1、天下为公教学策划之二 【教学设计】 教学目标： 1、知道西方殖民者蓄谋已久的企图，卑鄙的英国人用鸦片敲开了中国的大 门，我国在那场罪恶战争中所遭受的欺凌和耻辱，激发学生强烈的爱国主 义情感。 2、了解革命英烈的英雄事迹，崇敬革命先辈，振奋民族意识，树立奋发图 强的爱国志向。 教学重点：1、了解战争对人类带来的灾难。 2、知道铭记历史是我们义不容辞的责任。 教学难点：学生爱国情感培养与落实。 教学准备：教学课件、搜集并阅读相关的资料。 【教学环节】 活动环 节 教师活动预设 学生活动预测 活动意图 媒体 （一） 创设情 境，激 趣导入 1、出示几张图 片，引导学生观 察，看看有什么 发现。 2、
2、设疑：“你 们知道中山路的 含义吗？ 3、出示出示孙 中山像和孙中山 书写的“天下为 学生仔细看图，从 中能够发现有好几 个地方都有“中山 路” “中山公园” “中山立交”及带 有“中山”两个字 的地名。 学生感兴趣图片。 利用图片，让学生懂 得中山路是为了纪念 伟大的革命先行者孙 中山先生。 利用图片导入活动、 参与评价，激发学生 参与兴趣。 课件 公”四个大字的 图片。 （一边出 示图片，一边简 介孙中山先生） （二） 活动参 与，发 现感悟。 1、引导学生思 考：1）孙中山 先生题词的“天 下为公”的含义 是什么？ 2）建立民国以 后，废除了哪些 封建传统；开创 了哪些新的社会 风气；除
3、了书上 呈现的内容以外， 你还知道哪些内 容？ 2、介绍伟大的 中国民主革命的 先行者孙中山先 生，以及民主革 命英烈的事迹， 如：陆皓东、秋 瑾、林觉民等。 3、小结：无数 革命志士献出了 宝贵的生命，他 们的事迹不仅仅 是历史，而且鼓 舞着无数的后人。 1、 （实物投影） 学生阅读教科书第 64 页的图片和文字。 小组交流。 个别汇报。 说一说：清朝人最 常见的体貌特征是 怎样的？清朝人会 面时常用的礼节又 知道孙中山先生领导 的辛亥革命结束了在 中国延续了两千多年 的封建统治。 帮助学生理解这一时 期中国社会发生了许 多的变化，其中一些 是改革了千百年的传 统。 了解革命先行者孙 中山先
4、生以及民主革 命英烈的事迹，崇敬 革命先辈，振奋民族 意识，树立奋发图强 的爱国志向。 对照清朝时期与民国 初年社会风俗习惯上 的变化，更能直观地 课件 课件 实物 投影 （三） 归纳深 化，拓 展延伸。 判断题：下面的 图画内容从几方 面展现了清朝和 民国不同的风貌， 你能分辨得出哪 些是清朝时期的， 哪些是民国以后 才出现的吗？ 2、总结：建立 民国以后，废除 了叩头礼，改行 鞠躬礼；废除拱 手礼，改行握手 礼；大力开办学 堂；解放妇女， 妇女可以进入学 堂读书受教育， 可以走上社会参 加工作，废除缠 足等封建传统。 是怎样的？ 根据教科书上的相 关内容，概括清朝 和民国不同的风貌。 小组讨论。 小组派代表向全班 汇报。 反映社会的进步。
