1、1 我爱我的学校和班级 教学目标 认知： 1懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。 2知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。 情感： 1热爱自己所在的学校、班级集体。 2在集体生活中有主人翁责任感。 行为： 1自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。 2主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些 合理化建议。 教学重点：使学生懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。 教学难点：引导学生知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。 教学过程 一、 播放儿歌：读书郎下载 学生跟着视频一起演唱 师问：我们来学校的目的是什么？ 学生回答。 师答：对，是学习？好，
2、我们先来学习一首儿歌读书好下载 教师教学生演唱 出示图片 1 师问：这张图片里的同学在做什么？ 学生回答 师答：对，是俩个同学高高兴兴地上学去。 出示图片 2 师问：这张图片里的同学在做什么？ 学生回答 师答：对，是在认真地听老师讲课。 出示图片 3 师问：这张图片里的同学在做什么？ 学生回答 师答：对，是在做游戏。 师问：上学好不好？你喜欢上学吗？请回忆一下几年来的小学生活，你是 怎样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。 学生演讲 播放录音故事：良好的集体给人以温暖下载 板书：热爱班集体 师问：良好地集体对每个学生的学习和生活有这么大的帮助。看来集体的 力量是强大的。
3、我也知道一个小淘气在集体中进步的故事，大家想不想听一听。 请学生朗读课文第 34 段。 师问：李虎的转变说明了什么？ 学生回答 师小结：这说明良好的集体给人以温暖，使人健康地成长。 出示扩展资料中的诗歌：我是多么渺小。 师问：想一想，这首小诗说明了什么？ 学生讨论并回答 师小结：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一朵鲜花打扮不出美丽 的春天。让我们做个健康的每一滴水，融入班集体这个大海里吧！ 2 尊敬老师 教学目标 认知： 1能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。 2懂得应与老师建立民主平等的关系。 情感： 1感激老师对自己的培育之恩。 2对老师从内心产生崇敬之情。 行为： 1尊重老师
4、的劳动，听从老师的教导，对老师有礼貌。 2学会正确处理师生矛盾。 教学重点：使学生能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。 教学难点：引导学生懂得应与老师建立民主平等的关系。 教学过程 一、 演示动画课件：教师的一天 师问：老师每天为我们做了哪些事情？ 学生回答。 师答：老师每天都要备课、讲课、辅导我们、批改作业。很辛苦，我们应 该理解和尊敬老师。在我们的小学学习生涯中，你是怎样在老师的教育下成长 的，讲一讲你印象最深的一件事。 学生演讲 师问：同学们讲了很多感人的故事。我知道贵州省有一位民办教师，深受 人民的爱戴，你们想知道这是为什么吗？ 请同学有感情地朗读课文第 2 段 师问：你认为田
5、老师值得敬佩吗？向田沛发这样的老师在中国还有千千万 万，那在国外，是怎样尊敬教师的呢？ 播放录音故事：外国尊师风尚 师问：在国外人们是怎样尊敬老师的？ 学生回答 师小结：不但学生应当尊重老师，整个社会都应当尊重老师，全世界都在 尊重教师，我们小学生更应如此。你们想想，你应该怎样尊敬老师？ 二、学生讨论并发言 师问：有的同学提到了教师节，那你们说说教师节你怎样做老师才最高兴？ 出示扩展资料 1教师节最好的礼物 师问：佳佳同学是怎样做的呢？ 学生回答 师问：其实还有一个同学给教师写了这样一封信 出示扩展资料 3给老师的一信封 请同学有感情地朗读 师小结：老师以他们的无私奉献赢得了全社会的尊敬。19
