1、品德与生活四年级上册教案 一 、走进美丽的家乡 1,站在高高的山岗上 用眼睛观察家乡 教学目标: 1,通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感. 2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡. 课时:一个课时. 教学活动及过程: 一、导入. 同学们每个人都有自己的家乡，你们看书本的第 2 页.上老师带着这群小朋友正在观察 家乡他们的家乡呢 你们也能说说自己的家乡是什么样的吗？ 学生说说自己对家乡的感觉. 二、教师展示有关于广州的各种图片.并介绍以下内容: 1,请学生说说对广州的认识 2、广州的过去和现在的对比.(房子,景色,人们的生活等) 3、广州的特色食物.(白云猪手 ,早点等) 4、,广州的
2、名胜古迹.(陈家祠等 ) 三,大家开口说. 师说:大家现在已经对广州有一定的了解了 ,现在,我们请向同学用一段话来介绍一下你的家 乡的特点. 学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡 .然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡. 教师小结.布置下节课同学自己准备好介绍自己家乡的资料和作画的准备. 介绍家乡并用手描绘家乡 教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感. 课时:一个课时. 教学活动及过程: 复习上一节课的内容. 1、请打印了家乡资料的同学上台用幻灯机显示家乡的图片等（林来恩等） 1、阅读.请学生阅读教科书 89 页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的. 2、自由
3、作画.学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助.同学之间亦可互相讨论作画的 内容. 3、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学. 4、说说我的画,说说我的家乡 课后反思：在教学中其实可以充分利用学生资源，让学生通过互连网搜索家乡的图片及其 它资料等，在课堂上进行展示，既可调动学生的积极性也增加了教学趣味性，让学生充分 体验到自主学习的气氛。 2,从地图上看家乡 用心体会家乡 教学目标 1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯. 2,认识家乡的多样性. 3,初步了解家乡是祖国的一部份. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 一、导入. 二,学习四川的内容. 1、提问有没有老家是四川的学生，请
4、学生说说四川的特点 2、通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍), 给学 生一个介绍自己家乡的模式. 三、认识各种地形地貌. 学生说自己的家乡. 学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡. 四,教师小结. 走进不同的家乡(一) 教学目标: 1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图. 2,加深对各种地貌的认识. 3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大. 课时:一个课时 教学活动和过程: 一,复习. 上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点. (展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.) 二,
5、导入. 刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.(有条件 的话,展示实物地形图;若没有 ,则可通过幻灯片展示地形图.) 三,学习地形图. 这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了. 地形图有什么用呢 (学生举手发言 .)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌 .那 怎样来判断一个地方到底是什么地貌 怎样来阅读地形图呢 学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习 . 四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系. 前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发 言. 五,教师小结. 走进不同
6、的家乡(二) 教学目标:1,认识几个有关温度的概念 . 2,通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大. 3,了解不同气候环境下人们的生活习惯. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 一、导入. 请同学们先阅读一下书本 1617 页的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么 二、探究活动:认识统计图. 教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想. 如: 我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢 三、问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢 走进不同的家乡(三) 教学目标:1,学会看民族分布图
7、 . 2,知道不同的民族有不同的生活习惯. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 怎样看民族分布图. 先学会念这 56 个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图. 小游戏:给民族找家. 了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务). 教师小结. 做做我的家乡手册 课后反思：在上这一课这前我问了学生一个问题：你们都有自己的家乡吗？学生都说：没 有，我们的爸爸妈妈有家乡，我们都是广州人。这个问题引起了我的注意，于是针对这一 问题让全班进行讨论关于“老家”的问题，现在的孩子对于自己的家乡都没有什么概念， 所以这应该引起重视，让孩子明白人都是有“根”的。每个孩子都有自己的“老家
8、” ，而广 州也可以是自己的家乡。 二,家乡的故事 1,展览室里的故事多 家乡人生活的变化 教学目标: 1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感. 2,掌握通过比较,分析认识事物发展的方法. 3,感受家乡人生活的巨大变化. 课时,一个课时. 教学活动与过程: 一、导入. 1、展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉 的生活用品. 2、了解家乡人生活中“住“ 的变化 . 学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活 是越来越好了. 这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处. 3、
9、了解家乡人生活中“行“ 的变化 . 学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中“行“ 的变化 . 4、了解家乡人生活中“衣“ 的变化 . 阅读书本的内容,说说家乡人“衣“ 的变化. 了解家乡人生活中“食“ 的变化 . 结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样.同学这部 分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力. 5、小结. 教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢 学校的变化真大呀 教学目标:l,了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步 . 2,在了解的基础上增进对学校的感情. 3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化. 课时:一个课时.
