1、二年级下册品德与生活教案 整体目标： 1. 能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己 充满信心，与同学团结友爱。 2. 初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自 己作为集体的一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。 3. 了解关于中国的基本知识，知道中国是一个地域辽阔的多民族大 家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。 4. 能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并愿意 用各种方法学习和探索，在获得有益的知识和经验的同时，提高活 动技能和能力。 教学重点： 1. 健康、安全的生活能继续保持已经形成的良好生活习惯，注 意日常生活中和活动中的保健与安
2、全，能自觉地按学校或班级的规 则来约束自己的行为。 2. 愉快、积极地生活能在活动中体验到学习的乐趣，感受到自 主策划、自主活动、团结合作的喜悦；在班级体中能大胆、积极地 发表自己的看法和意见，懂得人人有长处，既自信又能与人合作； 能感受到生活在社会主义祖国这个大家庭中的幸福和温暖。 3. 负责任、有爱心的生活在日常生活中爱护动物、节约资源； 爱自己的班级体，并能认识到自己的言行与集体息息相关，自觉地 为集体的荣誉添光彩；感受和了解中国地大物博、风景壮丽，热爱 祖国这个多民族大家庭。 4. 动脑筋、有创意的生活对动物、自然现象以及日常生活中发 生的问题有积极探索的兴趣，喜欢动手动脑，能积极运用
3、小实验、 比较、调查等方法去学习知识或解决问题。 教材结构： 本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。 第一单元：我爱我的班级体 主题一 集体生活真愉快 主题二 班级体真温暖 主题三 人人有长处，合作力量大 主题四 我为集体添光彩 第二单元：我们的动物朋友 主题一 我最喜欢的动物 主题二 可爱的小动物 主题三 我们的好朋友 第三单元：纸和环保 主题一 我们的生活离不开纸 主题二 纸从哪里来 主题三 保护森林，节约用纸 第四单元：奇妙的光 主题一 影子的探索 主题二 我们来造彩虹 主题三 太阳光的利用 第五单元：我们都有一个家 主题一 好大的一个家 主题二 好壮丽的一个家 主题三
4、 我们的家在哪里 第一单元：我爱我的班级体 主题一 班集体真温暖 活动目标 1.相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。 2.进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。 活动准备 （一）学情分析 1.班里大部分的学生为独生子，在家里是小皇帝，无论在生活 还是学习上习惯于接受帮助，把父母长辈帮助自己看成是天经地义 的事。在班级生活中，大多数学生没有主动帮助同学和为班级做好 事的意识。 2.经过一段时间的观察发现，坚持为班级做好事只集中在个别 人的身上，多数学生也愿意为班集体做好事和帮助有困难的同学， 但往往只是三分钟热情，不能坚持始终。 （二）物质资料准备 1.教师准备。 （1）抗击
5、非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的 事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救 灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人 场面的录像。 （2）“问题小屋”、纸张。 2.学生准备彩笔。 活动时间约 12 课时。 活动过程 （一）活动导入：人间真情 1.放录像。 录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边 的感人至深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱 病残、拥军优属等感人场面。 2.看录像后进行交流。 师：你在录像中都看到什么？有什么想法或看法？ 生：“抗击非典”中的叔叔、阿姨真伟大。 师：为什么？ 生：因为他们是救死扶伤的医
6、务人员。 师：还有什么想说的？ 生：抗洪救灾真危险。 师：既然这么危险，他们为什么还能这样做呢？ 生：那些献血的叔叔、阿姨不怕死，用自己的血救了很多生命。 师：此时你想对叔叔、阿姨们说什么？ 生 1：叔叔、阿姨真勇敢 。 生 2：谢谢你们。 生 3：我长大了也要像你们那样帮助别人。 3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样 的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭 的温暖。 （二）温暖的回忆：班集体是我家 师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们 学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事， 你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的