6、85 年我国还专门 设立了教师节。在日常生活中，有时难免与老师发生误解或分歧，我们应该理 解老师，以平和的态度交换意见。 二、 师问：人们除了把教师比作园丁、红烛外，还把老师比作蜜蜂、渡船、人 梯等。你对这些比喻是如何理解的？ 学生回答 师小结：或者现在就给老师写封信吧！写下你最想跟老师说的话，和你最 大的困惑，希望老师给你点建议等等，或就是跟老师说说心理话。 3 真正的友谊 教学目标 认知： 1懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。 2知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 3明确“哥儿们义气”不是真正的友谊。 情感： 1愿意与同学建立真正的友谊。 2珍视同学之间的友谊，不搞“哥儿们义气”。 行为：
7、 1关心、帮助同学。 2与同学相处能宽以待人，严以律己。 3发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。 教学过程 一、提问，导入新课 1提问：同学们在一起相处五年多了，肯定有一些好朋友。谁是你的好朋 友？你们是怎么相处的？ 2提问：前一段时间，王心跃同学扭伤了脚，他在家里休息时，都有谁去 过他家？去干什么？为什么去看望他？ 3提问王心跃同学：同学们都来看望你，你是什么心情？为什么这么高兴？ 4小结：同学之间这种真挚的情感就是友谊，小学时结下的友谊永远都不 会忘记。 二、学习课文，明白道理 1引导学生认识怎样建立和发展友谊。 （1）听课文第一节的录音。 （2）提问：同学之间应如何建立和发展友谊呢？ （3）
8、小结：同学之间的友谊是十分珍贵的，建立友谊需要信赖、理解、关心、 帮助。 2引导学生认识什么是真正的友谊。 （1）导语：友谊是人与人之间的亲密感情，它表现为互相信赖、理解、关心和 帮助。我们每一个同学都需要友谊。仔细想一想：当你取得成绩时，如有朋友 祝贺，就会感到更加幸福；当你有困难时，如果有朋友关心、安慰和帮助，就 能增强战胜困难的勇气。一个人如果缺少友谊，没有朋友，就像生活在荒寂的 孤岛上和沙漠中一样感到孤独凄凉。英国著名的哲学家培根曾说过：“友谊对 人生是不可缺少的，如果没有友情，生活就不会有悦耳的合音。” 但是，友谊的建立和发展，往往不会是一帆风顺的，有时会遇到矛盾。这 时该怎样对待呢
9、？ （2）看课文录像（后部分）。 （3）提问： 许卫和吴小中是什么关系？ 小中为什么会生好朋友的气？ 许卫为什么没按小中说的做？如果做了又会怎样？ （4）小结：吴小中希望自己的好朋友在 400 米测试中能帮自己隐瞒过关。 但许卫没有这样做。他知道如果帮小中蒙混过关，虽然一时取悦了他，但实际 上是害他，而且对自己来说，为了所谓的“友谊”，犯了不坚持原则和欺骗的 错误。这决不是真正的友谊，而是“哥儿们义气”在作祟。 （5）提问：许卫没有按小中的要求做，小中很生气，友谊面临着考验。这 时，许卫会怎么做呢？ （6）小结：许卫既坚持了原则，不同意为自己的好朋友蒙混过关，但又不 是撒手不管。 许卫给了小中
10、热情的帮助。他每天陪小中一起跑步，小中的体能增强了， 终于在 400 米测试中达标了。这时，许卫和小中的友谊会怎么样？（更好）这 种友谊才是真正的友谊。 三、辨析巩固 1放“议一议”题录音： （1）提问：张苏和包小新是一对好朋友，张苏现在因为什么事发愁？他为 什么发愁？ （2）小组讨论：包小新为了帮张苏出板报，从学校阅览室的一本杂志上偷 剪了一张报头，张苏知道小新做了错事，但又觉得他是为了自己。张苏该怎么 办呢？ （3）回答归纳：张苏应诚恳地指出小新的错误。 板书：有了错误 诚恳指出 （4）问：为什么一定要指出他的错误？不指出行不行？ 小结：如果不指出小新的错误，他就会觉得为了朋友做错事是正当
11、的，今 后就可能一错再错。张苏不应当因为小新是对自己好，就不辨对错，不分是非， 抛弃原则。否则既害人又害己，不是真正的友谊。 （5）提问：张苏怎样做才能使友谊不破裂？ （6）小结：坚持原则，分清是非，诚恳地指出朋友的错误，帮他改正。这 是对朋友负责的表现。对方也要虚心接受帮助，这样才能共同进步，俩人的友 谊才能更牢固。 2提问：“哥儿们义气”和真正的友谊有什么区别？ 3辨析：什么是真正的友谊？什么是哥儿们义气？ （1）钱强和人打架，好友李辉不但不阻拦、批评，指出好友的错误，反而 还去帮他打架。这是哥儿们义气。 （2）朋友有了困难，作为好朋友热情地去关心、帮助他。这是真正的友谊。 （3）朋友做题
12、遇到了困难，不能简单地把本借他抄，而要帮他真正地解决 困难。这是真正的友谊。 （4）好朋友互相关心、互相帮助。出了问题，主动争着承担责任。这是真 正的友谊。 四、总结全文 友谊是人间的真情，是世上最高尚的东西。它能给我们带来欢乐，带来温 暖，带来前进的动力。 重要的是要明确什么是真正的友谊。因为只有真正的友谊才能使欢乐倍增， 使痛苦减半，成为永久的财富。 4 热爱科学 教学目标 认知： 1懂得科学文化知识是推动社会发展的重要力量。 2懂得少年儿童必须努力学好科学文化知识。 情感： 1热爱科学。 2对科学文化知识有浓厚的学习兴趣。 行为： 1认真学好各门文化课，切实打好知识基础。 2在学习中发扬