10、教学活动与过程: 导入. 了解华阳的变化. 结合同学所说的内容,了解学校的操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明华阳小学的 变化. 介绍学校的变化. 简单介绍学校从过去到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的 发展与进步. 学习制作年表. 知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作. 小结. 生活中的智慧 教学目标:1,认识过去的生活用品 ,了解过去的生活. 2,认识简单的事物年表,理解年表的作用,学习制作简单的年表. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 同学们请先阅读书本 32 页的内容,看看这些东西你都认识那些,他们有什么作用 小讨论. 下面和你的同
11、桌一起讨论一下图上这些东西的作用. 讨论完毕后,请学生举手发言,讲讲这些生活用品的作用和用法,教师做适当的引导和介绍. 展示其他生活用品的图片及简单介绍,使学生更好地了解过去的生活. (幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行简单的比较.) . 学习制作年表. 先学习看年表.引导学生看年表,说一说,每一横排中是什么东西(同一类用品), 最上面的小标 题说明了什么(不同的时期),这张年表告诉了我们什么. 把书本的年表补充完整. 课后作业. 制作一个简单的年表. 2,从家里带出来的历史 “家庭寻宝“中的发现 教学目标: 1,知道小人书是过去孩子们的重要课外读物. 2,通过小人书与今天儿童读物的
12、对比,体会历史的发展. 3,知道滚铁环,抛石子等过去的游戏. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 同学们,请看书本 37 页,这些都是什么啊 (小人书!) 对了,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了.我今天来了解一下过去的孩子们都看些什 么书,玩些什么游戏. 阅览小人书. 每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力. 说说感受. 同学们,刚才我们看了过去的小人书,你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样呢 你看了以后有什么感想 (学生举手回答 .) 教师简单小结. 介绍滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用具,为下节课的室外体验课作准备. 课后作业. 回家问问父母,他们小
13、时候都玩些什么游戏. 玩玩过去的游戏 教学目标:1,体验过去的游戏, 发现过去游戏的特点. 2,通过比较过去和现在的游戏,感受儿童的生活的变化. 3,体验参与性较强的集体游戏,增进同学之间的感情. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 我们这一节课是课外体验课,上一节课老师已经介绍了这些过去的游戏是怎么玩,今天我们就 亲身去体验一下这些有趣的游戏. 学生排队到操场进行体验活动.学生按照自己的兴趣选择自己要参与的游戏项目.鼓励学生多 尝试各种游戏. 集合并布置课后作业. 要求每个同学写一点关于今天参与游戏的心得,感想.字数不限. 今非昔比的厨房 教学目标:1, 谈谈玩过去游戏的感受 ,通过
