1、第十九课、机遇与挑战 课 程标准 (内容标准) 概 述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、 相互竞 争的复杂性。 导学目标 (三维目标 ) 知识与能力 概述世界经济全球化发展的趋向，培养对历史问题 归纳与整理的能力。通过本 课学习， 使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及 经济全球化的影响。通过引导学生分析世界经济全球化的即有机遇又有挑战，培养学生运 用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的 能力。 理解世界各国在世界经济全球 化的大趋势下相互依 存、相互竞争的复杂性。理解联合国的作用。 过程与方法 通过查阅报刊杂志、看电视感知经济
2、全球化对人们生活的影响。 通过分组讨论了解 当今世界面临的共同问题，设想解决的办法和途径 情感态度与价值观 通过了解经济全球化带来的机遇 与挑战，树立学生面向世界，积极参与国际合作与竞 争，促进世界和平与发展的信念与责任感。通过了解经济全球化的原因及趋势，增 强学习 的紧迫感，从而明确要适应未来社 会，必须掌握过硬 的知识本领这一道理。 导学重难点 重点 学生理解当今世界经济全球化趋势、在经济全球化趋 势下的机遇和挑战以及如何应对 全球性挑战。 难点 如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响及如何带来的机遇和挑战。 导学设计意图 学生自主阅读教师引导学生通过多种途径 来联系现实生活
3、，加深对经济全球化的 理解。教 具准备 相关资料导学设计过程教师导学活动 学生学习活动 个性 化设计 一、导入新课 引导学生回顾已经学过的相关知识，如“第三次科技革命”、 “20 世纪八 九 十年代东西方冷战结束后的国际形势 ”等。采用师生共同讨论的方式导入新 课。 二、学生自主阅读全课。 三、新课学习 （一） “走向全球化” 1、组织学生讨论 2、经济全球化趋势定义?。 3、经济全球化趋势的具体表现 4、经济全球化的影响：经济全球化为世界经济发展不断增添了新的活力，对世界经 济发展起了促进作用。对于发展中国家来说有利也有弊。 （二） “应对全球性挑战” 学生讨 论后教师帮助学生整理。 （三）
4、 “日不落的联合国” 学生阅读教材，找 出有关联合国的知识点，简 单了解。 四、课堂小结 五、布置作业 请你做一个社会调查，问一问你的父母、亲戚、邻居或者其他人，想想 中国加入世界贸易组织后，对我们的生活 有什么影响? 1、回顾第三次科技革命、冷战后的国际局势。 2、自主阅读全课内容，整体感知。 3、阅读教材，讨论“经济全球化趋势的具体表现有哪些？经济全球化趋势有哪些利弊？ 给我们带来哪些机遇与挑战？” 4、讨论：“全球化过程中人类面临哪些共同问题？如何积极应战？ 5、阅读教材，了解有关联合国的知识。 6、做 一个社会调查，问一问你的父母、 亲戚、邻居或者其他人，想想中国加入世界 贸易组织后，对我们的生活有什么影响？