13、勤奋刻苦的精神，不怕困难。 3多读课外书，积极参加小制作、小发明等科技活动。 教学过程 一、运用事例，导入新课 1出示投影（小鸟飞机火箭卫星）（小鸟在天空中自由飞翔，人类 也向往飞上天，于是从中得到了启示，发明了飞机；后来，人类为了进入宇宙、 太空，又研制出了火箭、卫星） 2举事例：1990 年，长征三号火箭在亚运会召开之前升空，把亚洲一号 卫星送入太空，使我国人民能清晰地观看到亚运会的比赛。卫星的用处很大， 可以用来播放电视节目，预报天气情况，传播电话、信息，还可用于军事侦察 等。 3提问、思考。 这样的发展过程，说明科学知识在起着重要作用。（板书：科学知识） 二、学习课文，明白道理 1自学
14、课文第二、三小节，四人一组讨论科学知识的重要性。 2交流并板书。（1促进生产发展 2改变生活方式） 3学生结合生活实际，交流“人类离不开科学知识”的事例。 4小结：我们从看到的和听到的这一切事例中，懂得了科学知识是推动社 会发展的重要力量。（板书：推动社会发展） 5科学知识有如此重要的作用，作为一名当代少年儿童，必须用科学知识 来武装自己的头脑。（完整课题，齐读） 三、思考讨论，激发情感 1出示问题：如何用科学知识武装自己的头脑。（边学第六、七小节边讨 论） 2齐读最后一小节。交流、板书。（努力学好科学文化知识：1学好各 门功课 2多读课外书 3多参加科技活动） 3观看录像：1997 年 7
15、月 1 日，我国“雪龙”号破冰船首航北极，进行 科学考察。 4总结：世界上的不少国家已经加入到北极俱乐部里去了，我们中国这样 一个大国，而且是北半球的重要国家，却刚刚去北极俱乐部争得一席之地。这 说明：我国更应尽快发展科学文化；作为 21 世纪的建设者，更应当珍惜现在的 学习机会，尽快用科学知识来武装自己的头脑。 5 勇于创新 一、教学目标： 1、了解勇于创新、勤学多思的人事迹。 2、知道中华民族自古以来就有勇于探索的优良传统，产生从小勇于创新的强 烈愿望。 3、做一位勇于创新的接班人，在生活和学习中，多问、多想、多动手操作。 二、教学重点、难点和关键点： 1、教学重点： 知道中华民族自古以来
16、就有勇于探索的优良传统，产生从小勇于创新的强 烈愿望。 2、教学难点: 生活中勇于创新，多问、多想、多动手操作。 3、教学关键点: 知道中华民族自古以来就有勇于探索的优良传统，从小培养自己勇于创新 的良好习惯。 三、课前准备： 1、多媒体课件。 2、同学们每个人收集一些勇于创新的小故事。 3、用彩色纸制作一些“叶”型卡片，上面写有勇于创新的格言。 四、教学过程： （一）导入新课 师：同学们，中国素有“文明古国”之称，是因为中国有极其辉煌的历史 文化，谁能说说我国古代“四大发明”是什么？ （学生回答：印刷术、造纸术、指南针、火药） 师：不错，这正是我国古代劳动人民的智慧的结晶，是勇于创新的硕果。
17、 今天，我们一起学习第八课，关于发明活字印刷术的课文。(教师板书课题:八、 勇于创新) 学生齐读课题。 （二）学文明理： 1、学生默读课文，思考：（电脑出示）谁发明了活字印刷术，是怎样发明的？ 2、教师提问： （1）雕版印刷术有什么缺点？ （学生答后，教师出示：活字印刷术缺点就是辛辛苦苦刻出来的木板，只要 有一处损坏，整块字版就不能用了，得重新刻过。这既费时，也太麻烦。） （2）说说毕昇是怎样受到启发的？ （结合课文插图一） （3）毕昇是怎样研制活字印刷术的？活字印刷术有什么优点？ （学生答后，教师出示：活字印刷术由于是用一个个单独的字排版，又可根 据需要随意更换,因而既方便又节约。 （4）说
18、明毕昇具有怎样的精神？（学生答后，教师板书） 3、对，创新是人类社会进步的阶梯，是国家兴旺发达的希望。我国古代劳动 人民勇于创新，几乎在所有科学技术领域都有重大成就，造就了我国历史上千 年繁荣的局面，让西方国家长期望尘莫及。那么大家想想：（电脑出示） 4、一个勇于创新的人应具有哪些良好品质？ （善于观察，勤于思考,敢于质疑，提出异议,不断探索，追求进步） 5、四人小组讨论：（电脑出示）为什么在科学技术迅猛发展的今天，更需要 有创新精神？ 6、小结：我国要在今后几十年内赶上世界发达国家，屹立于世界之林前列， 需要有更多具有创新精神的人才。我们只有从小培养勇于创新的精神和创新能 力，才能像古代人民
19、那样取得伟大的成就。 五、知识巩固练习： 1、请两位同学讲自己收集的勇于创新的小故事。 2、举例说说我们日常生活有哪些勇于创新的人？他们给我们的生活带来什么 方便？ 六、课外练习：（电脑点击出示） 1、下面的说法对不对？为什么？ （1）凡事多动脑筋，敢于打破旧的思路，努力求新求变，就是有创新精神。 （2）因循守旧，墨守成规，人云亦云，是缺乏创新精神的表现。 （3）学习上坚持独立思考，敢于质疑，敢于提出自己的不同见解，努力探求高 效的学习方法，是创新的表现。 （4）创新，就是什么都要标新立异，跟别人不一样。 （5） 新是大人的事，小学生知识不多，本领不强，把学习搞好就不错了，待 长大后再讲创新吧
