1、学习内容 第 12 课 “英特纳雄耐尔”一定要实现 学习目标 1、了解巴黎公社的建立过程和“五月流血周的”的基本史实。 2、从国际歌中，领悟这首世界无产阶级战歌的战斗精神。 学习重点 了解巴黎公社的建立过程和“五月流血周的”的基本史实。 学习难点 客观公正地认识评价巴黎公社的革命措施。 学法提示 影片欣赏法、歌曲欣赏法、材料解读法等。 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一） 预习检测：（每格 1 分，共 17 分） 1、 年 3 月 28 日，巴黎人民在广场集会，成立了自己的 政府，取名为“ ”它是代表 利益的政权。 2、1871 年 4 月 2 日，逃到凡尔赛的 与普鲁士政府勾结，
2、向巴 黎发动进攻。 3 从 5 月 21 日到 28 日，特别是 27 日在 附近，巴 黎公社战士浴血奋战，最终失败，全部壮烈牺牲，这就是悲壮的“ ”。 4、体现巴黎公社战士浴血奋战壮烈场面的歌曲是 作 词是 ，作曲是 ，这首歌曲后来成为 。 （二）质疑问难： 二、探究交流： “起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸 腾，要为真理而斗争”你一定听过这首歌吧！这就是著名的国际歌 。 气势磅礴的旋律、发自劳动者肺腑的歌词把我们的思绪又引人到那段可歌可 泣的真实历史之中。 发掘历史背景有助于我们更好地了解历史知识，掌握历史。根据题意， 回答问题： 图二：巴黎公社成立大会 图一：
3、最后一课 说一说：结合所学知识，说说上面两幅图片的历史联系。 演一演：假如你是图二中的巴黎公社领导者，你会颁布怎样的措施来 维护工人的利益？ 串一串：假如你是临时政府的梯也尔，你在巴黎公社建立后有何想法？ 你会怎么做？（结合课本内容） 议一议：假如你是图二现场的观众，你听了颁布的措施后，你认为该 政权是什么性质的？措施里那点最能体现出来？ 欧仁.鲍狄埃 巴黎公社保卫战 图四 图三 想一想：假如你是导演，要拍反映巴黎公社浴血奋战的场面，你会把地 点选择在哪？ 试一试：试唱国际歌 ，体验巴黎公社战士不屈精神。 写一写：写出国际歌的作词与作曲人的名字。 三、训练反馈： （一）精挑细选（每题 1 分，
4、共 4 分） 1、无产阶级第一次建立政权的伟大尝试是（ ） A 十月革命 B 二月革命 C 巴黎公社 D 中华人民共和国的建立 2、 “没收逃亡资本家的工厂，归工人合作社管理” ，反映了巴黎公社的性 质是（ ） A 代表地主阶级利益 B 代表资产阶级利益 C 代表工人阶级利益 D 代表农民阶级利益 3、要展现巴黎公社战士不屈场景，应该选取（ ） A 巴黎公社建立 B 五月流血周 C国际歌 D 光荣革命 4、全世界无产阶级革命战歌的作者是（ ） A 聂耳 B 田汉 C 鲍狄埃 D 狄盖特 附录：参考答案 一、预习检测： 1、1871 年；巴黎公社；工人阶级 2、梯也尔 （二）阅读探究 5、文字资
5、料是历史资料中最常见的一种形式。学会概括、正确分析对我 们学习历史有重大的帮助。阅读下面的材料，回答相关的问题。 起来，饥寒交迫的奴隶！ 起来，全世界受苦的人！ 满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！ 旧世界打个落花流水，奴隶们起来，起来！ 不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！ 这是最后的斗争，团结起来到明天， 英特纳雄耐尔就一定要实现！ 这是最后的斗争，团结起来到明天， 英特纳雄耐尔就一定要实现！ 思考探究: 说一说：上述文字出自什么文献？作者是谁？ 想一想：材料中“旧世界”指什么社会？“英特纳雄耐尔”又指什么社会？ 议一议：（3）材料告诉无产阶级以弱胜强的方法是什么？ 四、学习感悟： 只
6、有斗争才是争取自由解放的出路，巴黎公社战士用自己的生命谱写了无 产阶级不朽的战歌，给我们很多启发与思考，学完“英特纳雄耐尔”一定 要实现这节课后，你一定感慨万千 我想说： 3、拉血兹神甫公墓；五月流血周 4、 英特纳雄耐尔 ；鲍狄埃；狄盖特 全世界无产阶级的革命战歌。 二、探究交流： 演一演：巴黎公社采取的措施任选（略） 。 串一串：不甘心人民政权的出现，勾结普鲁士政府准备镇压。 三、训练反馈 （一）精挑细选 1、C 2、C 3、B 4、C （二）阅读探究 1、 英特纳雄耐尔 ；鲍狄埃 2、资本主义社会；共产主义社会 3、团结起来。 说一说：解释说明关系：图一是对图二的解释说明。 最后一课的背景是普法战争 法国战败，割地赔款，而资产阶级临时政府的卖国行为正是巴黎人民举行起义，建 立巴黎公社的原因之一。 议一议：代表工人阶级的利益；“没收逃亡资本家的工厂，归工人合作社管理” 。 想一想：拉血兹神甫公墓 试一试：略 写一写：作词：鲍狄埃； 作曲：狄盖特。 _ _ （每题 1 分，共 4 分）
