1、课 题：3、社区需要我们的共同参与 教学目标： 一、知识与技能 1、了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。 2、初步了解民主、平等在社会生活中的现实性。 二、过程与方法 感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要性。 三、情感态度与价值观 养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。 教学重点： 1、感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要 性。 2、养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。 教学难点： 1、了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。 2、养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。 课 型：新授 教
2、法：谈话、讲授、合作交流 教 具：投影、插图 教 时：三课时 第一课时 内 容：学习课文选出自己的当家人 教学目标： 1、感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要 性。 2、了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。 教学重点： 1、感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要 性。 2、了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。 教学难点：了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。 教 法：谈话、讲授、活动、合作交流 教 具：插图、投影 教学过程： 一、导入。 “教科书为我们展示了一组图画，谁来说说这组图画 所表达的意思？”请学生发表自己的意见。
3、二、 自由讨论。 “教科书中的情景你们在生活中遇过或者听过 吗？你对此有何看法？你觉得有什么办法可以解决？”请学生自由 发言。 三、探究活动。 “同学们想出的好办法怎样才能起作用呢？应该 把这些办法送到哪个部门，应该告诉谁呢？类似的事情应当又谁来 负责？” 引导学生说出居委会和居委会主任。再提问：居委会主任是怎 样产生的呢？ 四、全班自由讨论：实际情况是怎样的呢？下面就让我们一起 去看看，与居委会主任产生的有关的问题。 在黑板上写出以下几个问题，引导学生一一回答，并记录在黑 板上。 你家所在社区居委会的名称：（ ） 居委会设在哪里：（ ） 居委会负责哪些工作：（ ） 居委会是怎样产生的：（ ）
4、 候选人是怎样产生的：（ ） 五、 小组探究。 “现在一般情况下，居委会主任都是选举产生 的，但是候选人的产生有两种方式，一种是居民自己提名，另一种 是上级提名，下面请同学们讨论一下，你们认为哪一种选举方式更 合理？” 六、全班交流。各小组向全班介绍自己的讨论结果，说明各自 的理由。 七、教师小结。 八、家庭作业： 将课上同学们呈现的问题几提出的解决方法讲给家长听，并征 求家长的意见，与家长一起探讨有没有更好的办法。 小 结： 这节课通过感受居委会与每个居民的关系，了解到了居委会在 社区中的重要性。同时我们要养成关心公共事务、热心社区活动、 积极为社区服务的态度。 板书设计： 居委会 早市引出
5、的问题 居委会主任 居民自己提名 选出自己的当家人 上级提名 哪种好？ 第二课时 内 容： 学习课文社区应该更美好 教学目标： 1、加强作为社区成员的主人翁意识。 2、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。 3、增进对社区的情感。 教学重点： 1、加强作为社区成员的主人翁意识。 2、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。 教学难点： 1、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。 2、增进对社区的情感。 课 型：新授 教 法：讲授、谈话、合作交流 教 具：投影、插图 教学过程： 一、 导入。请学生回顾一下家庭作业，谈谈对教科书所呈现内 容的感受。书里出现了两个“大家” ，是什么意思？ 二、 全班自由发言
6、。阅读和欣赏教科书 2627 页的课文几图 画，讨论：居委会为什么要发通知征求意见？如果你扫在的居委会 有问题征求你的意见，你会怎样对待？27 页上的图说明了什么？ 三、 小组讨论。 作为社区的一员，同学们应该关心自己的社区。上节课老师布置了 我们家庭作业，请同学们询问一下自己的家人，对社区建设有写什 么具体的希望，现在我们就来看一看，大家都了解了些什么？ 将学生分成小组，每个小组谈自己听到的希望，并加以汇总。 四、 全班交流。各个小组向全班汇报情况，教师记下希望。 五、由讨论。教师引导学生更加深入地对各种希望进行思考。 有哪些希望是我们小学声、生可以帮助实现的？ 为了实现这些希望，我们可以做
7、些什么？ 六、 小节。 七、家庭作业：完成教科书第 27 页的填空。 小 结： 这节课我们学进一步了解了作为社区成员的主人翁要有主人翁 的意识，要关心社区成员，让社区变得更美好。 板书设计： 社区应该更美好 希望 做些什么 第三课时 内 容：学习课文 社区少先队员 教学目标： 1、了解社区少先队员活动的意义，加强作为社区成员的主人翁 意识。 2、养成乐于参与社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情 感。 3、学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。 教学重点： 1、了解社区少先队员活动的意义，加强作为社区成员的主人翁 意识。 2、养成乐于参与社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情 感。 教学
8、难点： 1、养成乐于参与社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情 感。 2、学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。 教 法：讲授、谈话、合作交流 教 具：插图、投影 教学过程： 一、导入。老师提问：“你们听过社区少先队员吗？听说过社 区少先队员的活动吗？”请同学们自由发言。 “同学们也要进行一次 社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，作出自己 的贡献。 ” 二、布置任务。 “在课前，同学们设计了一些很好的活动计划， 我们的少先队活动就是要实现这些计划。 ”老师提醒学生，要把计划 实现，需要付出许多努力。首先，应该做好活动的准备。请每个小 组简单说一说，你们的计划是什么，需要做哪些
9、准备工作。 三、小组准备。各个小组为自己计划的实施做准备工作。 四、全班交流。每个小组向全班介绍自己的计划内容，以及今 天都做了哪些准备，其他同学和老师提出补充意见。 五、教师小节。鼓励学生将计划付诸实施。 六、家庭作业： 1、向家长介绍自己小组的准备工作。 2、利用课余时间落实计划。 小 结： 这节课我们通过活动知道了社区少先队员活动的意义，加强了 作为社区成员的主人翁意识，我们要学会从既定目标出发，为完成 任务做好准备。 板书设计： 社区少先队 活动内容 活动步骤 安全措施 活动时间地点 活动评价 后 记： 通过活动和学习，学生知道了社区中居委会的重要性，并知道 了要养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。 能较好地认识到社区少先队员活动的意义，加强了作为社区成员的 主人翁意识，养成乐于参与社区少先队活动的积极态度，增进对社 区的情感，并学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。
