1、六年级品德与社会 第一单元 我们健康成长 单元目标： 知识:知道诚信应当是公民的觉悟和品德,是个人得到人、群体与社会尊重 与接纳的必要条件；知道节俭是优良传统，了解节俭与环境资源、社会发展等 方面的关系；了解成长中健康的心理与行为美，培养美好的道德情操。 技能：能够理解诚信的付出和代价之间的复杂关系；能够区分什么样的行 为是节俭，什么样的行为是浪费；能够调整自己的心理，能够主动替别人着想， 尽自己能力去帮助别人。 态度：相信诚信与节俭，乐于成为诚信、节俭的人并且为此努力。理解和 尊重他人。形成欣赏和接纳他人长处的态度，愿意为别人着想，从帮助他人的 行为中得到满足。 第一课 品格的试金石（2 课
2、时） 备课人:县小 知识目标： 1知道诚实守信的基本含义。 2懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。 3懂得现代社会更需要诚实守信。 技能目标： 1学习、生活不弄虚作假。 2努力做到说话做事实实在在、表里一致，做出承诺后努力兑现。 情感态度： 1愿意做诚实守信的人。 2以诚实和守信的行为为荣。 教学重点： 感知诚信、节俭的内涵，愿意用诚信节俭的格言自律自勉。 教学难点： 学会辨别怎样的行为是成长中的心灵美。 第一课时 教学过程: 一、诚实与信任之间 探究的问题: 看课本 2-3 页导读、事例、插图、豆博士启示。 1、请学生阅读教科书第 2 页的课文，生活中你遇到过吃亏的事吗？你有什
3、么感 受，又是怎样处理的？如果遇到了类似上面的事，你会怎么办？ 2、阅读讨论教科书第 3 页一颗棋子的故事。 吕元膺因为一颗棋子就辞退了棋友，你认为是小题大做吗？ 解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收 集的资料，展示合作研究的问题。 二、诚信的回报 探究的问题: 看课本 4-6 页导读、事例、插图、豆博士启示。 1、诚信的回报共有几个故事，读了故事你有什么看法？ 2、是不是做到诚信都会有回报？ 解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收 集的资料，展示合作研究的问题。 作业布置：收集一些诚信的格言自勉。 第二课时 教学过程: 一、假如生活中
4、没有了诚信 探究的问题: 看课本 7-9 页导读、事例、插图、豆博士启示。 1、假如生活中没有了诚信列举了几个没有诚信的事例？ 他们为什么这样 做？ 这样的做法，给自己带来了什么？给别人带来了什么？给社会风气带来了 什么？2、你遇到过或听说过这样的类似的事情吗？有什么感受和想法？ 解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收 集的资料，展示合作研究的问题。 二、与诚信“签约” 阅读课文探究问题: 1、看 10-11 页插图谈谈课文讲了几个人的诚信问题？你遇到过这样的类似 的情况怎样做？你对每个人有什么看法与建议？ 2、阅读课本 12 页刻骨铭心的一课，谈谈说谎给自己父母的感受给自 己造成的后果怎样？ 3、阅读课本 14-15 页，说说你收集的名言。 4、你认为怎样开展争当“诚信星”。 解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收 集的资料，展示合作研究的问题。 作业布置：开展“与诚信相约”的活动，以小组为单位设计活动内容。
