1、七年级下册 课题 第 4 课 学会沟通 第 1 站 我们需要沟通 编制： 莫茂超 审核： 编号：NO.4 学习目标 1、让学生体会人与人的交往需要理解和沟通，认识、理解交 往与 沟通的积极作用。 2、懂得 交往与沟通要有诚实和积极的态度。科网 学习重点 学习难点 让学生体会沟通的重 要性。 学法指导 利用自主学习时间，理解熟记课本重点知识并在课本中做好勾画，找出自己不明白的问题。 一、课前热身【判断题】(耐心做完，你会更自信哦!时间 5 分钟) 1、我们内心的矛盾和烦恼都是生理发育和心理变化发生异常时产生的（ ） 2、当我们感到内心矛盾难以解决时，可以向父母和老师倾诉（ ） 3、当我们出现心理
2、冲动时，应顺其自然，不必压抑。 （ ） 4、交流是消除烦恼的唯一有效的方法（ ） 二、自主学习( 独立完成下列各题，并在有困难或有疑惑的题号上做出 标记) 1、完成书上 P35 想一想：这位同学与父母的关系处理得好不好？如果是 你，你会怎样做？ 2、为什么人与人的交往需要理解和沟通？ 3、交往与沟通有什么积极的作用？ 4、联系自身实际，你平常在与父母、老师、同学沟通后，对你有什么作 用？ 三、合作探究（小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。） 四、交流展示（针对合作研讨时解决不了的问题，由已经掌握的学生或 老师重点讲解） 五、课堂小结： 通过学习我明白了： 导 案 学生交流讨论， 教师组
3、织总结 过程： 1、明确学习 目标，学习重 难点及学习指 导。 2、学生在熟 悉课本的基础 上，独立完成 自主学习。明 确教材内容与 基本知识点， 3、小组交流、 讨论，完成合 作研讨， 。 4、通过展示 讲解，实现进 一步加深对知 识的理解。 5、以巩固提 升题引领，帮 助学生熟练掌 握知识，做到 学以致用，提 高解题技巧。 六、巩固提升：相信自己，我一定行！ 1、有了喜悦和烦恼，我既不告诉父母和老师，也不告诉同学，把它悄悄地记在日记本上， 然后锁上锁。这种做法（ ） A、有利于保持自己的小秘密；B、不可取，不利于人及交流与沟通； C、不利于我们健康成长；D、有利于调节情绪，排解烦恼； 2、
4、下列活动中，有利于丰富和发展自我的是（ ） A、阅读中外名著；B、参加植树造林活动； C、帮助小同学打抱不平；D、只和自己喜欢的 异性同学玩； 3、参加社会公益活动，可以（ ） 享受奉献的快乐；转移自己的注意力，消除烦恼；丰富生活，净化心灵；获得额外 的经济收入；A、B、 C、D、 4.晓静 对数学老师很有意见 。 上星期一的数学课 老师冤枉了他。本来是邻桌同学传纸条给晓 静约他放学后去踢球，但晓静立刻把纸条退给了他，并轻声劝他上课不要传纸条。可老师只看到 了晓平退纸条，就 批评了他，还说晓平狡辩不承认，说他一个人浪费了大家很多时间。晓静 气 愤极了，发誓今后再也不和数学老师讲话了。一段时间以
5、来 ，每上数学课，他总是趴着不听， 数学老师提醒他，他不理。老师批评他，他骂老师有病。晓静与数学老师关系很紧张。每次上数 学课，班里的同学都担心小静会与数学老师顶牛，使课无法上下去，影响教学进度。 阅读上述材料，请回答下列问题： 、晓平同学这样做法正确吗？为什么？ 晓平同学这样做法是错的。 一是对老师的不尊重、不礼貌。二是严重地影响了自己的学习 和班级同学的学习，还给自己制造了烦恼。三是违反了中学生行为规范。 、假如你是晓静的好同学，请你告诉他解决这一问题的办法 帮助晓平同学认识尊重老师的必要性；认识因对老师有意见就放弃学习的危害性；要引导 他正确对待老师的批评，同时对老师也要体谅和宽容， ，
6、对老师在工作中的疏忽、缺点应向老师 善意提出，对老师的误解要主动与老师沟通，从而与老师建立和谐关系。要放弃对老师的偏见， 重新努力学习，迎头赶上。 _七_年级下册 课题 第 4 课 学会沟通 第 2 站 学会沟通和交往 编制： 莫茂超 审核： 编号：NO.4 学习目标 1、让学生学会如何与人沟通和交往。2 掌握与人交往的基本技能 学习重点 学习难点 让学生学会如何与人沟通和交往。 学法指导 利用自主学习时间，理解熟记课本重点知识并在课本中做好 勾画，找出自己不明白的问题。 一、自主学习( 独立完成下列各题，并在有困难或有疑惑的题号上做出 标记) 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。针对