7、帮助，你一定也感受过 班集体的温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮 助？ 将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。 学习上： 不会做题，得到了同学的帮助 。 忘带用具，同学借给他用。 生病了，同学和老师帮助补习功课。 生活上： 不会系鞋带、腰带，得到了同学的帮助。 忘带卫生纸时，主动借给他。 流鼻血、生病时，得到老师同学的关心。 教师适时追问： 1.当时你心里怎么想的？ 2.对帮助你的同学说了些什么？ 小组内互相说一说。 （三）记录温暖 师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到 了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？ 引导学生记住美好的同学
8、情谊。随时随地都可以通过各种各样 的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情 有义、充满爱心地生活。 1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？ 录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、 录像（演一演）、照片（拍一拍）。 2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来， 放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。 （四） 问题小屋 1.出示问题小屋。 师：老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中， 除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一 些困难（贴）这些困难必须通过小组、大组才能解决。 2.学生读一读。 3.除了这
9、些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。 小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。 （五）有事您说话 1.这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问 题同学们都不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？根据同学的回答 与学生共同为这些同学起“名字”爱心大使、英语小灵 通、网络大使 2.有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？（引导学生小 组合作） 3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学？ 4.谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我 们该找谁帮忙呢？还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要 帮助。该怎么办呢？你有什么好主意吗？ 5.教师建议：有爱心的同学一起来搞个活
10、动“有事您说话” 。让有需要的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、 追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。一定要突出自己 的特长或可以在哪些方面提供帮助。 6.边设计边贴（放音乐爱的奉献） 。 （六）活动延伸 希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持 到底，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们 的集体更温暖。 教学反思 本活动是整个主题的一个亮点，是学生爱心激发和提升的高潮 部分。经过实践，我发现其实主题进行到这儿，学生已经非常愿意 伸出手来帮助他人：一道道积极的目光，一双双高高举起的小手， 尤其是一份份名片和广告的设计，都反映出学生极大的兴趣，就
