1、 四、我是小小主人翁 主题一 爱护集体的温暖 1、 感受集体的温暖 教学目标：感受集体的温暖，进一步增进热爱集体的情感。 教学准备：开展尊敬和感谢老师的活动。 教学过程： 1、导入：提问：张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？ 2、全班讨论。你喜欢生活在怎样的集体里？为了将我们的班集体建设成优秀的吧 按集体，大家应如何做？ 3、讲解与讨论：班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条 件。在你的班集体里发生过真情互助的感人的故事吗？ 4、 阅读与讨论。布置学生教科书第 3 页小文说的一段话。然后讨论：同学们准 备搞怎样的活动？他们是如何做的？（要求边阅读 34 页的文字边讨论。
2、 5、 教师总结，布置家庭作业。 2、 在集体中成长 教学目标：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。 教学准备：根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的心里话。 教学过程： 1、 导入：作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到 一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。 2、 阅读与讨论：请学生分别朗读教科书第 5-6 页上同学们的苦脑，然后 请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。 3、 小组探究：教师课前搜集到的同学们中的心里话，以小组为单位，相 互交流并共同探究解决问题的办法。教师也可以让各个小组阅读度事先准备好的故事，并 向全班介绍的准备。 4、 教
3、师总结：督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。 3 展示集体的力量 教学目标：发展思维能力，培养创新意识。 教学准备：学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。 教学过程： 1、导入：让几名学生谈谈他们通过网络进行学习的体会。 2、 阅读与讨论。布置学生阅读教科书第 7 页的文字和插图，并对书上的标识发 表自己的意见。提问怎样才能制造出好的网页标识？ 3、欣赏与探究：让学生欣赏教科书第 7 页的文字和插图。 4、 讲解与联习：指导学生完成教科书 7、8 页的练习。 5、小组准备；以小组为单位，通过协商，为集体精心设计自己满意的网页标识。 6、教师总结。 课题 4 我为集体添光彩 教学目标
4、： 学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。 教学准备；了解班集体存在的不足。 教学过程： 1、 导入：集体取得成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们有该怎 样为集体添光彩呢？ 2、 阅读与讨论。 阅读教科书第 10 页乐乐和老师的对话，并讨论“班集体需要做的事情” “我能为集体做的 事情” 。 3、 小组探究 以小组为单位，阅读与讨论教科书第 10 页的四个问题，并交流各自的看法。 4、 自由讨论：自己班级的优点与不足，并为争当优秀班级提建议。 5、 教师总结：建设一个好的班级，为集体添光彩，人人有责。 主题二 学做集体小主人 课题 1 自主选举班委会 教学目标：
5、学会客观地评价自己和他人。 教学准备：作课前了解。 教学过程； 1、导入：提问：阅读教科书第 12 页的课文，提问：我们班从前的班委是怎样产生 的？ 2、全班讨论：由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情，看看为了把班委 会选举活动搞好，同学们都做些什么？他们都为什么做这些事情？请学生自由发 言。 3、小组活动（教师布置任务） 4、全班活动。 5、教师对学生进行总结，并布置家庭作业。 课题 2、大家都来参与 教学目标：提高对于班级事务的参与意识和能力。 教学准备：帮助新当的班委会准备班集体建设计划。 教学过程： 1、检查学生家庭作业。 2、阅读与讨论：请学生阅读教科书 17、18 页，并以
6、自由发言的形式讨论：你们认 为教科书上新的班委会的计划怎么样？ 3、介绍与提问：请新当选的班委会想全班公报自己制定的计划。在介绍过程允许其他 同学提出问题。 4、全班交流。各小组想全班介绍讨论的结果，班委会成员做记录。 5、 教师总结。 课题 3 社区民主生活的启示 教学目标：进一步增进对于民主选举制度优越性的认识。 教学准备：了解当地村委会的直接选举情况。 教学过程： 1、复习：什么是民主管理？ 讨论活动：请学生阅读教科书 20-23 页，然后提问：提到的民主具体有那些？ 2、探究活动：乐乐和他的同学从居委会学到什么？ 3、全班交流：各小组派代表介绍讨论的结果。 4、 教师总结。 课题 4、
7、人民的代表 教学目标： 知道人民代表的制度的内容和作用，人民代表是代表人民利益的。 教学准备：了解学校所在地区的人民代表。 教学过程： 1、导入：请学生阅读教科书 23 页上方的文字。 2、探究活动：引导学生讨论共和国、公民、人民代表三个概念。 3、阅读讨论。教师提问：人民代表是怎样工作的？ 4、小组准备：模拟活动。 5、教师总结。 6、家庭作业：告诉家长自己将要进行模拟活动，请家长提建议。 课题 6 “法”在我身边 教学目标：知道宪法是我国的根本大法。法律赋予每个公民权利和义务。 教学过程： 1、导入：提问：什么是规则，什么是法律？请几个学生回答。 2、全班讨论：请学生阅读教科书 25 页的两幅图画及相应的文字，让他们发表 自己的见解，教师加以引导。 3、伙伴讨论：请学生阅读教科书方民警的话。提问：自己有没有犯过小学生违 法行为？ 4、 教师解释什么是训诫。 5、 总结：鼓励学生今后遵纪守法，做优秀小公民。
