1、第 2 课时 依法行使权利 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式 能力目标 结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利 情感、态度 与价值观目 标 明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱 宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严 【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2 教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路 888 号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结 果，决定对违法行为人王某罚款人民
2、币 3050 万元，责令其在 10 个月内恢复建筑原状。同 时，对相关政府责任部门及 10 名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花 8000 万元买 下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的， 不能够“无法无天” 。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不 能滥用权利。 二、新课讲授目 标 导 学 一 ：行 使 权 利 有 界 限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站 岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果
3、犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我 就教育孙子去偷，去闯红灯；我 50 多，不，我 60 多了。 ”一时间，网友热议不断。 “闯红 灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此 蛮横 学生分角色扮演，模拟这一情景。 1思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲 哪些道理？ 提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2)闯红灯是违法 行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在 行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由 和权利等
4、活动二：情景再现足球比赛 (阅读教材第 41 页“探究与分享”) 2思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的 自由和权利。 知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定： (1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 (2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 (3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人 不得压制和打击报复。 (4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。 (5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安 全、荣誉和利益的行
5、为。21cnjy 3总结： 行使权利 有界限 任何权利都是有范围的 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的 自由和权利为代价目 标 导 学 二 ：维 护 权 利 守 程 序 活动三：探讨维护权利守程序的好处 2017 年 7 月 16 日上午，在北京飞往上海的上海吉祥航空公司 HO1252 次航班上，因一 名四岁儿童在未购票的情况下登机，致该航班的全体乘客不得不重新安检，原计划 6 点 55 分起飞的飞机延误至 11 点 59 分起飞。吉祥航空公司对于此次航班长时间延误而耽误旅客 的行程深表歉意，并表示，针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。 1思考：(1)假如你
6、是这次航班的乘客你会主动维权吗？(2)维护权利时需要遵守程序 吗？为什么？ 提示：(1)会(或不会)。(2)需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效 避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式， 维护自身权益。2 活动四：探讨公民权利如果受到损害怎么办 (阅读教材第 42 页的第二个“探究与分享”) 2思考：(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？(2)你认为哪种解决方 式较为合适？ 提示：(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)协商。协商是一种快速、简便的争议解决 方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，
7、分清 责任，达成协议，使纠纷得以解决 学生阅读教材第 4243 页的内容，了解相关的解决纠纷的方式、方法以及下列图片： 3归纳总结： 维 护 权 利 守 程 序 原 因 遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利， 有效避免和化解纠纷 方 式 协商是一种快速、简便的争议解决方式 调解也是解决纠纷的有效方式 仲裁是解决纠纷的又一方式 公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维 护自身权益 三、课堂总结 本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的 及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由 和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和
8、方式，明白了当自己的合法权益受 到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。 3 板书设计 依法行使权利 行 使 权 利 有 界 限 任 何 权 利 都 是 有 范 围 的每 个 人 合 法 的 自 由 和 权 利 都 应 当 受 到 尊 重 和 保 护 ) 维 护 权 利 守 程 序 行 使 权 利 应 依 照 法 定 程 序懂 得 依 照 法 定 程 序 维 护 权 利 ) ) 4 教学反思 本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。第一个问题比较抽象， 学生不易于理解。行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认识，特别是结合宪法对公 民行使权利作出的限制性规定来认识，这些限制性的要求就是权利的界限；第二个问题比 较容易理解，结合例子容易当堂掌握。 【