11、连 平日少言寡语的学生都能将自己的手举得高高的，把自己的名片和 广告大胆地在全班同学面前展示。同学们把自己的爱心、愿望表达 得淋漓尽致，实现了本次主题的宗旨。 当然，在活动过程中也发现不足：学生绝大多数都从学习上帮 助同学，而没有想到生活上的帮助；学生只喜欢自己单独帮某个同 学，而不是几个人一起帮助，全班一起的就更没有了。我想，学生 还是没有养成小组合作的习惯，在本活动中前三个环节我引导、强 调不够。 由此我感到，在平日的教学和生活中，应多关注学生的团结协 作，重视培养学生的合作习惯。当然，活动后学生能不能坚持落实 自己的计划，实现自己的诺言、愿望，还需要教师的提醒和监督。 主题二 人人有长处
12、 合作力量大 活动目标 1.认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。 2.能与同学合作，共同做事。 活动准备 （一）学情分析 班上的学生都来自城市，活泼、可爱，兴趣广泛，求知欲强， 乐于与人交往，能够团结同学，个个乐于展示自我，热爱班集体生 活，愿意参加丰富多彩的集体活动。经调查，班上大多数学生的家 长重视培养孩子的特长和兴趣爱好，让学生参加舞蹈、器乐、书法、 绘画等兴趣班活动，并且支持学校组织的各项活动。教师通过观察 和调查了解到学生中独生子女多数以自己为中心，认为自己是最棒 的，不了解其他同学的优点和长处，缺乏合作精神。 （二）物质资料准备 教师准备多媒体课件，制作“我之最”
13、星星卡。学生准备好能 展示自己特长的节目或作品；小笑脸贴画；你我手拉手音乐课 件。 活动时间1 课时。 活动过程 （一）让你了解我 师：同学们好！我是你们的新朋友，你们想认识我吗？ 生：想！ 师：那好，你们想了解什么，尽管提问！ 生：老师，您叫什么名字？ 师：我叫姚颖，我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋友 吗？ 生：（齐声）愿意！ 教师走向学生，握手问好。 生：姚老师，您几岁了？ 师：几岁？我给你们出道数学计算题，再过 2 年我 30 岁。 生抢着回答)28 岁! 师:你们脑子真灵! 师:这不公平,怎么老是你们问我呢?得反过来,你们也试着学老 师介绍自己。谁先来？ 生 1：大家好！我叫，我
14、最喜欢唱歌，我还参加了学校合唱 队。 师：那咱俩有共同爱好，握握手。 生 2：大家好！我叫，我的特长是书法和绘画，大家叫 我小才女。 师：是吗？过会儿让我们大饱眼福看看你的作品，行吗？ 师：我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我们 就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？ 学生积极性高涨，个个跃跃欲试。 （二）“为同学喝彩”才艺展示会 师：那怎样展示自己呢？谁有好主意？这样吧，小组进行讨论， 看谁的点子最新，我们一起来采纳！ 学生进行交流。 生 1：扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。 生 2：制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。 生 3：现场表演自己的拿手
15、好戏！ 生 4：我有个好主意，我们来做一个游戏，叫“猜猜他是谁”， 由一个同学介绍另一个同学的特点，让大家来猜猜他讲述的同学是 谁。 生 5：我给他补充一点建议，还可以把一名同学的眼睛蒙起来， 说一个自己的好朋友，然后请被提到的同学与另外几名同学站到一 起，让他摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。 生 6：我还有一点补充，可以画漫画让大家猜图画中的人物。 师：这些办法太好了，你们个个都像小诸葛！干脆这样,我们来 一场“为同学喝彩”二（4）班才艺展示会，行吗？（教师电脑显示 主题，配有背景图片）你们选择自己喜爱的方式来进行展示。 学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。 学生展示才艺。
16、第一组小记者现场采访（电脑显示主题和画 面） 师：谁愿意接受采访和扮演小记者呢？ 许多学生都举起了手。 师：那好，你们自己来安排！ 生 1：大家好！我是大风车剧组的主持人月亮姐姐，我们 节目中有一场“为我喝彩”才艺展示会，今天特意来咱们班抓拍外 景镜头，谁来试试？ 生 2：我擅长跳舞，我给大家来一段独舞喜洋洋。 生 3：我会吹笛子。 师：正好你们一起合作，一个伴奏，一个跳舞。 学生表演。 生 1：刚才他们的音乐和舞姿真优美。王，听说你最具有 表演天赋，今天来一段？生 4：好的，不过要和我的好朋友一起来 表演小品卖拐。 生 1：没问题，掌声欢迎！ 第二组“猜猜他是谁”（电脑显示主题） 师：刚才的
17、场面真精彩，接下来我们来个游戏“猜猜他是 谁”这个活动由刚才发起人来主持，老师也来参与。 生 1：（展示自己的漫画，投影打出）看我画的这个人，他是 谁？ 生 2：下面我们请老师来蒙上眼睛，让她来猜！ 第三组“我之最”星星卡展示（电脑显示主题） 师：最后剩“我之最”星星卡队了，俗话说，好戏在后头，你 们会给大家带来什么新感觉呢？ 生：我的星星卡做成了天线宝宝的形状，因为我最喜欢看动画 片。这上面写着我最自豪的是打乒乓球、游泳。 师：是吗？那你给大家来几个打乒乓球的动作。那好，和老师 对打，准备接球！ 师生模拟打乒乓球的动作。 师：（走近一没有举手的学生）那你呢？ 学生沉默，教师发现她的卡片上没有