20、。 2、夸一夸班上平时勇于创新的同学。 6 注意公共安全 教学目标 认知： 1知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。 2以正反事例说明注意公共安全的重要性。 情感： 1深感注意公共安全的重要性。 2对不注意公共安全的行为表示反感。 行为： 1注意公共安全，不做危及公共安全的事。 2发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。 教学过程 一、导入新课 1看录像（根据“想一想”栏目编制的录像），启发学生初步感知公共安 全的重要。 提问：在录像中你看到的是什么地方？看到了什么？为什么要挂这样的标 志呢？ 2小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，确保人们生产、生 活的顺利进行
21、。 二、分析课文 过渡语：注意公共安全十分重要，它关系到人民的生命财产和社会生活的 稳定。然而，并不是所有的人都认识到了这一点。 1看录像、幻灯片（根据课文第二段内容制成的录像片、幻灯片），认识 不注意公共安全的危害，了解公共安全与社会、人民的关系。 （1）看录像。 提问：录像中那个放鞭炮的人为什么被送进医院？这给他个人、家庭及邻 居带来了什么危害？ （2）看幻灯。 提问：这名儿童为什么向飞驰的火车投掷石子？这一行为给司机带来了什 么困难？ 如果没能及时采取措施，会造成什么后果？ 小结：在现实生活中，有些人不遵守国家的有关规定，只为一时方便、一 己之利，或出于好奇心和好玩，就不顾公共安全，不为
22、大家着想，因而不仅造 成人民生命财产的损失，还给社会增加了负担。可见，注意公共安全是社会生 活正常进行的需要，是人民生命财产的保证。 （3）讨论：为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求？ 小结：注意公共安全与社会生活和人民的生命财产紧密相联，也是人们必 须遵守的最起码的道德规范。 过渡语：正因为注意公共安全是遵守社会公德的基本要求，与社会和人民 的切身利益息息相关。所以，为了确保大家的安全，我国政府采取了许多措施。 2指导学生注意公共安全。 （1）放幻灯片（课本安全标志图）。 提问：你在什么地方见过这些标志？它们的作用是什么？ 讨论：有了这些标志就能保证公共安全吗？ 小结：设置安全标志是
23、为了提醒人们注意公共安全，但并非有了这些标志 就一定能保证公共安全。有的人为了一己之利、一时方便，无视各种规定，结 果造成灾祸。因此，要想保证公共安全，就必须遵守各项安全规定，保护好安 全标志。 （2）默读第二段。思考：液化气、煤气、机动车在给人们带来方便的 同时，也可能会出现某些安全隐患，如果发现这些隐患，我们应该怎样做？ （3）提问：我们少年儿童能为公共安全做些什么？ 自觉遵守各项安全规定；保护安全标志；发现安全隐患及时报告。 3小结与过渡：通过学习，我们知道了注意公共安全是社会公德的基本要 求，是社会生活正常进行的需要，与人民的生命财产息息相关。并且懂得了怎 样注意公共安全。 三、联系实
24、际，提高认识，指导行为 1辨析思考。 （1）幻灯 1：“评一评”栏目第一题。 提问：魏华的想法有什么不对？如果你是魏华会怎么做？ 小结：为了保证车辆的正常运行，保证旅途中人们的安全，火车站的大门 口都挂着“禁止携带易燃易爆物品上车”的标志。人人都应遵守这个规定。 （2）放幻灯 2：“评一评”栏目第二题。 袁明家住的胡同里正在换地下管道，在胡同口放着一个“前方施工，请绕 行”的牌子。放学后，袁明觉得好玩，便把牌子翻了过去，别人的劝告，他也 不听。 提问：袁明做得对吗？为什么？ 小结：袁明的做法不对。人人都应该保护安全标志，做到不挪动、不损坏。 板书：不挪动 不损坏 （3）看录像（大意：一个中年人
25、过马路不走过街天桥，跨越公路上的护栏， 结果造成交通事故）。 提问：这个人的做法造成了什么危害？ 小结：这种做法不仅危及个人安全，也妨碍公共的安全。 2讨论。 注意公共安全十分重要，我们在注意公共安全方面应该怎样做？ 小结：我们应该自觉遵守有关公共安全的各项规定，维护公共安全，保护 安全标志，发现安全隐患及时向有关部门反映。 3联系实际。 （1）你注意公共安全标志了吗？ （2）你在生活中发现过不安全的隐患吗？发现后你是怎么做的？ 四、根据“活动”栏目，布置课后开展“公共安全巡视员”活动 五、总结谈话提出希望 今天，我们学习了第六课注意公共安全。通过学习，懂得了注意公共 安全的重要性，知道了怎样
