1、第 16 课 通向整体世界的“ 新航路” 【活动目标】 1、学习设计和绘制示意图以及收集、筛选资料的方法，提高绘 制历史简图的基本技能。 2、领略航海的艰辛与挑战自我、挑战大自然的胆识和意志。 3、理解世界由分散走向整体的过程是与殖民暴力、掠夺相伴的 过程。 【活动形式】 绘制新航路航线示意图。 【导入新课】 新航路的开辟，人类历史第一次出现了东西两个半球不同文明 的汇合，世界开始走向整体。让我们沿着“ 航海轨迹” 来共同感受 15、16 世纪之交，人类历史发生了重大转折，探究“地理大发现” 究 竟发现了什么？ 【活动资源】 1、教材上的插图和资料。 2、学生用的地图册。 3、课外和图书馆的有
2、关图文资料。 4、相关的地理书籍。 5、彩色笔、画纸、尺等制作示意图的工具材料。 【活动准备】 1、组织学生查阅新航路开辟前各地区绘制的“世界地图” ，进一 步了解新航路开辟前世界各地区相对孤立和相互隔绝的状态。 2、收集、整理参考材料，绘制示意图，要求能绘出三条航线： 哥伦布、达 伽马、麦哲伦的航线。 3、为示意图配文字说明，文字说明可围绕以下主题，也可以自 定： A、 “航海的诱惑” （新航路开辟的主要目的） B、 “航海日志”（某一条航路开辟的过程） C、 “航海交往” D、 “航海点评” 4、上述活动可分组分工进行。 【课堂展览】 1、在黑板和墙壁上悬挂示意图和新航路开辟前的世界地图。 2、推选解说员进行解说 3、由师生共同对绘制的示意图进行鉴赏并投票评比，以鼓励为 主。 【活动说明】 1、绘制示意图前，可请地理、美术老师作一定的绘制指导。 2、示意图的尺寸一般以 A4 纸大小为宜。 3、通过对比世界地图，提高对“由于新航路的开辟使世界走向 整体” 的感性认识 4、示意图配文字说明，可以锻炼筛选、提炼资料的能力，锻炼 文字表达的能力。 教学反思；提高了学生学习的兴趣，自主学习的能力得到了较好的培养。