18、写自己的优点。 师：告诉老师，怎么没写？ 生：我没有什么特长。 师：说她没有什么特长展示，真的吗？大家帮她找找， 在你们眼中，的什么最棒？ 生 1：她的字写得好！ 生 2：她爱帮助人。 师：你看，同学们帮你找到了这么多优点，是不是？ 学生点点头。 师：其实，我们每个人身上都有闪光点，你们一定要自信。好 了，我发现同 学们的小卡片上的内容可真丰富，谁来说说? 生 1：我设计的卡上写着：我最喜欢讲笑话，我最拿手的是跳 舞，我的音乐和语文最棒。 生 2：我写的是：我最大的优点是团结同学，爱劳动。我还有 一个小缺点是上课坐不住，爱说话。 师：你是一个有勇气的同学，不仅说出自己的优点，还指出自 己的不足
19、，正因为你的谦虚，你会不断进步的。我们颁发他一个谦 虚奖好吗？ 师：我们每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长处， 改进自己的不足，我们会共同进步、共同提高的！ （三）互赠“我之最”卡，并相互留言 师：大家的小星星卡内容那么好，我建议把它送给你的好朋友。 别忘了在卡的背面给你的好朋友提建议或写句心里话，这才是真正 关心、帮助好朋友的表现。 学生开始活动。 师：有哪一对好朋友想说说? 生 1：我的好朋友张明是班上的小画家，她画画可棒了！班上 每期板报，大家都请她来帮忙。我给她写的悄悄话是希望她上课注 意听讲。 生 2：我的好朋友扬扬是我们班的“飞毛腿”，在这次运动会 上，他获得了 200
20、米跑的冠军。他唯一的不足就是有时值日不认真。 扬扬：谢谢你的建议，我会努力改正。 （四）我们来游戏，我们来合作 师：同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些 什么呢？ 生 1：我最想跟朋友一起游戏。 生 2：我想跟朋友一起去旅游、读书。 生 3：我想跟朋友聊天，比赛跑步、踢球。 师：既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一 个有趣的比赛拔河！先由两个小组参加，其他的两组同学做啦 啦队，帮他们加油、打气。比赛开始！ 学生游戏。 师：这次比赛是第二组赢，第四组的同学也表现得不错。老师 颁给第四组的同学“团结奖”，第二组的同学取得了优胜，你们获 得了“优胜奖”。 向获胜同学颁发小
21、笑脸奖品。 师：老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？ 生 1：因为我们大家心很齐。 生 2：我们事先商量好对策，请我们组的大力士站在关键的第 一个位置，他最卖力。 生 3：我们心往一处想，劲往一处使，所以成功！ 师：对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作 好。 生 1：事先分工。 生 2：事先商量好怎样合作，比如你做什么，他干什么。 师：在平时的生活、学习中，我们应该怎样做呢？ 生 1：比如，学校运动会首先要挑选好参赛的队员,然后安排好 啦啦队小组,还有现场服务小组等,大家只要齐心合力,就能胜利! 生 2：对,上次运动会我们班还得了优秀集体奖!正是我们每个 同学努力的
22、功劳! 师：那好,最后我来给你们出道考试题,考考二(4)班的同学们合 作得怎样。有信心吗? 生：有! 师：大家以“人人有长处，合作力量大”为主题，一起办一期 班级宣传板报。怎么样？ 生：我是中队长，我来分工、安排，大家帮我出主意，也可自 我推荐。 师：看来大家都会合作！老师为你们高兴！让我们勇敢地参与 到集体生活中来，发挥自己的聪明才智，为集体添光彩！好，让我 们一起活动吧！ 你我手拉手音乐响起，学生在音乐声中开始活动。 课后反思： 主题三 合作真愉快 活动目标 1.体验、认识合作,学习合作。 2.学习与人合作的方法，共同做事。 3.喜欢学校集体生活，对班级生活抱有积极的态度。 活动准备 （一
23、）学情分析 现在的学生多为独生子女，做事情多考虑自己，不太会也不愿 意与他人合作。比如在跳绳时，自己跳过后不为后面的同学考虑， 影响后面同学的发挥，结果造成断绳的现象，之后还互相埋怨；在 平日的值日工作中，一部分学生只做自己分管的工作，不关心教室 整体的卫生情况，还有的只挑喜欢的做，将脏活累活都推给别人。 为帮助学生认识到为他人着想、与人合作的重要性，我设计了几个 学生喜爱的活动。 （二）物质资料准备 1.事先与体育老师打好招呼，借来拔河绳、排球与篮球，考虑 活动项目的合作要点。 2.为了不影响正常的教学秩序，便于学生在活动中体验，保证 学生的安全，将活动时间调到下午自学课时间，并请高年级同学
