1、第 4 节 家居环境与健康 【教材分析】 本节课是北师大版八年级下册第 24 章第 3 节，主要讲述家居环境直接影响人体 健康、改善居室环境有利于人体健康两部分内容。本节在“给你的家居环境打分” 的活动中给出一个参考的打分方案，学生还可以根据实际情况修改评分方案， 通过这样一个趣味性的活动，让学生感受我们每天生活的家居环境页也受到了 不同程度的污染。通过对“讨论防治室内环境污染的有效对策” 活动的讨论分析， 引导学生认同绿色消费、绿色文明的概念。 【教学目标】 1、举例说明家居环境主要污染物来源； 2、养成良好的生活习惯，创建健康的家居环境。 【教学重点】 家居环境状况调查。 【教学难点】 改
2、善家居环境，维护人体健康。 【教学准备】 1、教师准备：制作 PPT 课件、视频、图片。 2、学生准备：课前预习。 【教学过程】 一、新课导入 引言：据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年内进行过装修。装修 材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。你的家 庭家居环境如何呢？ 二、家居环境直接影响人体健康 请同学们按小组将自己打分的情况汇报一下，然后进行讨论： 1、通过调查，你们发现家居环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康？ 你们期望的家居环境是什么样的？ 2、你们认为改善家居环境有哪些措施和办法？ （讨论过程略） 请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环
3、境中可能存在的问题。 （答：厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。） 讲述：同学们回答的很好，目前家居环境中存在的主要问题是： 1、厨房内的空气污染：由于厨房能源结构的特殊性，食用油种类、烹饪方法、 食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗 粒物、氮氧化物等。 2、家庭装修污染：来自建筑材料和装修材料的污染。很多装修材料会产生一定 的无色无味的放射性气体氡和种种挥发性气体：氨（防冻剂产生）、甲醛、 甲苯等。 3、居室内的绿化不合理：一些观赏性植物产生的植物纤维、花粉及孢子等，易 诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。 4、生活拉圾：生活拉圾散放，不及时清运，易造
4、成室内空气二次受污染。 5、宠物：养殖宠物身上脱落的毛发和皮屑以及携带的病原微生物，都可能使人 得病。 二、改善居室环境有利于人体健康 那如何防治室内环境污染呢？请同学们看书 P111 页讨论题： （以小组讨论，然后在全班进行交流。） 1、厨房污染是室内污染的重要来源。减少厨房污染，应对家长提出哪些改进措 施？ （答：加强厨房通风，安装抽油烟机，尽量少用旺火煎炒烹炸，做饭时尽可能 将厨房与居室间的门关闭等。 2、室内环境污染与室内空气是否流通关系密切。请根据不同季节的特点，制定 出能促进家庭和教室空气流通的两套方案。 （答：春夏季节可以适当地多通风，秋冬季可以适当减少，早晨起床后一定要 进行通
5、风，下午放学、家长下班刚回家时一定要先通风。原则是以保持室内空 气清新为宜。） 3、针对家庭饲养宠物和种植花草，请你从保护居室环境的角度发表看法。 （答：室内饲养宠物、种植花草是有利有弊的，关键是如何权衡利弊。对于那 些研究表明明显有害的宠物和植物，我们要利用所学的生物学基础知识劝说家 人和朋友远离这些动植物。） 4、建筑和装饰材料往往不是每个人都能进行选择的，如何才能将建筑和装饰材 料造成的室内环境污染降低到最小？ （答：经常通风，或在室内养植一些能吸收有害气体的植物等。） 5、你认为什么样的家居环境是利于人健康的呢？ （答：一要满足人体的舒适性，如适宜的温度、湿度；二是有益于人的身心健 康
6、，如有充足的日照，良好的通风，以及无辐射、无污染的室内装饰材料。） 讲述：同学们回答得很好，为了自己和家人的健康，我们需要努力营造绿色文 明的观念，而不是一味的讲高档、讲豪华。 三、本课小结 通过本课的学习，同学们深刻感受到我们每天生活的家居环境也受到了不同程 度的环境污染，为了自己与家人的健康一定要养成良好的生活习惯，树立绿色 消费、绿色文明的观念。 【板书设计】 第 4 节 家居环境与健康 一、家居环境存在的问题： 厨房内的空气污染 家庭装修污染 居室内的绿化不合理 生活拉圾 宠物 二、创建良好的家居环境：满足人体的舒适性；有益于人的身心健康。 【教学反思】 本节内容较为简单，教学中药侧重培养学生良好行为习惯，形成常见健康家居 环境的观念。让学生意识到每个人应用行动去创建健康的家居环境，营造绿色 文明的，而不是一味的讲高档、讲豪华。
