1、第 9课做一个自尊的人 主备： 梁海霞 审阅：_ 班级： 姓名: 时间.：12-8 课题：第九课第 1站 自尊自立 第一课时 教师寄语 ： 谁自重，谁就会得到尊重。 巴尔扎克 【学习目标】 1、理解自尊的含义 2、能够区分自尊和虚荣、自尊和自恋 【学习重、难点】 理解自尊的含义，能够识别自尊的种种恰当和不恰当的行为表现 【学法指导】 （方法得当，事半功倍） 通过自主阅读独立思考合作探讨积极展示，理解自 尊的含义，明确自尊是个体 生活中的一种重要的心理需要，能够对自己的学习和生活形成一种积极的态度，自尊自爱。 【课前热身】 阅读“思想驿站”的小故事，想一想，故事给了我们什么启示？ 【小试身手】
2、阅读课文 P100-103完成下列问题 1、自尊是一种_、_，并_ _的心理需要 2、自尊是对自己_的肯定。它是以一个人_ _为基础的。 【新知探究】 （开动脑子，一展身手） （1）自主学习 阅读课本 P100-103第一段内容，完成以下问题 1、阅读“知识链接”内容，马斯洛认为“尊重的需要”在“人的需要层次”中属于高级还 是低级 的需要？ 2、从课件中爱迪生、华罗庚、朱自清等人的事例中，总结：自尊 的人有哪些特点？ 3、在项链的故事中，玛蒂尔德是自 尊的人吗？自尊和虚荣有什么区别？ 4、课文 P103第一段中化作水仙花的纳西斯是怎样的人呢？_ 其特点是_ _ 通过以上问题的学习，总结：自尊的
3、含义 （2）合作交流( 成功源于合作! 小组讨论，解决那些自己解决不了的问题 （三）展示成果( 抓机会，展风采! 各组出一名代表，展示你们的收获或提出你们的疑惑 【巩固提升】 一、 选择题 1、 著名画家徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。 ”这主要告诉我们：（ ） A、做人要有自信 B、不能狂妄自大 C、做人要有自尊 D、应该尊重别人 2、 “士可杀不可辱”说明的道理是：（ ） A、每个人都有坚强的意志 B、每个人都有强烈的自信心 C、每个人都有自己 的自尊心 D、每个人都有良好的心理素质 3、牛顿说：“我不知道世人对我的看法，不过我觉得自己好像是一个在海边玩耍的孩子， 有时很高
4、兴地拾到一颗光滑美丽的石子，但真理的大海，我还没有发现。 ”说明牛顿：（ ） A、有自卑心理 B、不敢面对困难 C、对真理掌握得太少 D、懂得自尊，知道不断进取 4、刘少奇同志在写给儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假面子混淆起来， 以为接受了同志们的批评，改正错误，就丧失了自尊心。 ”这告诉我们：（ ） A、犯了错误就会丧失自尊心 B、自尊要克服虚荣心理 C、自尊心取决于他人对自己的 评价 D、我们各方面的能力太差了 5、下列行为中体现自尊的是：（ ） A、小英总是以自我为中心，时时处 处让别人让着她 B、小丽为了让别人夸奖她，向别人炫耀自己家里很有钱 C、小华在班里总是助人为乐，受到老师的表扬，心里很高兴 D、小蕾认为班里数她最漂亮，别的同学都不如她 2、材料分析 自习课上，大家都在认真 做作业，唯有小美和小娜在说闲话，说话的声音很大。纪律 委员要求她俩安静些，可她们认为这伤害了她们的自尊。 请用所学的知识向她们说明真正的自尊的表现是什么。
