1、纸从哪里来教学反思 这次上课是我从教以来首次参加的区里的评优课，机会难得我非常珍惜。 但由于种种原因准备的不是特别充分，因此在上课时显得有点底气不足。还要 许多需要修改的地方。 时间很短只有半天的时间我就必须得最后定稿，好在我有强大的后盾帮助 我。学校的主任们齐上阵帮助我修改教案，反复的上反复的改，不厌其烦。好 在我的整体思路还是得到了领导们的肯定的，只是在语言等一些细节问题上需 要一些修改。半天的时间我就上了四遍。上课之前可以说是比较有自信的，但 是在上完课之后，听了李老师、石老师、潘老师的点评之后才发现自己还有很 多的问题的。 较好的地方： 第一、开课的导入较好，直奔主题，简洁明了。教师的
2、教态比较自然大方， 得到了评委老师的认可。 第二、教师准备的非常充分，收集到的资源很多很全，教师的意识比较好， 知道站在单元整体的角度去思考问题，没有脱离环保这个大主题。 第三、环节比较清晰，环环相扣，层次比较分明。由纸的来源，一步一步 引向环保，激发学生环保的热情，积极参与到环保小卫士的行列中。 不足之处： 第一、目标确定的不准确。品德与生活课属于活动课，目标应该叫做活动 目标，在措辞时要注意不能用“知道” “了解”等模糊的字眼，一定是可评价的， 表述的特别清楚的词如，能说出、举例、画出，等等。 第二、整个活动过程中教师讲的太多，留给学生自主发挥的空间少了些， 比如，教师出示了一些森林被破坏
3、后可能出现的自然灾害图片，教师完全替代 了学生的主体地位，全由教师说出了图片的内容而没给学生机会。 第三、教师课前的准备比较充分，资源的挖掘很充分，学生的准备也很到 位，几乎所有的同学都做了很充分的准备。但是，教师没有注意指导学生收集 资料的方法，学生收集的资料没有选择性，太多太杂，学生负担重，上课交流 的机会也因此变得很小了。教师提出的问题一定要指向明确，最好采用表格式 让学生用最简洁的语言进行概括。这样学生收集的积极性高，上课交流的面广， 效果就会更好了。 总之，此次的教学比赛我的收获很大，非常感谢学校的领导给我提供这次 展示自己的机会，非常感谢评委老师中肯的点评。我会珍惜此次机会，把品生 课越上越好。