14、现在和过去游戏的对比,了解社会的变化. 2, 了解三种不同的家庭厨房及其特点,知道厨房的进步反映着社会的进步. 3, 学习从具体,细微之处观察和感受社会的进步. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 学习今非昔比的厨房. 同学们请先观察书本 4243 页的图片,看看他们告诉了我们什么. 教师逐一提问:过去的厨房时什么样子里 里面有些什么东西 为什么要放这些东西呢 现在的 厨房有些什么 这些东西有些什么好处 总结. 从厨房的变化中,我们可以联想到什么 (学生举手回答,教师进行适当的点评.) 五,课堂小结. 3,说不完的家乡故事 家乡名称的来历 教学目标:1,增进学生热爱家乡的感情 . 2,
15、感受家乡历史的悠久以及独特的传统. 3,了解家乡的名称是怎么来的,从中残旧家乡有关的历史. 4,锻炼学生的表达能力和胆量. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 我相信同学们回家一定问了你们家乡的名称的由来了,现在老师先来讲一个关于广州叫羊城 的故事.(用故事吸引学生的兴趣 ,并给学生一个介绍家乡的模式.) 学生当小老师,向同学介绍他家乡的名称的由来.(可以是家乡名字的由来,也可以是某座山某 条河等的名字的由来.) 集体评价上来向大家介绍家乡名称的“小老师“, 表扬,奖励做的好的学生 . 教师小结. 家乡水的故事(一) 教学目标:1,了解有关家乡水的发展变化的历史 . 2,感受水与家乡人
16、生产,生活的密切关系. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 水在我们的生活中有着非常重要的作用.那位同学能说说水都有哪些作用呢 (学生举手回答.) 介绍水在各个领域的用途. 通过影片和网页介绍水在工业,农业,生活中的作用. 了解家乡人取水方式的发展历史. 下面请同学们观察 4647 页的内容,然后告诉老师和同学,家乡人取水方式有什么发展变化. (学生阅读和回答取水方式的发展变化.) 讨论:为什么说随着社会的发展,水变得越来越珍贵了呢 前后桌四个同学为一个小组,观察,阅读 48 页的内容,并讨论以上的问题,并以小组的形式发言.教 师作适当的评价和指导. 五,课堂小结. 家乡水的故事(二)
17、 教学目标:1,认识水污染对家乡人的生产和生活产生的危害. 2,了解家乡人节约用水方面的成就,强化学生珍惜水的情感和态度. 3,促使学生形成节约用水的习惯. 课时:一个课时 教学活动和过程: 导入. 家乡水不断地在变化,从过去人们挑水喝,到现在开龙头就有自来水喝等等.这些变化中,有好 的变化,也有坏的变化,现在请同学们阅读书本 4953 页的内容,并请思考,家乡水的发展有哪 些是好的,哪些是不好的 水的故事的变化. 看看家乡水坏的变化. 1,了解水污染. 2,水的浪费. 举身边简单的例子进行讲解(如,洗手的时候浪费的水,一个人浪费一杯,那么一个班就浪 费 40 杯,一个学校就浪费 1000 多
18、杯,如此类推,使学生意识到,如果每个人都浪费水一点 水的话,很多人就会浪费很多很多.) 3,看看家乡水好的变化. 知道水库,污水处理厂,排污通道等对我们生活的影响. 观看节约用水的 flash. 观看 flash一杯水的故事 ,知道只要我们充分利用,一杯水的用处其实是很大的.由此片向 学生传道节约用水的信息. 4,课堂小结. 课后反思：我本人就是从农村来的，所以对于家乡我有说不完的话题，在教 学中，我用我的亲身体会去给学生介绍我的家乡，把我家乡的一些故事讲给他 们听，学生都显得非常感兴趣。其实这样教学学生更加感兴趣。 三,家乡,我为你骄傲 1,从家乡看祖国 家乡人的智慧丝绸篇 教学目标: 1,
19、 通过对家乡丝绸的了解,体会家乡人的智慧,感受中华丝绸文化的博大,增强学生的民族自 豪感. 2, 学习关于丝绸的古诗,了解过去人们的艰苦生活,学会珍惜现在的生活. 课时:一个课时 教学活动和过程: 导入. 同学们,中华民族拥有五千多年的文明史,在这一段历史长河中,勤劳的中华民族创造了灿烂 的历史文化,不但为中国创造了巨大的贡献,也为世界作出了不可磨灭的贡献. 你们知道我们中国又那些发明创造,文物古迹为世界作出了贡献吗 (学生集体回答:四大发明, 长城,陶瓷) 丝绸的故事. 看来同学们对这个方面知道的还是很多的.下面我们先来看一下让中国人骄傲的文明的其中 一个;中国的丝绸. 讲一个关于过去邦国想
