1、 成长中的快乐与烦恼从帮助别人中获得快乐 学习目标： 1感受自己和身边助人的美好行为，体会到帮助别人的感觉是温暖 和快乐的。 2领悟到人在社会中生存，人与人之间是相互依赖，需要互相扶持 帮助的。而帮助别人的美德会像链条，得到别人帮助的人，也会乐 于帮助别人。人与人之间互相帮助能使社会美好。明白帮助别人是 一种为世人所称赞的高尚的精神追求。 3使学生懂得“人人需要帮助，人人都可以助人”的道理。 教学重点、难点： 正确认识帮助别人的深刻内涵：让自己快乐，是一种为世人所称赞 的高尚的精神追求。 设计理念： 淡化完美，追求真实；淡化说教，追求无痕；淡化概念，追求情景； 活化教材，追求深度；拓展教材探索
2、空间；发掘教学个性内涵；还 原教材的生活本色。教学内容要回归儿童的生活；教学形式和学习 方式多样化；注重创设宽松的教学环境，建立宽容互动的师生关系。 教学准备： 1教师准备：关于汶川地震的视频，汶川震后灾区的孩子重返课堂 的图片，歌曲爱的奉献 、 让世界充满爱 、 歌声与微笑 。 2学生准备：学生课前收集好自己帮助别人的事例和别人帮助自己 的事例。教学流程： 一、导入： 1、（在课前把课题放在一个学生的课桌里，上课时老师做出 着急寻找的样子。）同学们，真不好意思，真是百密一疏，我把写 有课题的卡片不知遗漏在哪里了，同学们快帮我找找！能帮我拿上 来吗？ 2、你可真帮了老师一个大忙，如果没有课题，
3、咱们的课可怎 么开始呢？能得到你的热心帮助，我心里感到非常快乐，谢谢你！ 能告诉老师和同学，你帮了老师，心里是什么样的感觉吗？ 3 （出示课题）现在，就让我们一起来用心体会从帮助别人中 获得的快乐吧！ 二、学文明理，提升境界。（交流释疑） 过度： “是啊，生活中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折， 有时候自己解决不了，就需要得到别人的帮助。（板书：人人都需 要帮助）当别人需要帮助时，我们根据不同的情况，可以采用哪些 方式？”（让学生知道助人的方式很多，可以用金钱、物品资助别 人，可以为别人做一些事情，也可以用言语安慰、鼓励别人。） 1、 恩，可是豆博士却提出了这样一个问题，请看大屏幕：PPT
4、 （豆博士的问题），回答这个问题之前，请同学们根据自 学提示。自读课文 34 页，思考：1. 故事中的老人是怎样 帮助小洁的？2. 故事告诉我们什么道理？ 2、 小组合作： A、1. 故事中的老人是怎样帮助小洁的？ 2. 故事告诉我们什么道理？ B、从小洁的故事中所获谈谈针对豆博士提出的问题 你有何看法？ 小组合作要求：组长带领大家讨论，根据平时学号分 工合作，选出代表准备发言！ 3. 帮助别人不需要具备太多的条件，只要有爱心，我们人 人都可以助人。（板书：人人都可以助人） 过渡： 同学们的见解独特，很有思想，更有一颗善良的 心！出示 PPT：帮助他人不仅仅是出于善良，更是一种美好的道德 情操
5、！无论是在我们国家或是其他国家，助人为乐已经成为许多人 的追求，它超越了亲情，超越了国界！自读课文 36 页，两分钟默读 这两个小故事， PPT 假如你是那位登山者，在泥泞的山路上，你得到了陌生人留 下的手杖，心里会怎样？ 那位做了好事的外国女士为什么要悄然离去？ 那个受伤孩子的父母得到了陌生人的帮助，心里会怎样？ 过渡： 孩子们，曾经发生在我们身边最真切的故事，相信我们每 个同学都不曾忘记，出示汶川大地震的视频，老师解说：“看，我 们的人民子弟兵在第一时间赶来了，他们冒着生命危险，从废墟中 救出了一个个伤员；我们的医护人员赶来了，他们给了伤员及时的 救助；我们的温家宝总理赶来了，他亲自指挥抗
6、震救灾工作。很快， 全国各地掀起了为灾区献血、捐款的热潮。人们点燃烛光，为灾区 人民祈福，愿逝者安息，生者坚强！” 一方有难八方支援，这是心的呼唤，这是爱的奉献，大家齐唱 爱的奉献！ 过渡： 我们的心彼此温暖，相信同学们也有帮助别人所收获的快 乐，愿不愿意说说？小组在一起交流 三、课后拓展 1、帮助别人我们快乐自己，那么关于主人的格言你还知道 哪些？ 2.PPT： (1)赠人玫瑰，手有余香。 (2)为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。 (3)除了“爱”，世界上最美丽的动词是“帮助”。 (4)帮助别人，快乐是最大的回报。 老师祝愿每位同学在帮助别人的过程中收获更多的快 乐！ 四、课后作业： 特殊的作业：帮别人做一件事，体验助人的快乐。 结束语： 助人是快乐之本，赠人玫瑰，手有余香！同学们，在生活中， 帮助别人也许是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话 语，一份慷慨的爱心救助，他可以是物质的也可以是精神的，只要 我们每个人都能这样给予，世界将变成美好的人间。
