1、课题： 第 8 课 创业年代的英雄模范 设计思想 本课共有三个子目：“铁人”王进喜、县委书记的榜样、 “雷锋之歌”,20 世纪六七十 年代，在全国人民投入社会主义建设的热情中，涌现出王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄模 范代表，他们的事迹和精神是社会主义精神文明建设的宝贵财富，是改革开放和社会主 义建设新时期的重要精神动力。这节课主要通过教师和学生一起讲故事,演小品,历史剧 的方式完成教学任务,达到情感教育的目的 课时安排：1 课时 教学方法：合作、探究，分组讨论,讲故事 学情分析 教学内容分析 本节课位于教材第二单元,分为三个子目,即“铁人”王进喜、县 委书记的榜样、 “雷锋之歌”,分别讲述了王进喜
2、,焦裕禄,雷锋三个具有 代表性的时代英雄人物的事迹及其精神品质。本课引言是三个英雄 模范人物产生的时代背景，体现了三个英雄人物的时代性。教材介 绍了他们的事迹和精神,他们的爱国主义精神、艰苦创业的精神、全 心全意为人民服务的精神、为社会主义事业奋斗的精神，永远值得 我们学习。 学生分析 八年级学生已经具备了一定的分析,归纳和思考能力，对事件之 间的联系与对比能通过一定的思考总结出来。所以教学中注重与学 生的探讨和交流，注意倾听学生们的见解。 教学目标 1.知识与能力：了解王进喜、焦裕禄、雷锋等先进人物艰苦创业和全心全意为人民 服务的事迹。 2过程与方法：通过搜集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的
3、资料，了解他们的 主要事迹，并通过讲故事演小品的方式展现英雄人物的事迹。 3.情感态度与价值观：学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己成长的动 力。 寻找自己身边的人（主要是同学）身上的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的 品德。培养学生的团队精神、吃苦耐劳的品质。 教学重点难点 教学重点 讲述王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物艰苦创业和全心全意为人民 服务的事迹。 教学难点 理解艰难创业时代英雄人物王进喜、焦裕禄、雷锋所体现的艰苦创 业 廉洁奉公、奉献为民的民族精神。在改革开放和社会主义现代化建 设 新时期仍然需要这种民族精神。 教学过程 教学活动 学生活动 设计意图 教学步骤（1） 导入新
4、课 世纪五六十年代，是创业的 年代。中国人民意气风发，斗志昂扬， 从人民中间涌现出了许多英雄。他们 身上所表现出的自力更生、艰苦奋斗、 奋发图强的精神，成为中华民族前进 和发展历程中的宝贵财富。今天我们 教学步骤（2） 引导自学 主要学习三位英雄人物，现在请同学 们快速阅读课文找出这三位英雄人物 的名字。现在就让我们走近这些 英雄。 第八课艰苦创业年代的英雄模范 在学习第一位人物之前我们首先 来看几幅图片，展示飞机、拖拉机、 汽车、沥青、天然气图片，这些生活 中我们常见的东西都与一种工业原料 有关。 提问时那种工业原料？ 学生回答：石油 介绍我国贫油国的状况，因此建 国后国家十分重视石油的勘探
