1、第 15 课 “漫画”历史 学习与探究之三 学习目标 1.学会用图书、网站等多种途径收集信息的方法， 学会透过漫画的表像发现漫画背后 隐藏的历史真相。 2.通过漫画从侧面了解历史不为人知的一面 ，学会从 关 键的语言中发现历史的真相， 探究历史的实质。 活动指导 第一步，确定“漫画”历史的相关活动主题。全班同学可以根据自己的兴趣分组，通 过分组确定自己 的主题。如可以把同学们分成二战组、民族斗争组等 第二步，开展阅读图书、搜索网站等多种探究活动，在活动中深入了解自己感兴趣的 历史事 件，增加自己的知识储备。在调 查过程中，同 学们要结合自身的实际，力争活动开 展得务实有效。 第三步，结合活动主
2、题，整理所收集的图片、文字和音像等资料，确定自己 的绘画主 题，这是本次探究活动的关键环节。小组成员可以集思 广益，交流自己收集的材料，从不 同方面了解历史。 第四步，动手绘画自己感兴趣的历史事件，让历史“活”起来 第五步，小组间相互交流学习。把各小组做成的计算机报、手抄报或课件等进行成果 展评，还可以举办一次别开生面的研讨会。 第六步，活动总结。结合自己的绘画经历，谈谈自己的收获和感想。 活动说明： 本课的活动是历史漫画 ，重点是培养学生通过 夸张、幽默的漫 画形式来表述历史事件 或人物。此活动具有趣味性和形象性，是一种让人开心的学习与探究活动，它可以将繁杂 枯燥的历史知识演绎成喜剧色彩图文
3、漫画 ，让 学生们在手脑并用的活动中潜移默 化地感受 历史 知识。 活动准备： 1、课前把学生分成三大组，分三大块“动荡与变革” 、 “全球战火再起” 、 “两极下的竞 争” 。各组收集相关历史漫画和资 料。 2、准备绘制漫画的工具，也可使用电脑 。 活动模式： 多媒体网络教学 教学活动过程： 1、创设情景，激发兴趣。由一副画引入教学活动。 2、学法指导，合作学习 首先指导学生学会上网查资料，点击网页，在网上了解中国漫画史，了解简易历史漫 画的绘制方法和注意事项。 指导学生初步掌握历史漫画的评议方法，学会 解说历史漫画。 3、品“历史”漫画 4、绘制“历史”漫画 以小组为单位，将选题相同的学生组成三大学习小组，结合教材，动手用漫画描述某 个历史人物或事 件，发挥小组 合作学习的优势，也可以独立完成，人人参与，在快乐学习 中 识记和掌握历史知识。 5、小组之间交流展示作品，选出生动有趣的漫画作品并 解说历史漫画。 6、评“历史”漫画，对各组选出的漫画作品进行评价。 7、活动总结：对这节活动课进行总结。