24、协 助。 3.向自然老师借来装彩球的细口瓶子，准备 10 个连有细线的彩 球。 4.准备 10 张能立起的纸、彩笔等。 活动时间2 课时。 活动过程 （一）“抽彩球”游戏导入活动 师：大家看，老师这儿有两瓶漂亮的彩球想分给大家，但它们 在瓶子里拿不出来，好在每个小彩球都有一根细线连着。你们愿意 帮老师把小彩球拿出来吗？ 生：（争先恐后）我来！ 师：别急，有两个瓶子，老师找两组小朋友到前面来，我说开 始后再行动，要求越快越好。老师给你们记时，看哪组动作最快！ 每组找四五位同学，教师说开始后，一组急于抽出彩球，都在 同一时间抽绳，结果一个也没有拿出来，互相埋怨；另一组一开始 也一样，后来一位同学说
25、“一个个来吧”，结果大家在谦让中一个 个抽出了彩球。 师：抽出的彩球就送给你们啦！ 采访取出彩球的小组是怎样获得成功的，师生共议，明确了合 作的重要性。板书“合作”。 让失败的小组再试一次，成功取出球，教师将球分给他们。 （二）“我眼中的合作” 师：生活中有很多事情是需要大家共同努力合作完成的，你眼 中的合作是什么样的？你们思考后交流一下。 学生分小组议论。 生：我放学后，看到妈妈做饭、爸爸炒菜，他们每天都这样合 作共同分担家务。 师：是呀，我们都有一个温馨的小家，家里成员之间互相配合 分工合作。 生：我们每天看的报纸，是由很多叔叔、阿姨合作分工制作而 成的。 师：说得真好！你们猜猜大致需要哪
26、些工作我们才能看到报纸？ 师生共同讨论了解到大致需要记者、编辑、制版、印刷、发送 等工序，缺少任何一项都不行。 师：除此之外，大家看的电视节目、收到的信件、身上穿的衣 服等都是由各行各业的叔叔阿姨分工合作完成的。 生：学校里教我们知识的老师也是分工合作的。 师：你们认识的老师们都是怎样合作的？ 师生共同讨论，谈到教师们分工教不同的学科，分担学校安全、 卫生等工作。 （三）体验合作的快乐 1.成立合作小团队。 师：大家回想一下，我校趣味运动会上，有哪些项目特别需要 合作？ 生：拔河、接力赛、绑腿跑、赶“猪”、双背运球 师：喜欢同一项活动的同学可以凑到一起，我们分好组后老师 带领大家到操场上，在实
27、际体验中商议怎样合作才能取得最佳效果。 教师指导学生参加每种活动，保证活动的开展，提供拔河绳、接力 棒、绑腿带、赶“猪”用的球等，分出活动的区域，提出需注意的 安全事项。学生开始活动，教师参与其中协助完成。 2.商议合作的方法。 师：大家在活动中边体验边争论，各自对如何更好地合作有了 具体的想法，下面向全班同学汇报一下，分享你们的经验，好吗？ 生：我们在玩赶“猪”游戏时，大家要把腿分开一样宽，最好 都弯下腰，后面的同学把着前面同学的腰部，这样“小猪”才能顺 利通过。 师：你们展示一下吧。赶“猪”小分队展示，教师鼓励。 生：拔河时，一个队的队员要脚顶着脚，有人指挥喊一二，最 后的同学最好蹲下身子
28、。 师：你们总结得真好，就用你们的经验分出两队赛赛看。师： 大家在活动中知道了合作的窍门，你们在活动时有什么感受？ 生：只有大家一起使劲，才能获胜！ 生：我想大家共同做任何事情，都要先商量好再行动。 师：合作得好，就会赢得胜利，大家在亲身体验中都有感而发， 合作得真愉快！ 教师板书：合作真愉快！ （四）“优化组合”建立班务管理小分队 师：同学们，我们共同生活在班集体这个大家庭中，你们就是 班级的小主人，有很多事情需要我们共同来完成。如需要有同学定 期办板报，课间有同学监督卫生情况，活动时间有同学组织集体游 戏，校园艺术节中需要有同学代表班级表演节目在上次活动中， 大家基本有了互相的了解，让我们
29、根据各自的特长优势，自己结对 子找合作小伙伴，共同参与班务管理，好吗？ 师：我们首先要确定分出哪些小分队。 师生共同商议，分出板报组、安全监督小分队、卫生保持小分 队、乐器组、合唱组、读书组教师随即在能立起的纸上写好小 组的名称，分别摆在不同的桌上。 师：下面，请同学们自愿组合到你感兴趣的小组里吧！ 大部分学生立即找准位置，对于个别特长不明显的同学，教师 鼓励他们大胆到有兴趣的组里，或发动小组同学邀请他们参加。 （五）引申与总结 师：很高兴看到大家这么热心班级工作，都参与班级的管理。 为了使我们合作更愉快，老师为每组发一份合作协议书，请大家互 相配合认真填写。学生讨论填写，教师深入各组指导。
30、师：各组经过认真讨论，基本有了结果，请各组宣读一下，让 大家了解你们的任务并促进你们的合作。听的同学可以帮助他们提 好的建议，如果有不明白的地方也可以提问。 各组学生依次汇报，全班共同完善各队合作协议书。 师：听了大家的汇报，老师发现有这么多关心集体、懂得与人 合作的同学，老师真为你们感到自豪！你们的协议书制定得这么好， 有了好的开端，希望在以后的活中你们合作愉快！ 课后反思： 第二单元；我们的动物朋友 主题一 我最喜欢的动物 活动目标 1.培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。 2.丰富学生关于动物的知识。 3.培养学生良好的收集信息和处理信息的能力。 活动准备 （一）学情分析 学生活泼
