1、做诚实的好孩子诚实的孩子人人夸教学设计 单元题目：做诚实的好孩子 主题 2：诚实的孩子人人夸 课题 1：诚实的孩子人人夸 学生实态：二年级的儿童已经具备了一定的分辨是非的能力，但其 自制力有限，自觉性还不高。随着其年龄的变化,教师、家长对儿童 学习和生活提出了更高的要求，在不能很好的处理生活中的矛盾的 时候，为了避免来自老师、家长方面的压力，越来越多的儿童采用 了说谎的办法来逃避批评；有的孩子是为了获得别人的羡慕，家长 的称赞，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事、别人的优 点安在自己的头上。虽然孩子的不诚实大多数不是出于恶意，但对 其健康成长也是极为不利的。因此，从小对学生进行诚实教育是
2、非 常必要的。此课的设置就是要把做人的美德诚实的种子，从小 播种到学生的心田中。针对这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的 问题教师设计了“欣赏诚实歌曲，导入新课” 、 “交流诚实故事，领 悟道理” 、 “分析说谎原因，明白危害” 、 “梳理行为要求，制作卡片” 、 “进行全课总结，提出要求”五个环节，旨在让儿童在与家长、教 师沟通的基础上认识到诚实的好处和说谎的危害，体验诚实带来的 快乐，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力，做 诚实守信的好孩子。 教科书的分析：本课活动是根据课程标准中“能初步分辨是非， 不说谎话，做诚实的孩子”的要求，并针对小学生的年龄特点和心 理特点设置的，着重
3、对学生进行诚实教育。本课共四页，分成三个 部分，第一部分是讲述身边诚实的小故事，体验诚实带给自己与他 人的快乐，第二部分是辨析诚实与说谎的行为，体验说谎的危害。 第三部分是梳理诚实行为要求，制作诚实守信行为卡。 学生准备：1、搜集父母和老师讲有关诚实的故事。 2、回忆、梳理自己或知道的别人的诚实故事。 教师准备：1、电脑等电教设备。 2、 诚实的孩子人人夸宣传版、诚实守信用卡的卡纸。 3、课件。 本课题的教学目标： 1、讲述自己诚实的故事，体验诚实带来的快乐。体验到说谎的危害。 2、遵守诚实的行为，要求养成诚实的好习惯。 3、做诚实守信用的好孩子。 学情分析：1、分析班级中诚实的事例。 2、分
4、析说谎行为的原因。 教学结构： 课时安排：1 课时 教学结构整体设计： 一、 欣赏诚实歌曲，导入新课 二、 交流诚实故事，领悟道理 三、 分析说谎原因，明白危害 四、 梳理行为要求，制作卡片 五、 进行全课总结，提出要求 教学过程： （一） 欣赏诚实歌曲，导入新课： 今天，老师给同学们带来了一位小朋友，老师非常喜欢她，有一首 歌就是专门为她创作的，想不想听呀？（想） ，我们一边听一边想， 你喜欢她吗？为什么？看来呀，诚实的孩子人人都喜欢，人人都夸 赞，今天呀，我们就来学习一节关于诚实内容的课。 （板书题目）像 小姑娘这样只是诚实表现的一个方面，那到底什么是诚实呢？（说 真话，表里如一，言行一致
5、） （二） 交流诚实故事，领悟道理 据老师了解，我们班级诚实的孩子很多很多，课前，老师已经让大 家回忆自己的或者是搜集别人的诚实的小故事。相信同学们一定会 有不少的发现，现在，我们就把自己准备的故事在小组里讲一讲。 1、 小组内交流。 2、 全班交流 刚才我看到同学们在小组里发言非常热烈，那谁愿意把你的故事讲 给全班同学听，让我们一起来分享呀? （1） 、引导孩子讲关于拾金不昧、拾物不昧方面的故事、说话算数 方面的故事、承认错误改正错误的故事等等。 2、教师适时点拨，从谈话中保证孩子们全员、全程的有效参与，适 时提问：如果你是，你会怎样想，你会怎样做？为什么会这 样做？引导孩子对事件发表自己的
6、看法。可以换位思考：比如，同 学讲的事，你觉得还可以怎样解决？给你什么启发？） 小结：我们身边诚实的故事可真不少，诚实是美德，说实话后，我 们的心情会很舒服，很轻松，也没有那么多烦恼了。只有做诚实的 孩子才能结交更多的好朋友，生活才能更快乐！ （板书：做诚实的孩子） （三） 分析说谎行为，明白危害 1、现在，老师要请同学们帮个忙。看看画面中的小朋友哪些行为是 诚实的，哪些行为是不诚实的。 （1）看第一组的三幅图，谁能把这个小男孩的故事讲出来？ 小男孩为什么要说谎？他这样做好不好？久而久之，这个小男 孩会怎么样？如果有一天，他的谎话被揭穿了，大家还会信任他吗？ （2）我们再看看第二组图画，谁能把
7、图中这个小女孩的故事讲给大 家听？小女孩做的好不好？你想对她说什么？ （3） 、同样是上学迟到了，两个孩子谁做的对？谁做得不对？为什 么？ （4） 、如果是你意外的迟到了，你会怎么做？ 同学们千万不要像小男孩那样，虽然可能躲避了一时的批评、别人 的讥笑，但很有可能成为一个爱说谎、不诚实的孩子，一个不被别 人信任的孩子。 第二幅图： （1） 老师还给大家带来了一个小故事，谁能把这个故事将给大家听？ （2） 放学不回家，这样做对吗？ （3） 我们往往都有控制不住自己犯错误的时候，面对错误，他们谁 做得对？为什么？ （4） 如果是你，你准备怎样说得到父母的理解呢？以后还想怎样做？ （5） 怎样做能避
8、免这种错误发生呢？（养成良好的行为习惯也能帮 助我们成为诚实的孩子） 2、引导学生辨析社会上诚实与不诚实行为的事例。 （三幅图） 小结：小朋友说的好，看来我们都想成为诚实的人。但是诚实的行 为不是一朝一夕就能养成的，他需要坚持不懈，长期坚持下去。板 书：养成诚实习惯。 （四） 、梳理行为要求，制作卡片 1、梳理行为要求 （1） 、结合同学们讲的这些小故事和这两幅图上的故事，思考一下， 我们怎么做才是个诚实守信用的孩子？小组讨论 （2） 、指名发言。 让学生反复讲，例如：说话算数，做错事敢于承认等。 2、制作行为卡片 （1） 、同学们说的真不错，下面我们把刚才总结过的行为要求，做 成一张诚实守信
9、用卡，让这些行为要求时时提醒我们，成为一个诚 实的好孩子，好吗？有困难的同学可以参考书中 25 页为我们提供的 诚实守信用卡。 （以小组为单位） （2） 、学生做诚实卡（播放诚实歌曲好孩子要诚实 ） （3） 、指比较典型的诚实信用卡读一读。 （4） 、老师很高兴看到同学们制作的精美的诚实行为卡，上面写下 了你们说真话、做诚实事的决心。我们一起来把这些诚实行为卡张 贴在大树上，让它时时陪伴我们一起茁壮成长，好吗？ 学生板贴诚实行为卡 （五） 、全课总结，感情升华 诚实是美好的品德。诚实的行为在我们生活中处处放光彩，照亮自 己也照亮别人。拥有了诚实，就拥有了人生的一笔财富。老师也希 望我们每一个同学都能按照诚实信用卡上的要求去做，持之以恒， 养成诚实的习惯，做个真正的诚实守信用的好孩子。
