1、一起画学校 秀城区凤桥镇中心小学 徐萍 教学内容：北师大版义务教育实验教材品德与社会三年级下册第五单元： 画画我们成长的地方 第 1 课：移动的画板 教学目标与教学设计说明： 1.通过观察和制作，让学生更加了解、认识和热爱自己的学校。 2.培养学生制作地图的兴趣。 3.学会确定方向和制作简单平面图的方法。 4.在活动中培养学生的合作精神和动手能力。 品德与社会课源于学生的生活实际，对学生的教育要回归生活。新课程也 倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。我努力走进生活，贴近学生， 创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，把教 学的需求转化为学生的需求。为此，在一起画学
2、校这课的教学中，我创设 条件，利用录像、多媒体课件，小组合作学习等形式引导学生自主地学习，注 重学生的亲身经历、主观体验，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让 孩子们在开放的活动中充分去体验、去感悟、去获得，从而提高社会生活能力。 教学过程设计： 一、导入、板书课题： 1.谈话： 上节课，我们通过体验活动学会了实地辨别方向，知道了校内各景物的方 位。谁来介绍一下你最喜欢的地方？ 2.播放介绍学校的录像。 3.师：要向其他人介绍我们学校，最好的方法是结合录像，画一幅地图来介绍 我们的学校。 4.板书课题：一起画学校 二、学习画地图： 1.电脑课件展示：电脑是怎样画学校地图的？ 2.谈话：概括
3、出画学校地图的四个步骤 第一步：定方向 第二步：选中心 第三步：按方向画内容 第四步：填上自己喜欢的颜色 3.讨论：你认为画地图的时候最困难的是哪一步？ 通过讨论明确：画地图的困难是确定方向。 4.如何确定方向？ （1）讨论：生活中怎样辨别方向？ 面北背南，左西右东 （2）图上确定方向：上北下南，左西右东 （3）训练：图上辨别方向 三、小组合作学习活动： 以小组为单位，先分好工，学生们互相协作，共同完成学校地图的制作。 教师作适当指导，提醒学生画地图的四个步骤。 四、学习活动小结： 1.展示各小组的作品； 2.评议出完成得最快最好的作品； 3.请最好的小组介绍经验。 五、学习画平面图 师：让我
4、们把自己想象成一只飞翔的小鸟，垂直向下看，校园里各种设施会有 什么不同？把它们画下来，我们就会得到一幅新地图学校平面图。 1.电脑课件展示：把电脑画地图的四个步骤（即四幅图）一一转换成平面图。 2.根据完成的地图绘制学校平面图。 3.展示优秀作品 六、教师总结： 看来既要掌握画平面图的方法，又要很好地团结协作，才能够把我们的学校画 好。 教学实录： 师：上节课，我们通过体验活动学会了实地辨别方向，知道了校内各景物的方 位。谁来介绍一下你最喜欢的地方？ 生 1：我喜欢老师的办公室，因为老师总是在那里辛苦地批改我们的作业。 生 2：我喜欢操场，因为那里非常宽敞，它禁得住日晒雨淋，可以让我们尽情 地
5、玩。 生 3：我喜欢篮球场，我们可以在那儿尽情地打篮球。 生 4：下课时，同学们可以在那儿打篮球、拍羽毛球、踢足球，喜欢运动的同 学都在这儿一展身手。 生 5：我喜欢大操场，因为我能在那里为班级争得荣誉。 生 6：是锻炼身体的好地方，累了还可以在草地上休息一会儿。 生 7：我喜欢四层教学楼，因为它白墙黄瓦，朗朗读书声不时从这儿传出来， 这里真是读书的好地方。 生 8：我喜欢我们的教室，这儿是我们学习的小天地。 生 9：是我们学习的天堂。 生 10：我喜欢音乐教室，那里培育出了一批批小音乐家。上课时，不时传来一 阵阵美妙的音乐，令人陶醉。 生 11：我喜欢红领巾广播站，一个个精彩的故事，一个个令
6、人捧腹大笑的笑话， 一篇篇优美的作文，都从这里播出。 生 12：我喜欢电脑房，因为我们可以从那儿了解到许多课外知识，还可以在那 儿轻松一下，打游戏、上网聊天。 生 13：我喜欢图书室，那里是知识的海洋，让我学到了许多课外知识。 生 14：我喜欢校门口的橱窗，这儿展出了同学们漂亮的钢笔字、栩栩如生的图 画、优秀的文章、自我推荐等。 生 15：我喜欢教学楼前的乒乓台。下课了，我们班的乒乓小将们就向那里飞跑。 他们你推我挡，球台四周围满了同学，不时传出阵阵喝彩声。乒乓小将 们打得多认真啊！一场球赛往往要打好几个回合，还分不出胜负。 生 16：我喜欢四（1）班教室前的大松树，它一年四季都是碧绿碧绿的，
7、像一 个巨人守卫着学校。 生 17：我喜欢三（2）班教室前的一个大花坛，那里种着花草树木，绿油油一 片。每当春天的时候，一朵朵小花不时也探出小脑袋来，欣赏着外面的 美景；每当我走过那里，总要闻闻那儿的花香。 生 18：我喜欢花坛中的桂花树。每当金秋时节，树上就开出一朵朵金灿灿的小 花，一阵阵香味扑鼻而来，引来了成群结队的蝴蝶和蜜蜂。 生 19：我喜欢校园春天的景色。万物都舒醒过来了，绿的草、绿的叶、绿的树， 更是绿的世界，好一派生机勃勃的景象。 教学反思： 品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式， 强调寓教育于活动之中。课程目标主要通过老师指导下的各项活动来实现。可 以说，
8、活动是教和学共同的中介。儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑， 深切体验，而非仅仅依靠听讲来学习。 “一起画学校 ”这一课的学习，就是从学生 生活的角度切入的，让学生来介绍“最喜欢的地方” ，学生们会沉浸在自己平日 对学校生活的体验之中。由于这是属于他们自己的、很熟悉的、很有意义的生 活，他们就具有了很高的参与热情和积极性，言语中都流露出真情实感。这一 课把学生的技能学习和训练有机地融合到“一起画学校” 这一主题学习之中，技 能学习和训练的目的是为了把自己热爱的学校画好，学习开始，当他们知道能 够把平时他们感知和仅存在于他们思维中的学校表现在一幅平面图上的时候， 那是一件多么惬意的事情呀！他
9、们就具有了学好技能、练好技能的积极性。尽 管画简单平面图对三年级的小学生来说并不是一件很容易的事情。但是，我在 整个教学过程中，愿意俯下身去同学生交流，扩大他们的信息，适时给予点拨， 开拓学生的思路，努力排除学生学习活动中的障碍，提高了活动的效果。我在 角色变换中的主导性发挥得恰到好处，让学生在畅言、畅想、畅行中主体性得 到了最大的体现，也使他们具有了参与生活的成就感。 这一主题的学习，不仅深化了学生对学校的情感，而且学习是以学生主体 参与、小组合作的方式来进行的。在以小组学习、合作学习的过程之中，充分 发挥了每个人的聪明才智，培养了学生的群体意识，合作意识，协调能力。同 时，他们也充分地体验了合作的愉悦，感悟了合作的重要，可以说这一主题学 习的道德教育目标也圆满完成了。 同时也设计了有效的评价方式，在展示各小组作品的过程中，评议出完成 得最快最好的作品，并请最好的小组介绍经验。这不仅充分地展示了自我，每 个学生体验到了成功和进步，同时学生们自己对他们学习成就作出了激励性的 评价；另一方面，进一步使全体学生在比较和交流中受到了集体主义教育、合 作精神的教育。