26、做才算是注意公共安全。希望同学们把所学到的知 识印在脑子中，落实到行动中，真正做一个维护公共安全的好少年。 7 遵守公共秩序 认知： 1知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 3懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感： 1以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 2反感不遵守公共秩序的行为。 行为： 1自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小 游客。 2见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学重点： 教育学生懂得人人都应自觉地遵守公共秩序。 教学难点： 自觉遵守公共秩序是一种社会
27、行为，在学校里指导有一定难度。 教育过程： 一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 想一想： 同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物， 到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这 些大家都可以去的地方叫什么呢？ 2小组交流： 假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 3小结： 在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会 使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人 们的行为。这种纪律要求就叫“
28、公共秩序”。 师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 二、激情明理 1小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结 果呢？ （提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；） 2小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正 常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共 同利益，也是社会文明的标志。 三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。 1放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序” 2说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对 不对？朱德军
29、长会不会同意？为什么？ 3全班交流 4小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事 情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是 朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到 遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德 的表现。 板书： 为他人着想 从自己做起 师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。 5放音频二：六连战士“听电影”的故事 6同桌互相说说： （1）六连战士们为什么不站起来看电影？ （2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为 什么？ （3）如
30、果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？ 7小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公 共秩序，公共场所的活动才能正常进行。 8在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我 们身边的好榜样？ 四、复习巩固 1出情境题： （1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客 （2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客 （3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众 （4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客 现场采访： 你为什么要这样做？ 不这样做会怎样？ 2出示课件：下载 （1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求， 并把它写出来
31、。（每组任选一题制定） （2）全班交流 3评一评 小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？ 小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众 的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反 这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。 五、全课总结： 1说说自己以后怎样遵守公共秩序。 2小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表 了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表 现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社 会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从
32、小严格要求 自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成 为一个遵纪守法的合格公民。 8 爱护公共财物 教学目标 认知： 1知道公共财物是国家和集体的财产，是劳动成果。 2懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。 行为： 1自觉爱护公共财物。 2对损坏公共财物的行为加以劝阻，并想办法制止。 教学重点：使学生知道公共财物来之不易，应该爱惜。 教学难点：懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。 教学过程 一、故事导入新课 1看图讲向秀丽的事迹。 2看录像介绍龙梅、玉荣的事迹。 3二提问：几十年来，人们一直传颂着英雄维护公共财物的事迹，这说明 了什么？
33、 4小结过渡：人们热爱英雄、敬佩英雄，希望全社会都学习他们爱护国家 财产的高尚品质。那么，究竟要学习他们什么呢？让我们来仔细分析课文。 二、分析课文，讲明道理 1 你知道哪些是公共财物吗？请随便例举。 提问：向秀丽为保护什么不怕烈火烧身，龙梅、玉荣为保护什么不怕严寒 和暴风雪的袭击？（工厂和羊群） 追问：工厂、羊群是属于谁的财物？你还能列举出哪些是属于国家和集体 的财物吗？（同桌讨论） 小结：大家列举了工厂、矿山、铁路及所有公共设施等，凡属于国家和集 体的财物，都是公共财物。 2为什么要爱护公共财物。 （1）出示向秀丽保护公共财物的投影，引导学生讨论。 当车间着火，燃烧的酒精流向金属钠，工厂面
34、临爆炸时，向秀丽是怎么 做的？ 她知不知道用身体挡住燃烧的酒精很危险？她为什么还要这样做？她心 里想的是什么？ 小结：她一心想的是保住工厂、保住国家的财物。 （2）放映龙梅、玉荣的录像片断，引导学生讨论。 龙梅、玉荣在暴风雪中拼命保护集体羊群时，她们心里只有一个什么念头？ 小结：不让集体的羊群损失一只羊。 （3）向秀丽和龙梅、玉荣的共同做法是什么？她们为什么这样做？（分组 讨论） 小结：她们把国家当成了是自己的家，如果你家的东西遭到破坏，你会不 会保护呢？答案是肯定的。所以说，她们是把国家当成了是自己的家，公共财 物是国家、集体的，是劳动人民用辛勤劳动创造出来的，来之不易。因此她们 为保护公共
