们的看法”。 板 书 设 计 我要守规则 生活中处处有规则 规则是怎么来的 教 后 记 本节课通过一次学生自我评价的活动，反思自己遵守规则 的行为，提高今后遵守规则的水平和自觉性。学生相互交流、 讨论，提醒自己，督促自己，效果良好。 教学时间 教学内容 第(二)单元第(5)课(小节）第(1)小时 课 题 老师教育我成长 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、懂得自己的成长离不开老师的劳动。 2、形成遵守教师的情感，体验融洽的师生关系。 3、从个人的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的 作用。 教学重
45、点 教学难点 通过学生自己的会议、交流，认识和理解教师对自己成长的 作用。 教学方法 讨论、交流、调查。 教学用具 多媒体课件。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 “回忆你们刚刚入小学的时候， 想想你们第一次见到小学老师的时候， 给你们留下的印象是什么？和课文里 面说的一样吗？” 二、小组故事会。 通过一些回忆性的思考引导学生： “我想问同学们一个问题，自从你们 成为小学生以来，一共有多少老师教 过你们，在与老师接触的过程中哪些 事情给你留下了深刻印象？今天，我 们开个老师教育我成长的故事会， 每个同学讲一个老师教育自己的故事。 ” 三、全班故事会。 四、总结及布置下个课
46、题的学习。 对学生所讲的故事发表感想，从 教师的角度谈听到学生这样的故事后 学生朗读教科书第 49 页的课文。 学生自由发言。 学生以组开故事会，讲述老师教 育自己成长的故事。 每个小组挑选一两个最精彩的故 事，讲给全班同学听。 自己的感想。作为老师，最大的愿望 就是学生健康成长，每个学生的每一 点进步，都会给老师带来快乐和幸福。 学生阅读“在学校里工作的人们” ，分组并商议调查访问计划，课后完 成对不同对象的调查。 板 书 设 计 我心中的老师 故事会：老师教育我成长 教 后 记 本节课以故事会的形式让每个同学讲一个老师教育自己成 长的故事，学生完全放松，课堂气氛轻松愉快。 教学时间 教学内
47、容 第(二)单元第(5)课(小节）第(2)小时 课 题 在学校里工作的人们 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 1、了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们的具 体工作。 2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少 的。 3、萌发对于他们劳动的感激和尊敬。 4、学习调查访问的方法。 教学重点 教学难点 学习调查访问的方法，帮助学生总结。（怎样计划、怎样联 系、怎样提问、怎样记录等） 教学方法 调查访问、交流。 教学用具 多媒体课件。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 “上次课结束时，老师给同学们 布置了今天的任务，各个小组还做了 准备，现在请各个小组说一
48、下，你们 准备调查访问什么人，准备问些什么 问题，联系的情况怎么样。” 二、调查访问。 三、全班展示。 四、教师总结。 肯定学生的成绩，感谢学校里工 作的人们，并且帮助学生总结调查活 动的收获。 各个小组汇报 各个小组按照事先拟订的计划进 行调查访问。 各个小组向全班介绍自己调查访 问所得。 布置作业： 回家后给家长讲一讲今天调查的 经过，介绍一下自己小组调查的是什 么人。 板 书 设 计 在学校里工作的人们 调查访问 1、校医 2、传达室的大爷 3、校长 4、大队辅导员 教 后 记 这是学生第一次在品社课上进行对他人的正式调查，结果 不很理想，但学生的收获还是挺多的，根据学生的调查结果， 帮
49、助他们进行总结。 教学时间 教学内容 第(二)单元第(5)课(小节）第(3)小时 课 题 我心中的老师 课 型 综合课 素 质 培 养 目 标 通过为老师制作礼品，进行增进对老师的感情。 教学重点 教学难点 鼓励学生人人参与动手制作贺卡，并且按照自己喜欢的方式 去做，进一步增进对老师的感情。 教学方法 制作、交流、讨论。 教学用具 制作材料。 教 学 过 程 教师活动过程 学生活动过程 一、导入。 作为一名教师，我知道所有的老 师都像我一样，希望同学们健康成长， 我海知道，同学们也都非常尊敬和爱 戴自己的老师。老师收到乐乐和小文 这样的礼物一定非常高兴。 二、个人制作。 “今天我们也来为自己的老师制 作一份这样的礼物。” 三、小组交流。 四、集体制作。 五、总结。 赞扬学生的制作，并且提出建议， 几天之后，把贺卡送给你心中的老师。 学生阅读教科书第 5253 页， 请他们发表感想。 学生为老师画肖像或为老师制作 礼物，要求人人参与动手，鼓励学生 大胆实践