7、合作研讨 时解决不了的问题，由已经掌握的学生或老师重点讲解） 1、P38 思想驿站中。图中发生了什么事？如果是你，你会怎样处理？ 2、如何与人沟通和交往？ 3、如何学会与父母沟通？ 4.如何学会与老师沟通？ 5.如何学会与同学和伙伴沟通？ 6.怎样建立良好的人际关系？ 导案 学生交流讨 论，教师组织 总结 过程： 1、明确学习 目标，学习重 难点及学习指 导 2、学生在熟 悉课本的基础 上，独立完成 自主学习。明 确教材内容与 基本知识点， 3、小组交流、 讨论，完成合 作研讨，明白 消除消极情绪 的关键是合理 解释事件。 4、通过展示 讲解，实现进 一步加深对知 识的理解。 5、以巩固提 升
8、题引领，帮 助学生熟练掌 握知识，做到 学以致用，提 高解题技巧。 二、巩固提升：相信自己，我一定行！ 1、作为学生总是希望得到老师的夸奖而不愿受到老师的批评，但是每一个人在学校生活中都难 免会受到老师的批评。面对老师的批评，我们要（D） 坚持“有则改之，无则加勉”的原则批评正确的要接受，并认真改正，批评错的，就与老师 “顶牛” 虚心接受，坚决不改批评错了，找机会向老师说明情况 A、 B、 C、 D、 2、老师不是圣人，在他们的教育教学过程中，也可能出差错。当老师出错时，作为学生 （A） A、要宽容老师，并善意地向老师提出来 B、大肆宣扬、幸灾乐祸 C、保持沉默 ，别管那么多 D、找机会嘲笑老
9、师 3、 我们逐渐长大了，我们更希望老师（D） 多倾听我们的意见留给我们更大的发挥想像力的空间事无巨细大小，什么都要管经常与 我们沟通，做们的朋友 给我们更多的尊重与信任 A、 B、 C、 D、 4、 学会交往，首先要（A） A、懂得尊重他人 、学会尊重他人 B、懂得说话，学会与他人交流 C、坚持原则，不与不相识的人打交道 D、热情开朗，能说会道 5、交往之所以是人的基本需要，因为从与他人交往中，我们（D） 获得了知识和友谊得到了他人的信任和肯定可以消磨时间，免得无聊找到自己在社 会中的位置，产生归属感和安全感 A、 B、 C、 D、 6、在与人交往过程中，值得注意的问题是 （ C ） A、不
10、与不认识的人交往 B、不与异性交往 C、不与虚伪、欺诈和不怀好意的人交往 D、不与和自己兴趣不 7.赵林华同学爸爸是个企业家，妈妈是个领导干部，家里经济条件好，穿的衣服都是名牌，学习 成绩优异，因而有很强的优越感,在同学面前脸上经常是一幅高傲的表情，认为自己就是跟别人不 一样，几乎不主动与人打招呼。见到衣服穿的一般的同学就会叫他“老土” ，有的同学在学习上 遇到问题去请教他时，他说：“这么简单的问题也不懂，简直是一头笨猪！自己想去！”。同学们 见到这种情形，都一个个与疏远了。一段时间后，他也感到了孤独、苦闷，为什么同学们都不与 他交往了呢？请问：（10 分） 说说同学们为什么不与他交往的主要原
11、因。 同学们不与赵林华交往的主要原因在赵林华身上。 尊重是交往的前提，礼貌是交往的名片。 由于赵林华同学不能尊重同学，不能平等地对待同学，是同学们不与他交往地主要原因。 假如你是班长，你要怎样帮助赵林华同学摆脱孤独、苦闷的困境？ 要帮助赵林华同学摆脱孤独、苦闷的困境,首先要 帮助赵林华同学懂得与同学进行正常交往的 意义。使他认识到加强与同学们的正常交往，能够获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己 在社会中的位置，产生归属感和安全感。 其次要帮助他明白尊重他人，平等对待他人是做人的基本道德，也是与他人交往的前提，而对人 讲礼貌是文明社会必不可少的交往方式， 和交往成功的名片的道理。 再次要帮助他懂得在与同学交往中克服自恃高傲，要尊重他人，要讲礼貌 ，还要学会文明交往 的艺术。 装 订 线 订