35、财物而奋不顾身。 （4）她们这样做对国家、集体有什么好处？ 小结：她们用生命保住了工厂、羊群，使公共财物免受损害。这样可使工 厂、集体在这个基础上继续发展，生产出更多的产品，创造出更多的财富。 （5）假如公共财物被人们随意破坏，对国家、人民有什么危害？ 引导学生举例讨论：如油田设备被拆毁，电缆被割断，矿山、森林被滥挖 滥伐等。 小结：公共财物是社会主义建设的物质基础，是人民生活的物质条件。一 旦遭到破坏，直接影响社会主义建设步伐，影响国家财产的积累，从而影响人 民生活水平的提高。 （6）我国宪法规定：“社会主义公共财产神圣不可侵犯。”这句话说明什 么？你怎样理解？（同学讨论） 小结：说明爱护公
36、共财物非常重要，谁都不能破坏。对待公共财物，公民 都要爱护，并尽力保护，这是每位公民应尽的责任和义务。 （7）向秀丽和龙梅、玉荣舍身忘死来保护公共财物，仅仅表现了她们对待 公共财物的态度吗？更反应出她们的什么思想？ 小结：爱护公共财物是爱集体、爱祖国、尊重劳动者的表现，是一种高尚 的品德。 3讲明怎样爱护公共财物。 （1）向秀丽和龙梅、玉荣看到集体财产受到威胁时，是怎么做的？谁要求 她们那样做的？ （2）如果看到有人损坏公共财物，我们应怎么做？ （3）如果看到有人偷盗公共财物，我们应怎么做？（自由讨论） 小结：最重要的是要树立公共财物是国家和集体的财产，是神圣不可侵犯 的这一观念。有了这一观念
37、就能自觉自愿地把它当作一项义不容辞的责任，处 处自觉爱护公共财物，见到有人损坏公共财物能主动劝阻，对故意破坏、偷盗 公共财物的现象，能机智勇敢及时报告有关部门想办法制止。 三、补充事例，加深认识 （1）“读一读”，读“二兰”保护国家财产的事迹。 （2）列举爱护公共财物的典型事例。 （3）列举身边或自己爱护公共财物的事例。 说一说，爱护公物的人为什么值得敬佩？（引导学生讨论，加深对观点的 理解。） 小结：以上这些行为都是爱护公共财物，对公共财物负责的表现，我们要 学习这种精神。 四、联系实际，辨析巩固 讨论：对下面这些事，该怎么看？ （1）出示幻灯片 1 题。 王宇飞和同学到足球场踢足球，看到足
38、球场边的水管在流水。王宇飞马上 跑去关水龙头，发现水龙头坏了，就去找球场负责人，以求得解决。孙虎说： “你真多管闲事，咱们是来踢球的。” 小结：爱护公物是我们应尽的责任和义务，不是闲事。 2结合实际，谈自己在这方面是怎么做的，通过今天的学习有什么新的认 识。 五、总结全课，提出希望 作为国家二十一世纪的小主人，要以英雄模范为榜样，以国家、人民的利 益为重，自觉地做到爱护公物，这也是我们少年儿童应尽的责任和义务。 9 保护人类生存的环境 教学目标 认知： 1以实例说明环境是人类生存的基本条件。 2懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 情感： 1对破坏环境的人和事表示气愤。 2愿
39、意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。 行为： 1不做污染环境、破坏环境的事。 2积极参加保护环境的公益活动。 3劝阻别人不要污染环境。 教学过程 一、导入新课 讲课以前，先播放歌曲地球你好吗第一段。引入课题，同时也吸引了 学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。 下载 然后播放视频我们生存的环境 下载 提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？ 学生回答 世界十大环境问题有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。 4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。 9、海洋污染。10、固体废弃物污染。 那再来看看并播放我们身边的大气
40、环境，下载 我们身边的水环境 ，我们身边的声环境 下载 。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意 识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情， 从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图 表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境日的意义。 写出相应板书：世界环保日6 月 5 日，关心、保护、改善 二、课堂讨论 展示一些环境被破坏了的图片或视频 播放视频：哭笑的地球，没有水的样子，激情与温柔等。 展开讨论： 1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？ 2、为了保护环境，我们应该怎样做？ 3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?