20、娶中国的公主主要是想取得中国的种桑养蚕的技术的故事,引起学生 的兴趣. 介绍丝绸之路. 展示丝绸之路的短片,让学生了解丝绸之路,知道中国人早在两千多年就把中国的丝绸带向世 界,把中国人的智慧向世界展示. 了解各个不同年代的丝绸的不同样式. 不同时代的丝绸蕴含了该时代的特色.通过互联网,让学生了解不同时代的丝绸的样式,并让 他们了解到,丝绸不仅是一种纺织品,它同样是一种文化,能够反映各个时代的变化. 丝绸是珍贵的. 知道丝绸的大概制作过程,从中了解丝绸珍贵的原因. 了解有关丝绸的古诗. 小结. 家乡人的智慧中医篇 教学目标: 1, 通过对中医,中药对中国,乃至世界的贡献,增强学生对中国本土产生的
21、医学体系中医 的认识,并引以为豪. 2, 学会制作家乡名人简历,为家乡的名人感到骄傲. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 同学们,上一节课我们学习了让中国人骄傲的丝绸,今天,我们来了解一下让中国人骄傲的 中医.我们平时的生活也有不少的地方接触到中医,你们想想,自己什么时候与中医打过交 道 (学生举手回答.) 介绍中医. 在我们的日常生活中,中医起着举足轻重的作用.那中医起源在哪里呢 为什么人们这么信赖 中医呢 下面我们来看看有关中医的一些内容.(视频:中医) 中医起源很早,在原始社会末期,人们就知道自然界的花花草草能够给人们治病. 介绍中医的名家.(利用互联网进行该项活动 .) 同学
22、们,你们认识华佗吗 (认识 !)你们还认识那个出名的中医药学家呢 (李时珍) 好,下面我们来看看这两位伟大的医学家,再看看中国其他出色的中医学家. 介绍华佗:华佗开颅的想法,给关羽开刀疗伤的故事 ,华佗的“五禽戏“. 介绍李时珍和他的本草纲目.(该部分视频:本草纲目) 布置作业. 课后:家乡名人手册的完成. 家乡人的智慧陶瓷篇 教学目标: 1,了解陶瓷传统与进步的含义,懂得进步是以传统为基础的道理. 2, 知道我国是陶瓷的故乡,制陶不仅仅是一门技术,也是一门艺术. 课时:一个课时 教学活动与过程: 检查上节课所布置得作业. 导入. 经过两节课的学习,我们已经对中国的两个伟大的文化丝绸和中医有一
23、定的了解了,今天 我们来看看第三个陶瓷. 陶瓷在我们身边随处可见,请同学们说说我们身边都有些什么陶瓷制品.(学生举手回答.) 介绍陶瓷,陶艺,各朝特色陶瓷制品. 通过中国科普网介绍陶瓷,使学生对陶瓷有一个较为全面的认识,知道陶瓷是中国人的骄傲, 陶瓷是外界认识中国人一个途径. 了解陶瓷的制作过程. 陶瓷工艺品绚烂夺目,它的制作过程是很精细的,通过对陶瓷的烧制过程的了解,使学生明白 陶瓷制作不是一件容易的事,学会珍惜瓷器,尊重制陶工人,尊重劳动.该部分通过图片展示和 动画完成教学. 现代陶瓷的介绍. 介绍现代陶瓷工艺品,生活用品,现代陶瓷的制作,并让学生知道,现代陶瓷技术是在传统陶瓷 技术的基础
24、上产生的,进步离不开传统.该部分通过图片展示说明. 小结. 传统的陶瓷制作过程其实就是一个艺术创造的过程,它给人类带来了精美的作品. 现代陶艺在前人的基础上,经过改良,有了更好的技术去制作,创造;它的大量生产也方便了人 们的生活. 文化瑰宝(一) 教学目标:让学生了解中国的文化瑰宝 :故宫,兵马俑,释迦塔 ,唐三彩和三星堆,使学生产生强 烈的民族自豪感. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 到今天为止,我们已经学习了不少值得中国人骄傲的文化了,今天我们还要继续这个话题.请 大家翻开书本 64 页,看一下这一课我将要学习的是什么内容.(学生阅读.) 故宫. 问问去过故宫的同学,让他们讲解
