1、课时课题：第二节汗液的形成和排出第二课时 课型：新授课 教学目标 1：知识目标（1）说出皮肤的结构和功能。 （2）说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。 （3）确立器官的结构与功能相统一的观点。 2：能力目标：注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的 结构与功能相适应的观点。 3：情感目标：注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。加强 小组交流互助意识。 教学重点、难点： 重点：（1）皮肤的结构和功能。 （2）汗液的形成和排出。 难点：用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适 应的观点 教学准备： 教师准备：1、制作课件，制作学案 2、对学生
2、进行分组 课时分配：1 课时 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 新课导入：由学生身 边熟悉的体育课导入 与实际生活相联，激发 学生的求知欲望 让学生思考：描写 皮肤的词语有哪些 由此引入皮肤结构的 学习 请同学们预习一、皮肤 学生举例 培养学生的自学能力 的结构，思考： 皮肤由哪几部分组成 ？各部分有什么特点？ 请同学们看一段视频 ，仔细观察：看皮肤由 哪几部分组成？各部分 有什么特点？ 学生自学，思考 学生观看视频，注意 带着问题观察 激发兴趣与学习知识结 合 课件出示 5 个题目 ，请同学们结合插图思 考问题 教师引导学生依次 回答问题 展示皮肤各结构的 视频，让学生仔细观察 并
3、回答 通过生活中的现象了 解皮肤的特点和功能， 出示这 7 个与生活有关 的问题：让学生分小组 讨论 教师引导各小组依 次展示小组讨论的结果 ： 请看大屏幕 第 1 小组先回答 学生思考 学生回答 学生据图逐一说出各 部分的名称 小组讨论 学生回答第 1 题 角质层细胞特点：角质 层细胞排列紧密，细菌 不易侵入，并且可以防 止体内水分蒸发 培养学生的读图能力、 观察能力 分小组讨论可以培养学 生的合作能力 由生活中常见的现象入 手，把枯燥的知识形象 化、具体化，易于学生 接受，同时把困难的知 识化整为零。 再由第 1 题引导学生说 出角质层细胞的特点： 再引导他们说出角质层 细胞的功能 鼓励同
4、学们积极回答问 题 请学生回答第 2 题： 这些同学回答非常积极 ，下面的这一小组我们 也不能落后啊 请看第 3 题 为什么夏天过后我们会 变黑了 参照 72 页“相关链接” 由此推测出黑色素细胞 的功能：能吸收阳光中 的紫外线，避免杀伤人 的内部器官，因此皮肤 具有什么功能 请看第 4 题 由“壁虎借尾巴”的故 事类比，推出皮肤的功 能： 有再生能力 哪位同学愿意把你们小 组的讨论结果跟大家谈 一谈：请看第 5 题 保护作用 头皮屑使角质层脱落的 没有变薄是因为生发层 细胞能分裂产生新细胞 学生回答，其他小组补 充 保护功能 学生回答 学生总结：再生能力 学生回答 学生思考，寻找答案 由皮肤
5、各结构的特点推 测皮肤的功能，锻炼了 学生的分析能力，形成 体生物结构与功能相统 一的观点。 第 1 题与角质层有关， 2 、3、4 题与生发层有关 5 题与真皮层有关 6、7 两题与皮肤的附属 物：汗腺、皮脂腺有关 并且结合生活现象推测 皮肤的功能 由 4 题推测再生能力 5 题推测有感受外界刺激 的能力 引导学生比较：表皮中 有没有血管和神经 真皮层除了这些特点以 外，还有什么特点呢？ 皮肤能感受到冷、热、 痛、触、压等刺激，你 推测是因为什么 身下的 6、7 两题，请这 一排的同学回答 前面我们学过，皮脂 腺和和汗腺属于皮肤的 哪一部分？ 看来不但表皮、真 皮有非常重要的作用， 而且皮肤
6、的附属物功能 也不小，它们有什么作 用呢 学生回答：含有大量的 弹性纤维和胶原纤维， 使皮肤具有一定的弹性 和韧性 真皮（含有丰富的感觉 神经末梢） 学生答 附属物 学生猜测：分泌 6、7 两题推测有分泌功 能 汗腺能分泌汗液，那 么汗液是怎样形成的？ 接下来我们学习第二个 问题汗液的形成和排出 人体约有 230 万个汗 腺，分布于全身各处。 同学们请找出它的位置 ：并且结合图说一说它 的组成部分 请大家再仔细观察， ：汗腺的周围有什么？ 一生上台指出汗腺位置 并描述 回答：丰富的毛细血管 进一步明确汗腺的位置 起到巩固与练习的作用 ，培养学生的语言表达 能力 这种结构特点与汗液 的形成有关系
7、吗？ 播放视频：汗液的形 成 回答两个问题：汗液是 怎样形成的；汗液的成 分。 请同学们描述出汗液的 形成过程 汗液是通过什么排出的 汗液的主要成分有哪些 回顾旧知：人体排出的 废物包括水、无机盐、 尿素 因此皮肤具有排泄功能 同学们再想一想： 为什么我们夏天出汗多 ，而冬天出汗少呢？ 请看大屏幕：温度影 响汗腺分泌的比较表， 阅读 72 页文字填出空白 部分 当我们出汗以后会感到 很凉爽，这是因为汗液 蒸发会带走一部分热量 ，这说明皮肤有什么功 能呢？ 请来总结皮肤的功能 生答： 有 学生观看视频 学生回答 学生阅读，并思考 作出回答 学生回答 多生回答，补充 通过观看视频，了解汗 液的形成
8、更直观，是抽 象的知识形象化 “温故而知新”注重知 识的连贯性 创设问题情境，从学生 的实际感受入手，并设 计表格让学生比较，理 解皮肤调节体温的作用 畅所欲言：皮肤的卫生 保健 学生说自己在这方面是 怎样做的 多生回答 要让学生知道做好皮肤 的卫生保健很重要，保 护好自己的皮肤 小结：我来总结 让学生检测自己学到的 知识 生活链接 布置作业：课后议一议 学生回答自己学到了哪 些知识 学生练习 做出解答 巩固小结 练习巩固 理论联系实际，注重学 以致用 教学反思： 由于本节课学习的是皮肤，大多的学生非常感兴趣，故学习 效果好，另外我对新课标的认识也更上了一层楼。例如在教学中如 何体现学生的主体性、如何让学生思维活跃起来、如何引导学生积 极有效地活动等。
