1、生物八下 8.23.1 生物的生存依赖一定的环境 教案 知识目标 1.举例说出水、光、空气对生物的影响 2.举例说明生物与生物之间的相互关系 能力目标 通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影 响，提高分析总 结的能力 教 学 目 标 情感态度价值 观目标 通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境 的意识 教学重点 1. 说出水、光、空气对于生物的影响 2. 说明生物与生物之间的相互关系 教学难点 1. 说出水、光、空气对生物的影响 2. 说明生物与生物之间的相互关系 教学方法 讲授与讨论相结合 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新章节引入 出示森林或草原的图片，提问：你
2、看到 的什么？ 本章我们将研究生物与生 物之间的关 系及生物与环境之间的关系，科学家们 将这门科学称为生态学 引出章节标题 观察、回答 课题引入 提问：俗话说鱼儿离不开水，这句话体 现了什么样的生物现象？ 思考回答 没有水就 没 有生物 提问： 1. 环境中的生态因素包括哪些？ 2. 非生物因素包括哪些？ 讨论：你能举例说明水对于生物有着怎 样的作用吗？ 引导学生回忆有关细胞的成分，水是光 合作用的原料 ，水是人体必需的营养 成分等，总结出没有水就没有生命 回忆、思考、回答 讨论 在教师的引导下进行思考、讨 论并总结 思考回答 讨论总结 观看，倾听 提问：水是生命之源，水是不是越多 越好？你能
3、举出例子么？ 少了呢？ 引导学生总结水分过多或过少都会对生 物的生长发育有明显的影响 出示草原旱季与雨季的图片，说明水是 决定陆生生物分 布的重要生态因素 太阳光是生 命的能量源 泉 提问： 1. 光合作用除了需要水作 为原料外， 还有其它必需条件吗？ 2. 光仅仅对于植物是必需的吗？ 在对上述两个问题的分析基础上引导学 生得出太阳光是生命的能量源泉 介绍阴生与阳生植物，长日照与短日照 植物 思考、回忆、回答 思考、回答 讨论、总结 倾听，了解 温度限制着 生物的分布 出示北方针叶树与热带雨林阔叶树的图 片，提问： 针叶树适合生活在北方，阔叶树适合生 活在热带，是哪种生物因素起了主要作 用？ 观看 思考，回答 生物彼此之 间也会相互 影响 提问：生物因素会对生物造成哪些影响？ 引导学生回忆种间关系与种内 关系。 讨论：生物间的关系怎样体现了 生物 的生存依赖一定的环境？ 讨论：通过这节课的学习，我们人类应 该如何对待环境？ 回忆、思考、回答 讨论、回答 讨 论 板书设计： 第 23 章 生态系统及其稳定性 第 2 节 生物的生存依赖一定的环境