41、4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想 法。 学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点 内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学 把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其 他小朋友是怎样保护环境的。 我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？ 学生讨论 小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污 染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少 城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市大 连。 出示大连市环境图。 提问：为什么
42、大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？ 小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”， 使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环 境的事情。 板书：不要污染破坏 三、行为指导： 提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引 导并板书） 师引导并建议学生做一个绿色消费者。 做一个绿色消费者的几点建议： 用今天所学的知识评议下面的行为对不对：“议一议”栏目，学生讨论。 小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。 四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的 生存环境吧！ 播放视频地球你好吗 下
43、载 最后一段，教师带领学生随音乐伴唱， 结束本课。 10 让我们共同保护环境 活动目的： 通过活动，使学生认识环境污 染的危害，了解一些环境保护的知识，激发 学 生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环 境、保护环境的美好愿望。 活动准备： 1、收集有关环境污染的情况、 事例。 2、安排几位学生表演小品，道具自己准 备。 活动过程： 一、小品引入主题。 二、具体事例，初步认识。 师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽 车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。 生：工厂向江河排放废水。 生：人们向江河投放垃圾。 三、分析事实，深化认识。 请同学们针对上
44、面的现象，说说它对我们产生的影响。 1、先说水源是怎样被污染的。 学生发言。 师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水 源污染不是小事。 2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造 成的危害。 生：我们的黄河是怎样变化的一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸 人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成 水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。 生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木， 使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。 生：还有森林里的
45、动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹 了。 师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。 四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。 请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。 五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学 们对我们的生存环 境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？ 怎样保护环境？你能想出一些建议吗？ 要求学生讨论后，发表意见。 六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？ 要求学生讨论后汇报。 七、教师总结。 11 国家兴亡 匹夫有责 教学目标 认知： 1知道爱国志上反抗侵略、报效祖国的事迹。 2懂得没有祖国的
46、兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。 3懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。 情感： 敬佩为国捐躯，为国效力的爱国志士，并愿意向他们学习。 行为： 1关心祖国的发展和建设事业。 2能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。 教学过程 一、观看资料，导入新课 1请同学观看 1999 年 5 月 8 日凌晨北约轰炸中国驻南斯拉夫使馆的资料， 谈谈自己对这件事的看法。 2是啊，这件震惊全球的事发生后，每位中国人都感到非常的气愤。我们 都决心为祖国的强盛而努力学习。因为国家兴亡，匹夫有责啊！ 3板书课题：国家兴亡 匹夫有责 （1）这里的“匹夫”指谁？ （泛指平民百姓。） （2）课题这句话是什么意
47、思？ （作为一个平民百姓，也应关注祖国的命运，以为国效力为己任。） （3）齐读课题。 二、学习课文，激情明理 1出示投影，指名读课文第一、二小节。 （1）在旧社会，为什么中国人不能进自己国家的公园？ （国家贫穷落后，被帝国主义侵略，外国人在中国的土地上为所欲为，中 国人连最起码的尊严都没有。） 板书：国家落后人民受辱 （2）当时中国人不仅在国内受到屈辱，在国外更是受到歧视和侮辱。请同 学们读一读课文后的阅读（二），把外国学生说的话画出来，谈体会。 （3）新中国成立后，我们自己做了国家的主人，又是怎样一番情景呢？ （外国轮船要在中国领航员的引导下才能进港；外国人到中国旅游、参观， 都必须按有关规
48、定办理出入境手续） （4）这些事例说明了什么？ 板书：国破则家亡 国富则民强 2“国家兴亡，匹夫有责”，祖国的富强要依靠全体中国人的共同努力， 为国效力是每个中国人应尽的责任。 （1）四人小组学习第 36 节，出示投影，讨论： 人的生命是很可贵的，可先辈们为什么为了祖国甘愿抛头颅，洒热血？ （因为他们深深懂得：保卫祖国，拯救祖国是自己的责任，为了民族的独 立，祖国的解放，他们宁愿牺牲个人的生命。） 钱学森、华罗庚等人为什么放弃国外舒适的生活环境和优越的工作条件？ 当时他们是怎么想的？ （他们想：建设祖国是每一个中国人责无旁贷的义务。） 新时期的铁人王启民为了使祖国早日实现现代化，他是怎么想，怎
49、么说， 怎么做的？在书上画出来，读一读。 （2）学生交流后，出示“读一读”中的第一句和第三句，读读，背背。 （3）你还知道哪些为祖国社会主义建设无私奉献的先进人物的事迹？ （4）这些事例都充分说明，为了祖国的独立和富强，中华儿女为国效力， 前赴后继。 板书：为国效力 前赴后继 3我们的先辈深深懂得“国家兴亡，匹夫有责”这一道理，他们用自己的 行动表达了对祖国的忠诚、热爱和责任感。那么，作为跨世纪的一代新人，我 们又该为祖国建设做哪些力所能及的事呢？ （学生畅所欲言，如：关心国家大事，积极参加为国尽力的活动，努力学 习等。） 板书：建设祖国 不懈努力 4没有祖国的兴旺发达，就没有个人的前途和幸福，而祖国是否兴旺发达， 又是我们每个中国人应尽的责任和义务，所以说“国家兴亡，匹夫有责”。 三、学习“读一读”中的第二句名言，强化认识 1出示： 一个人只要把自己的一切献给祖国，人民就不会忘记