5、和开发， 引导学生思考：一五期间我国建成的 油田的名字是什么？ 学生回答：克拉玛依大油田。 克拉玛依大油田的建成虽然缓解 了我国石油紧张的状况但是我国的石 油依然不能自给，1959 年，我国勘探 人员在松辽盆地发现了工业性油流， 因国庆十周年临近，人们将油田命名 为“大庆油田” 。 国家从全国各地的石油厂矿、院 校调来精兵强将到大庆参加石油大会 战。王进喜就是其中的一员。王进喜 是一个怎么样的人呢？请学生介绍王 进喜。 学生介绍王进喜： 王进喜和队友们坐了整整十天的 火车来到了萨尔图，这是大庆油田的 中心位置，一下车王进喜惊呆了，这 个地方十分荒凉，整个萨尔图只有几 十户人家，几万石油大军的到
6、来使这 里更加混乱，吃饭住宿都成了问题。 打井用的钻机还没有到只能等。幸而 当地有个好心的赵大娘收留了王进喜 和他的工友，可是赵大娘家住不了这 么多人，当地人又给他们提供了一间 草棚，没有铺的东西他们就铺些草在 地上，没有盖的东西他们又找一垛草 盖在身上，风一刮草屋上的草全飞了， 再一下雨地上全是水。条件自然非常 艰苦但王进喜总是苦中作乐。 学生回答问 题。 学生讲述 培养学生的 讲解问题的 能力. 培养学生表 达能力 教学步骤（3） 分组讨论 合作探究 教学步骤（4） 展示反馈 精讲点拨 学生讲述王进喜苦中作乐的故 事 十天后钻机总算到了，钻机到了 后又发生了什么样的故事呢？ 请几位同学上台
7、给咱们表演一个 历史剧 学生表演历史剧： 还有一次大会战第二口井时，王 进喜被砸伤的腿肿得很厉害，他两次 从医院跑回井队，拄着拐杖坚持工作。 一天突然出现井喷，王进喜又是怎么 做的呢？我们来看一段视频： 学生观看视频： 奋战了三个多小时井喷被制服了， 可王进喜累得起不来了，房东赵大娘 心疼的说：“王队长，你可真是铁人 啊！” “铁人”的名字就这样传开了。 展示铁人语录： 学生齐读： 请同学们思考，铁人精神是什么？ 学生回答： 二、县委书记的好榜样 如果说铁人王进喜和石油结下了 不解之缘的话，那么焦裕禄则和兰考 这个小县城结下了不解之缘。那么焦 裕禄到兰考之前兰考是什么样子的呢？ 播放视频： 其
8、实焦裕禄在出任兰考县委书记 时已经患有胃病肝炎，如果他当时不 想去完全有理由拒绝可是面对这样一 个别人都躲得很远的硬骨头，焦裕禄 只说了一句话：“我不改变兰考，绝 不离开那里！”焦裕禄如何改变兰考 的现状呢？ 下面我们进入读图说史环节： 学生读图说史： 焦裕禄虽然走了，但在他生前兰 考的内涝，盐碱已经被他制服，黄沙 虽然没有被制服但是他和兰考人民一 起种下了泡桐，千千万万棵泡桐形成 了墙织成了网最后锁住了黄沙，今天 学生表演 学生齐读 学生思考 学生讲述 培养学生的 表演能力 培养学生的 思考能力 培养学生的 表达能力 7C学 科 网 ， 最 大 最 全 的 中 小 学 教 育 资 源 网 站
9、 ， 教 学 资 料 详 细 分 类 下 载 ！ 教学步骤（5） 拓展训练 提高能力 教学步骤（6） 归纳总结 布置作业 的兰考已不再是黄沙漫天，盐碱成片， 下面我们来欣赏一组图片。 学生欣赏兰考今天的美景： 今天的兰考已经是粮丰林茂，泡桐成 了兰考的一大产业，被加工成成品， 半成品远销日本，如果焦裕禄泉下有 知也应含笑九泉。那他活着的时候又 过着什么样的日子？ 展示焦裕禄纪念馆中焦裕禄生前用过 的物品。 习近平担任国家主席后三次访问兰 考，号召大家学习焦裕禄精神，那么 现在请同学们思考焦裕禄身上体现了 一种什么样的精神？ 学生思考： 学生回答： 如果说焦裕禄，王进喜都干的是 大事的话我们接下来要学习的第三位 英雄人物，总是用点点滴滴的小事润 物细无声的温暖着周围的人。他就是 雷锋。 雷锋简介： 话说雷锋有一次，出差一千里， 好事做了一火车。下面请同学们观看 一个历史小品： 学生观看历史小品 现在我们又没有必要学习雷锋如 何去学习雷锋？ 学生讨论： 教师总结： 播放学习雷锋好榜样结束整 课。 学生思考 学生表演 培养学生的 思考能力 培养学生的 表演能力。
