北师大版品德与社会六上《成长中的快乐与烦恼》WORD版教案.doc

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资源描述

1、 成长中的快乐与烦恼从帮助别人中获得快乐 学习目标: 1感受自己和身边助人的美好行为,体会到帮助别人的感觉是温暖 和快乐的。 2领悟到人在社会中生存,人与人之间是相互依赖,需要互相扶持 帮助的。而帮助别人的美德会像链条,得到别人帮助的人,也会乐 于帮助别人。人与人之间互相帮助能使社会美好。明白帮助别人是 一种为世人所称赞的高尚的精神追求。 3使学生懂得“人人需要帮助,人人都可以助人”的道理。 教学重点、难点: 正确认识帮助别人的深刻内涵:让自己快乐,是一种为世人所称赞 的高尚的精神追求。 设计理念: 淡化完美,追求真实;淡化说教,追求无痕;淡化概念,追求情景; 活化教材,追求深度;拓展教材探索

2、空间;发掘教学个性内涵;还 原教材的生活本色。教学内容要回归儿童的生活;教学形式和学习 方式多样化;注重创设宽松的教学环境,建立宽容互动的师生关系。 教学准备: 1教师准备:关于汶川地震的视频,汶川震后灾区的孩子重返课堂 的图片,歌曲爱的奉献 、 让世界充满爱 、 歌声与微笑 。 2学生准备:学生课前收集好自己帮助别人的事例和别人帮助自己 的事例。教学流程: 一、导入: 1、(在课前把课题放在一个学生的课桌里,上课时老师做出 着急寻找的样子。)同学们,真不好意思,真是百密一疏,我把写 有课题的卡片不知遗漏在哪里了,同学们快帮我找找!能帮我拿上 来吗? 2、你可真帮了老师一个大忙,如果没有课题,

3、咱们的课可怎 么开始呢?能得到你的热心帮助,我心里感到非常快乐,谢谢你! 能告诉老师和同学,你帮了老师,心里是什么样的感觉吗? 3 (出示课题)现在,就让我们一起来用心体会从帮助别人中 获得的快乐吧! 二、学文明理,提升境界。(交流释疑) 过度: “是啊,生活中,我们难免会遇到各种各样的困难和挫折, 有时候自己解决不了,就需要得到别人的帮助。(板书:人人都需 要帮助)当别人需要帮助时,我们根据不同的情况,可以采用哪些 方式?”(让学生知道助人的方式很多,可以用金钱、物品资助别 人,可以为别人做一些事情,也可以用言语安慰、鼓励别人。) 1、 恩,可是豆博士却提出了这样一个问题,请看大屏幕:PPT

4、 (豆博士的问题),回答这个问题之前,请同学们根据自 学提示。自读课文 34 页,思考:1. 故事中的老人是怎样 帮助小洁的?2. 故事告诉我们什么道理? 2、 小组合作: A、1. 故事中的老人是怎样帮助小洁的? 2. 故事告诉我们什么道理? B、从小洁的故事中所获谈谈针对豆博士提出的问题 你有何看法? 小组合作要求:组长带领大家讨论,根据平时学号分 工合作,选出代表准备发言! 3. 帮助别人不需要具备太多的条件,只要有爱心,我们人 人都可以助人。(板书:人人都可以助人) 过渡: 同学们的见解独特,很有思想,更有一颗善良的 心!出示 PPT:帮助他人不仅仅是出于善良,更是一种美好的道德 情操

5、!无论是在我们国家或是其他国家,助人为乐已经成为许多人 的追求,它超越了亲情,超越了国界!自读课文 36 页,两分钟默读 这两个小故事, PPT 假如你是那位登山者,在泥泞的山路上,你得到了陌生人留 下的手杖,心里会怎样? 那位做了好事的外国女士为什么要悄然离去? 那个受伤孩子的父母得到了陌生人的帮助,心里会怎样? 过渡: 孩子们,曾经发生在我们身边最真切的故事,相信我们每 个同学都不曾忘记,出示汶川大地震的视频,老师解说:“看,我 们的人民子弟兵在第一时间赶来了,他们冒着生命危险,从废墟中 救出了一个个伤员;我们的医护人员赶来了,他们给了伤员及时的 救助;我们的温家宝总理赶来了,他亲自指挥抗

6、震救灾工作。很快, 全国各地掀起了为灾区献血、捐款的热潮。人们点燃烛光,为灾区 人民祈福,愿逝者安息,生者坚强!” 一方有难八方支援,这是心的呼唤,这是爱的奉献,大家齐唱 爱的奉献! 过渡: 我们的心彼此温暖,相信同学们也有帮助别人所收获的快 乐,愿不愿意说说?小组在一起交流 三、课后拓展 1、帮助别人我们快乐自己,那么关于主人的格言你还知道 哪些? 2.PPT: (1)赠人玫瑰,手有余香。 (2)为别人点一盏灯,照亮别人,也照亮了自己。 (3)除了“爱”,世界上最美丽的动词是“帮助”。 (4)帮助别人,快乐是最大的回报。 老师祝愿每位同学在帮助别人的过程中收获更多的快 乐! 四、课后作业: 特殊的作业:帮别人做一件事,体验助人的快乐。 结束语: 助人是快乐之本,赠人玫瑰,手有余香!同学们,在生活中, 帮助别人也许是一个关注的眼神,一只搀扶的手臂,一句关切的话 语,一份慷慨的爱心救助,他可以是物质的也可以是精神的,只要 我们每个人都能这样给予,世界将变成美好的人间。

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