31、、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加 一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资 料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的李 同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的 是恐龙的资料，我把几个同样喜欢恐龙的同学分在了一起，让他们 再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。 （二）物质资料准备 教师和学生搜集自己喜欢的动物的小资料，思考介绍的方法。 活动时间 1 课时。 活动过程 师：同学们，今天老师要带你们到动物园参观、游玩，你们高 兴吗？ 生：高兴。 教师放动物世界录像。学生们很惊喜。 师：同学们刚才都看到了哪些小动物？ 生 1：我看到了狮
32、子。 生 2：我看到了老虎。 生 3：我看到了大象。 生 4：我看到了长颈鹿。 生 5：我看到了小刺猬。 教师在学生说的过程中摆放小动物玩具。 师：在这些动物中有没有你最喜欢的动物？ 生：有。 师：谁来说说你最喜欢什么动物？ 生 1：我最喜欢小猫。 生 2：我最喜欢小乌龟。 师：好，同学们，今天我们师生活动的主题就是 生：我最喜欢的动物。 师：在课下我看到许多同学都收集了自己最喜欢的小动物的资 料，赶快整理一下，一会儿向大家介绍。 学生们安静地整理自己的资料。 师：谁来向大家介绍一下你最喜欢的动物。 生 1：我最喜欢水牛。因为它特别稀少，我了解到水牛的祖先 生活在亚热带和热带。这些地带的气温很
33、高，夏天的温度在 39 度以 上。水牛的皮很厚，汗腺不发达，所以不能利用排汗来维持身体的 正常体温，它把身体浸在水里，可以散发体内的热量以维持正常体 温，还可以减少蚊蝇的叮咬。 师生掌声鼓励。 生 2：我最喜欢狮子。我知道狮子产于非洲和亚洲西部，喜欢 群居。它生活在广阔的草原上，性情比较开朗。同学们看这是我画 的大狮子，你们说像不像? 生：(鼓掌)像。 师：你们说得都很好，你们知道我最喜欢的动物是什么吗？ 生：小猫、小兔子、花孔雀。 师：不，老师喜欢小青蛙。请大家看看我收集的资料。希望大 家认真看一会儿，我可要考考你们，谁回答正确老师奖励他笑脸。 放录像资料：青蛙生活的地方，青蛙的外貌特征，青
34、蛙的本领。 学生们很高兴而且看得非常认真。 师：青蛙生活在什么地方？ 生 1：池塘里。 生 2：小溪边和农田边。 师：青蛙有什么本领？ 生：可以捉害虫，保护庄稼。 师：人们称它是什么? 生 1：农民的好帮手。 生 2：护田卫士。 师：同学们听得都很认真，这就是老师喜欢小青蛙的原因。许 多动物都可以帮助人们做很多事情，与人们建立感情，跟好朋友一 样，所以对一些有益的动物我们要去爱护、保护它们。 师：老师相信你如果能认真听每个人的发言，一定会喜欢更多 的小动物，而且会学到很多知识的。 学生们高兴地点点头。 师：谁来说说刚才录像中从哪几个方面介绍小青蛙的？ 生 1：青蛙的外貌特征。 生 2：小青蛙生
35、活的地方。 生 3：小青蛙的本领。 师：好，同学们现在再重新整理一下你的资料，看看你要向大 家介绍有关小动物的哪些知识。 学生们在小组内讨论、整理。 师：现在谁来说说？ 生 1：我喜欢企鹅。我给小企鹅建立了一个小档案。企鹅生长 的地方：南极。爱吃的东西：鱼类和甲壳类食物。居住的方式：喜 欢群居。产卵时期：最寒冷的季节，因为过几个月小企鹅就可以和 妈妈到海里捕鱼了。 生 2：我来补充，南极洲没有陆栖兽类，所以小企鹅在南极生 活很安全。 师：刚才同学为我们介绍了她给小企鹅建立的小档案。 也把她收集的信息告诉了我们。我问一下，企鹅喜欢什么食物？ 生：(齐声)鱼类和甲壳类。 师：你们真棒。 生 3：我
36、来说说恐龙吧。恐龙的种类有：三角龙、剑龙、肿头 龙、棘背龙、禽龙、暴龙、顶角龙、恐爪龙。 生 4：我知道最重的恐龙是腕龙，它长可达 24 米，重 80 吨。 生 5：我知道恐龙原来叫“恐怖的蜥蜴”。 生 6：我知道恐龙生活的地方。恐龙栖息在水泽边、森林中及 荒野地区，因为它们吃的食物不同，所以选择栖息的地方也不同。 师：你们说得很好，现在我们了解了恐龙生长的地方、种类， 还知道了最重的恐龙是腕龙。谢谢你们小组。 师：还有许多同学想介绍，赶快说给你的小伙伴听。 学生在小组内活动。 师：同学们现在快把你的作品准备好，我们来开个展示会。看 看哪些小伙伴的方法值得你学习。 学生很高兴地去参观。 师：同
37、学们，这节课老师可是受益匪浅，你们呢？如果你们还 有兴趣，老师建议你们在家里饲养一种经济、卫生、美观的小动物， 那时你会发现小动物更加可爱。 课后反思： 主题二 可爱的小动物 活动目标 1.发展学生对动物的喜爱情感和对生命的热爱。 2.发展观察能力，积累一定的关于动物的知识。 活动准备 （一）学情分析 课前调查了解到学生都非常喜欢小动物，但班上多数学生家没 有饲养小动物，所以教师要为学生创造条件与动物接触，并与家长 联系，争取家长的帮助、理解，选择一些适合家庭饲养的小动物来 饲养。 （二）物质资料准备 森林图画。 活动时间1 课时。 活动过程 （一）活动导入 师：老师今天给大家带来一位新朋友，
