1、 3.3 逃离冒险岛 教学要点： 能够综合运用前、后、左、右，东、南、西、北开展游戏活动， 使学生掌握剪刀这种常用工具的正确用法，体会合作的重要性。 教学目标： （1）使学生掌握正确使用简单工具一剪刀的方法。 （2）使学生体会设计制作有一定的方法和步骤。 问题链： (1)在制作纸骰子的时候要不要考虑先后顺序呢，为什么?(体会 计划的重要性) (2)使学生学会如何正确使用剪刀了吗?(能使用常用工具进行简 单加工.） （3）你体会到合作的重要性了吗?(合作是重要的科学素养） 教学准备： (1)教师准备：制作好的纸骰子;可以挂在黑板上的“胃险岛” 游戏图或者电子版游戏图。 (2)学生准备:每人 1
2、张卡纸、1 根牙签、1 把剪刀、1 张“冒险 岛”游戏图。 教学过程: 本课以任务驱动教学，通过“逃离冒险岛”游戏来驱动学生动 手制作。 在制作纸骰子之前，要引导学生思考如何设计和制作，以及在 制作的过程中要注意考虑哪些问题，让学生经历从设计到制作的完 整过程。21 世纪教育网版权所有 学会使用剪刀这一常用工具是本课的技能目标，教师应强调在 使用工具时，安全是最重要的，增强学生安全使用工具的意识。同 时借助简单的儿歌教会学生拿取、使用、传递剪刀的方法。 在玩“逃离冒险岛”游戏的时候，教师要注重培养学生的合作 意识，让学生感受合作的乐趣。 表述规范: 在玩“逃离冒险岛”游戏的时候，注意引导学生表述规范， 先说方向再说距离。如，向南走 4 步。 应 变 参 考 ： 学生在玩“逃离冒险岛”游戏的时候，可能会出现个别学生不 遵守游戏规则的情况 ，教师 可以在游戏中安排适当的时间讲解游戏规 则的重要性，培养学生遵守规则的意识。21 教育网 拓 展 要 点 ： “逃离冒险岛”游戏类似学生常玩的“大富翁”游戏，教师也 可以适当修改游戏规则。如，在某一格子里设置“返回出发点” “暂停投骰 1 次”“后退 3 步”等，增强游戏的可玩性、趣味性。
