1、 乡 音 乡 情 教学目标： 1.了解起源于家乡的民间艺术及起特点。 2.了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。 3.深化对民间艺术的认同感。 教学准备： 1.搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈的 录象、录音资料。学生向家长了解一些地方戏曲及民歌。 2.学生搜集一些自己家乡和其他地方的传统手工艺品。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、谈话导入 我们每个人都为家乡有着悠久的历史，灿烂的文化而深感骄傲。 那么，你是否了解家乡的民间音乐呢？它可是我们家乡人的性格、 思想、情感的体现，也是最能反映家乡的风土人情和生活状况的。 今天让我们一起走进乡音乡情。
2、二、欣赏民间音乐 1.教师播放不同地区的民歌与舞蹈：广东的粤剧,浙江的采茶舞曲 、安徽的 凤阳花鼓 、苗族的苗岭的早晨 、陕北的山丹丹开花红艳艳 、山东的 谁不说俺家乡好 、江苏的茉莉花 。 2.学生欣赏并说说对不同音乐的感受。 3.学生说说刚才听到的美妙的乐曲中有哪些乐器在演奏？教师出示唢呐、马头 琴、二胡等部分民间乐器的图片，并适当加以介绍。 4.说说哪一段音乐是自己家乡的民歌，其他的又是哪些地方的？ 5.欣赏不同地区的戏曲：浙江的越剧、安徽的黄梅戏、东北的二人转。 6、教师小结：民间音乐是家乡人的性格、思想情感的真实反映， 7.能体现家乡的风土人情和生活状况。 三、欣赏民间工艺品 1.由
3、于每个地方的生活状况是各不相同的，因此各个地方的手工艺品也是各种 各样的。学生说说家乡海宁的手工艺品并实物出示。 2.我们每到一个地方旅游都会带回一些当地有特色的工艺品。学生在实物投影 仪上展示各地工艺品，说出其名称、样子、制作材料和制作方法。 （泥人、布贴 画、麦秸画、刺绣、彝族香袋等） 3.教师出示根雕、葫芦雕刻等民间工艺品的图片，简单介绍 其制作过程。加深学生对民间艺术的了解，激发其热爱之情。 4.教师小结：这些民间工艺品体现了当地人们的智慧，也发展了当地的经济。 真是一方水土养育一方人哪！ 四、制作手工艺品 1.大家欣赏了这么多精致的手工艺品，想不想试着自己动手做一个呢？ 2.仿照同学们介绍的制作过程，小组合作制作一件喜爱的手工艺品。 3.展示学生的作品，大家欣赏、评价。教师分别授于“最佳创意奖、最佳合 作奖、最佳巧手奖”等称号，以示鼓励。 五、总结 1.说说学了今天的课，有什么收获？学生畅谈。 2.教师小结 3.师生共唱同把希望开采