38、想不想认识它？ 教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎， 很高兴能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢 我吗？为什么？ 生：你长得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可爱。 师：一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢，愿意吗？ 出示“可爱的小动物”字样。 （二）介绍自己喜欢的动物 师：我很想知道你们都喜欢什么动物？ 学生自由发言。 师：没想到大家喜欢的动物这么多。现在让我们乘上快乐巴士， 一起到大森林里看一看吧。 师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在 哪儿呢？让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。 生 1：我最喜欢的动物是小蜻蜓，你们看
39、它的身体多像一架小 飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小能手。我还会唱小蜻 蜓这首歌呢，我给大家唱一唱吧！ 学生唱，把图片贴在森林图上。 生 2：大家看，这就是我喜欢的动物（手指头饰）。熊猫的样 子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走 路样）；它最喜欢吃新鲜的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级 保护动物。 学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。 师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？ 生 1：这么多动物在一起，一定很热闹，大森林看上去更美了。 生 2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更神奇了。 （三）和小动物一起玩 师：刚才在大森林里玩得真高兴。接下来，咱
40、们一起去动物园 逛逛吧。 教师出示课件动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、 老虎等。 师：动物园好玩吗？ 生：动物们给我们大家带来欢乐和笑声，要是小动物真的来到我 们身边那该多好哇！ 师：那太容易啦，我去请它们。 教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金 鱼。 师：请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可 要认真听。 学生介绍自己的小动物。 师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起 玩？不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家，你们看。 教师出示课件注意事项。 1.轻手轻脚，不要吓着小动物。 2.注意安全，不要让小动物抓伤。 3.仔细观察小动物，说说你发
41、现了什么。 师：小朋友们，我的任务完成了，祝你们和小动物们玩得愉快。 师：我还给小动物准备了一些食物，请你们选择动物喜欢的食 物，然后和你喜欢的小动物开心地玩一会儿吧！ 学生和小动物一起玩，教师巡视辅导，与学生交流。 师：同学们和小动物们玩得很开心，谁能说说和小动物玩时有 什么发现？ 生 1：我发现鹦鹉的羽毛很漂亮，它的嘴很特别，向里弯着， 不像其他小鸟的嘴朝前伸着。 生 2：鹦鹉吃米的时候一啄一啄的。 生 3：小猫吃东西的时候是用舌头舔的，舔到手上痒痒的，我 还发现小猫的爪子下面有小肉垫。 生 4：小鱼吃东西是这样的，（模仿动作）嘴一张一张的，还 往外吐小泡泡。 学生争相发言，教师投以赞许目
42、光。 师：你们观察得可真仔细，饲养小动物的同学还写了观察日记 呢。展示学生的观察日记。 师：通过饲养，你们对动物有哪些了解？ 生 1：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃 奶呢，妈妈说狗是哺乳动物。 师：还有哪些动物是哺乳动物？ 生 1：小猫、小羊、小猪、小鱼。 生 2：（马上站起来）小鱼不是，小鱼是产卵的，卵长大变成 小鱼。 师：你是怎么知道的？ 生 2：我是买金鱼时问卖金鱼的叔叔才知道的。 师：你真是善于学习的孩子。 （四）关爱动物，热爱生命 师：大家收集和了解的动物知识真不少。你们觉得这些小动物 可爱吗？这么可爱的小动物，我们应怎样对待它们？ 生 1：我要好好照顾小动物，勤给
