1、北师大版四年级英语上册教案 Unit 5 our town 第五课时 教学目标: 1. 知识与能力 1) 通过引导学生观察、分析,使学生能够用英语练习书写回答问题,复习句型 Where is the _? Its _. 2) 通过引导学生进行读的练习,使学生学习说歌谣。 2. 过程与方法 通过引导学生观察、分析,使学生学会英语本单元重点句型和唱歌谣。 3. 情感态度与价值观 通过引导学生观察、分析,培养学生善于观察,善于总结的良好学习习惯。 教学重点: 通过引导学生观察、分析,使学生熟练地说唱歌谣。 教学难点: 教学生正确认读并熟读 Look on the map! Theres so muc
2、h more. 教学准备: 录音机 磁带 单词卡片 多媒体设备 实践活动: 引导学生亲自探索字母在单词中的发音规律,表演唱歌谣。 板书设计: Unit 5 Our town. Wheres the library? Whats behind the swimming pool? Look on the map! Theres so much more. 教学过程设计: 一、Warm-up (5 分钟) 1请一名同学进行 Free talk.进行口语和听力训练。 2运用单词卡片,请学生看图说词或句。 3播放课件,请学生一起复述课文故事和唱歌。 二、引导学生观察和做题 Match and Writ
3、e。 (5 分钟) 1请学生分析题目 2请学生讲解题义,引导全体做题。 预设:学生可能觉得读句型太难了,这时老师提醒他们可以去课文中寻求帮助。 3指导学生到投影台对答案. (1)请对答案的学生读题和答案。 (2)请全体学生将自己的题目和答案熟读几遍,复习句型。 三、教学歌谣。 (20 分钟) 1听录音第一遍,引导学生听出歌中熟悉的句子。 2听录音第二遍,引导学生进一步听出歌中熟悉的句子。 3教师板书,引导学生听出有问题的句子。 预设:大概这几句太难: Wheres the library? Whats behind the swimming pool? Look on the map! The
4、res so much more. 教师可以适度引导,然后补充板书。 4播放录音,请学生边听录音,边看、指歌词。 5听录音,鼓励学生跟读。 6请学生说,找到发音问题,及时教学。 7鼓励学生表演说,有时间请几组进行展示。 设计意图: 审题阶段,我给学生充足的时间,放手让学生去观察、去分析、去总结,能充 分调动学生的学习热情,进行有效学习,我重点想体现倡导体验与参与的教学 理念 四、指导学生进行交际练习 Lets find out.(8 分钟) 1请学生尝试自己阅读理解,做题,核对答案。 2请学生互相创设藏找的情景,练习用所学句型进行交际。 预设:如果学生不会,就提醒学生到书中去找帮助,或请个别学习快的学生做 示范或者老师进行示范。 3请学生互相交流答案,运用新句型,熟悉单数和复数句型的区别。 四、Setting homework(2 分钟) 必做:听录音,读书,说歌谣。 选做:玩卡片,记忆单词等。 设计意图: 学习歌谣阶段,我通过让学生听,层层深入,分解难点,指导学生有目的地听 录音,培养良好的听力习惯和一心一意的良好学习习惯和学习态度。