1、走进民族大家庭教学设计 一、教学内容分析 走进民族大家庭是北师大版品德与社会五年级上册 6869 页的内容。本课 教学主要通过让学生收集少数民族资料，以活动的形式认识和了解我国是一个多民族的国 家，各民族都有自己独特的文化风俗，它们共同组成了中华民族的文化宝库。让学生明白 即使少数民族与自己的民族不同，也要互相理解、互相尊重、团结友爱。 二、学情分析 对于五年级学生来说，虽然有一定的认知水平，但对于其他民族居住地、服装、风俗 习惯等却认识甚少。不了解就会好奇，好奇就得去了解。本课通过让学生查找资料，打开 与少数民族沟通的大门，让学生走进民族文化，了解少数民族的一切，让学生真正知道自 己的民族与
2、其他民族的区别，因了解而尊重，让团结友爱之心在活动中形成。 三、教学目标 1、知识目标 让学生知道我国是一个拥有 56 个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的 民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。 2、能力目标 提高学生收集资料能力、识图能力、语言表达能力和合作能力。 3、情感目标 让学生懂得只有民族间互相了解、互相尊重、团结友爱才能形成一个融洽的大家庭。 通过活动，让学生学会互相理解，学会互相尊重，学会团结友爱。 四、教学准备 56 个民族的完整目录，有关少数民族的资料，包括文字、图片、实物、课件等，以及 中国政区图、歌曲爱我中华。 五、教学活动及过程 一创设情境，激趣导入 （课
3、前播放爱我中华视频） 1、教师有感情地朗诵歌词。提问：同学们从视频中看到了什么？听到了什么？（生 答 看到各族人民大联欢 听到歌中说 ） 2、是啊！56 个民族 56 支花，这就是中华民族。你知道这 56 个民族分别是哪些民族 吗？把你知道的告诉大家。 3、简单介绍汉族与部分少数民族。并简单介绍汉族与它们的人口、比例、自治区等。 (课件展示) 4、你对他们有多少了解呢？让我们一起走进民族大家庭去看看吧。（板书课题“走 进民族大家庭”） （设计意图：创设爱国的氛围，使活动更顺利地开展。） 二“认识祖国大家庭”寻秘活动 活动一：少数民族知多少（课件出示少数民族图、少数民族资料) 1、我国有五个少数
4、民族自治区，教师简单介绍五个自治区及壮族、回族、维吾尔族、 蒙古族、藏族的风俗。(课件出示) 2、学生介绍少数民族的文字、民族歌曲、民族服装等。 活动二：少数民族猜一猜（课件出示少数民族服装) 大家先欣赏一下少数民族的服装秀，大家猜猜看这是刚才我们所说的什么民族的服装？ (学生通过民族服装猜民族，在游戏中认识各民族的特色。) 活动三：民族资料贴一贴 1、（贴表格）下面作一个填表格游戏，这里有土家族、朝鲜族、满族、黎族、傣族， 你知道他们主要的聚居地和民族特色吗？请你们把这些文字卡片对号入座贴到表格里。 （要求学生认真参阅课文）（出示黑板） 2、学生小组讨论后，把答案贴在表格里相对应的地方。 民
5、族 人口（万人） 主要聚居地 风俗习惯或民族特色 土家族 803 湖南、湖北 爱唱山歌 朝鲜族 192 东北三省 能歌善舞、“白衣民族” 满族 1068 辽宁 穿旗袍、吃萨其玛 黎族 120 海南岛 牛踩田、妇女嚼槟榔 傣族 102.5 云南省 泼水节 活动四：给少数民族找家 1、（贴中国地图）下面我们做一个填充地图游戏。老师的资料袋里有六个民族的卡 片，他们是我国人口比较多的少数民族，他们主要分布在哪里呢？请在小组里讨论一下， 然后派代表上来为他们找到自己的家吧。（展示一张中国地图）（出示课件） 2、学生经小组讨论后上台贴图。 （设计意图：通过说一说、猜一猜、贴一贴等活动，让学生认识更多的民
6、族文化。让 学生知道我国是一个拥有 56 个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文 化，共同组成了中华民族的文化宝库。提高学生收集资料能力、识图能力、语言表达能力 和合作能力。） 三归纳深化，拓展延伸。 1、我们生活在江西，生活在丰城，这里除了汉族以外，也生活着许多少数民族（展 示课件），大家的性格、生活习惯都不一样，但都为建设我们美好的家乡而努力，为什么 呀？ 2、中国有 13 亿人口，13 亿人的性格、穿着、生活习惯都不一样，（展示课件）。虽 然民族不同，但是，当 2008 年北京奥运会申办成功、2010 年上海世博会申办成功，全国 人民都欢呼，都为这而感到骄傲，为什么呀？ 3
7、、如果 56 个民族不团结，会造成什么样的后果？（引出阿富汗等事例） （设计意图：通过 “走进民族大家庭”这一系列活动的开展，让学生懂得只有民族 间互相了解、互相尊重、团结友爱才能形成一个融洽的大家庭。） 四全课总结： 新中国成立六十年来，个民族在中国共产党的领导下，进入了发展进步的新纪元。 在这块古老沧桑的土地上，沐浴着时代的春风，焕发出勃勃生机。改革开放新时期，各民 族更以积极昂扬的精神状态，取得了举世瞩目的丰硕成果，描绘出中华民族伟大复兴的光 明前景。 跟着视频齐唱团结之歌爱我中华 板书设计 走进民族大家庭 民族 人口（万人） 主要聚居地 风俗习惯或民族特色 土家族 803 湖南、湖北 爱唱山歌 朝鲜族 192 东北三省 能歌善舞、“白衣民族” 满族 1068 辽宁 穿旗袍、吃萨其玛 黎族 120 海南岛 牛踩田、妇女嚼槟榔 傣族 102.5 云南省 泼水节、 互 团 相 结 尊 友 重 爱 【教学反思】 本节课用歌曲导入新课，创设爱国的氛围，使活动更顺利地开展。各民族有着极为特 色民风民俗，本课通过四个活动从而使学生感性认识民族风情、民俗习惯和服饰特点是本 课的一大亮点。 结尾再让学生齐唱团结之歌爱我中华，让学生知道各民族之间应该相互了解、 互相尊重，互相融洽，共同建设祖国，祖国才能更加繁荣昌盛。 5 6 个 民 族