43、它喂食，不让它饿着。 生 2：我会给小动物打扫窝里的卫生，带它散步，不让它生病。 生 3：我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照顾它。 师：希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，不要让它们 生病和丢失，让小动物快乐地和我们生活在一起。也希望大家能坚 持写观察日记，了解更多的动物知识。 课后反思： 主题三 我们的好朋友 活动目标 1.走近动物，了解动物，关心动物。 2.了解各种动物为人类作出的贡献，发展对动物的热爱之情。 3.树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。 活动准备 （一）学情分析 本班学生大部分来自农村，家里都饲养过鸡、鸭、猫、狗等动 物。本校临近海沧野生动物园。我充分利用这些
44、教育资源，让学生 积极主动参与活动。活动中我引导学生通过实际调查、访问、饲养 等一系列活动，唤起他们爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此 培养动物是人类好朋友的观念，初步形成他们保护生态环境的意识， 并引导他们在平时的生活中做一些力所能及的保护动物的事情。 （二）物质资料准备 1.学生用自己喜欢的方式去收集动物为人类服务及人类保护、 残害动物的相关资料。 2.准备教学课件。 活动时间1 课时。 活动过程 （一）谈话导入，揭示主题 师：同学们知道“爱鸟周”吗？谁能说说我们福建省的“爱鸟 周”是什么时候？ 学生们摇摇头，都竖起耳朵，急切想知道答案。 师：我国各省市都根据候鸟迁徙抵达的时间设立“爱鸟
45、周”， 我们福建省的“爱鸟周”设立在 3 月 25 日到 3 月 31 日。 师：为什么要设立“爱鸟周”？ 生 1：保护鸟类朋友。 生 2：不，保护所有的动物朋友。 师：真不错，鸟类是我们的朋友，还有许多动物也是我们的好 朋友。 （二）观看录像，谈谈感受 师：上周，我们大家参观了海沧野生动物园，看到了许多野生 动物，我们再一起看看我们参观时的情景吧！ 师生共同观看参观海沧野生动物园时的精彩片段。根据画面， 教师随机询问学生接触动物的感受。 师：参观了海沧野生动物园，同学们有什么感受呢？ 生 1：这次我亲眼看到了以前只在电视里看过的小熊猫、金丝 猴。 生 2：我觉得特别幸运，因为我和海狮握了手。
46、 生 3：听了小纪叔叔（导游）的介绍，我知道了更多的动物朋 友的知识。 生 4：动物们很聪明，会表演各种精彩的节目，我看了特别高 兴！ 师：动物朋友不仅给我们人类带来许多快乐，而且还在许多方 面帮助人类呢！你知道吗？ （三）介绍动物朋友 1. 小组交流。 师：同学们，在课前的考察活动中，大家一定收集到了许多资 料。现在请大家把所收集的资料和小伙伴交流一下，好吗？ 2.全班交流。 师：同学们刚才在小组里展示了丰富多彩的资料，现在谁愿意 把你最精彩的资料展示给全班同学看呢？ 生 1：公鸡像“小闹钟”一样，每天早上都“喔喔喔”地叫我 们起床。公鸡的肉味道鲜美，营养丰富 师：真不愧是我们的好朋友。 生
47、 2：我听爸爸说，蜈蚣怕鸡，如果被蜈蚣咬了，就可以用鸡 的唾液来治伤口。 师：你真是个勤学好问的孩子。但是，这个方法经过医学验证， 是不可取的。所以，如果被蜈蚣咬了，应该赶快上医院治才对。 生 3：我知道啄木鸟的嘴特别长，每天能捕捉到树洞里的几十 条害虫，它有个有意思的名字“森林医生”。 生 4：我知道牛可以耕地、产奶，我最喜欢吃牛排，好吃又有 营养。 学生介绍了骆驼、蚂蚁、马、母鸡、鸭、鹅、蛇、鸽子、蚕、 蜜蜂、蜘蛛、猫头鹰等。 生 1：我觉得动物在吃、穿、住、行等方面都给了我们许多帮 助，是我们的好朋友。 生 2：我认为是不可缺少的好朋友。 同学们都投以赞同的目光。 师：好一个“不可缺少”
48、！听了你们的介绍，老师也增长了不 少有关动物的知识，动物是我们共同的好朋友。 （四）关爱动物，热爱生命 师：我们的好朋友为我们人类作出这么大的贡献，我们人类又 为它们做了些什么？ 1.观看收集到的人类保护动物的资料。 课件演示：建立自然保护区、设立保护法、建立动物医院与宠 物店等相关图文资料。师：全国各地都设有自然保护区，为动物朋 友们提供安全而又温馨的家园。为了保护动物的健康，我们还能做 些什么? 生 1：建立动物医院。动物和我们人类一样，也会生病，这样 它们就不会因为生病而痛苦或死亡了。 生 2：我知道厦门就有好几家动物医院。 生 3：在我们老家还有专门给动物看病的兽医。 2.观看收集到的
49、人类伤害动物的资料。 课件演示：市场上在拍卖国家保护动物的镜头、餐馆中珍惜动 物被“明码标价”并上餐桌的镜头。 师：（一边演示课件，一边愤慨地说）人们在尽量保护身边的 动物朋友，可是有些不法分子，为了赚钱，照卖不误；有些人还是 照吃不误我们能为保护动物朋友做些什么？ 生 1：希望那些捕杀动物的人不要再错下去了，因为它们是我 们的朋友。 生 2：我想对那些残害动物的人说：放了它们吧！放回大自然， 让它们自由吧！ 师：可是要是他们不放呢？ 生 2：我们可以把它们买下来放了！ 师：你真有爱心，这主意不错。 生 3：不，我们应该报警，让他们受到法律的制裁。 师：说得真好，对于这些人，如果我们劝导，他们又不听，我 们就应该报警。 生 4：我们可以写宣传标语，告诉更多的人，一起来保护动物 朋友。 师：同学们的办法又好又多，我也觉得写宣传标语是个不错的 主意。课前我也收集了一些宣