25、一下故宫给他留下的印象. 播放关于故宫的影片,使学生对故宫有一个直观的印象.教师针对故宫的历史进行一个简单的 介绍,并提到故宫作为中国过去的一个建筑群留在了人们的身边. 兵马俑. 观看兵马俑的录像和图片,并让学生讲讲他的感受,教师对兵马俑的来历简单介绍. 释迦塔. 唐三彩. 观看影片后让同学讲讲唐三彩的特点,以及他所代表的唐朝的特点;教师进行简单的总结. 三星堆. 利用网络资源介绍三星堆,观看三星堆出土文物的图片,使学生对三星堆有一个初步的认识. 七,小结. 文化瑰宝(二) 教学目标:使学生感受中华文化的灿烂 ,了解祖先留下来的文化瑰宝,增强民族自豪感. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导
26、入. 同学们,上一节课我们共同去领略了中华文化的瑰宝,今天我们将继续去看看老祖宗给我们留 下来的宝贝. 了解长城. 观看长城的有关图片和影片,直观的了解长城. 同学讲讲关于长城的故事(孟姜女哭长城等 ). 了解敦煌和莫高窟,了解龙门石窟,领略中国艺术的美. 方式:观看图片和影片. 介绍颐和园,了解中国园林的艺术. 了解天坛. 小结. 中华民族在历史的长河中创造了灿烂的中华文明,祖先给我们留下了辉煌的文化遗产,让我们 为这些震惊中外的奇迹骄傲吧! 2,扎根家乡的传统 乡音乡情 教学目标: 1,了解起源于家乡的民间艺术及其特点. 2,深化对民间艺术的认同感. 3,加深学生对自己所在的城市广州的了解
27、. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 同学们,每个地方都有不同的方言,这个我们知道.而每个不同的地方都有不同的民歌,山歌,乐 器等,你们知道吗 今天我们就看看不同地区的人民,他们不同的乡音乡情. 欣赏不同地方的特色歌谣,感受不同方言所带来的不同歌声. 先欣赏的是陕甘宁地区特有的山歌:花儿.在欣赏之前教师简单介绍一下花儿. 接着欣赏广东的客家山歌. 最后听一下广州一带的一首童谣月光光. 欣赏不同民族的乐器. 简单介绍以下乐器,并对它们的演奏进行欣赏. 唢呐.二,马头琴.三,二胡.四,琵琶. 欣赏不同地方的地方剧. 观看变脸的图片,简单介绍变脸. 观看京剧片断. 观看粤剧片断. 了解民间
28、传统艺术. 欣赏泥人,糖人,布艺娃娃(老虎鞋等 ),剪纸等民间艺术. 六,教师小结. 乡风乡俗 教学目标: 1,了解家乡的民风民俗. 2,初步懂得风俗及文化的区域性特点. 3,感受中华文明中多姿多彩的风俗文化. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 介绍春节. 从吃团年饭,贴挥春年画,门神,放鞭炮,元宵等介绍春节,并让学生说说他们家乡特有的春节传 统. 说说清明,端午等传统中国节日的来历和特色活动. 主要以学生自己讲解为主,教师进行简单的指导和点评. 小结. 3、建设文明富裕的家乡 远离陋习 教学目标: 1, 能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为. 2, 了解封建迷信和不健
29、康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害. 3,能够在生活中自觉抵制和拒绝参与封建迷信活动. 4,养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式. 课时:一个课时. 教学活动与过程 导入. 在日常生活中,有很多迷信或者是不健康的现象或者行为,那个同学能够举个例子呢 可以是 你亲眼所见的,也可以是你听别人说的. 简单讲解同学们说到的迷信,不健康的现象和行为. 讨论:为什么会出现各种各样的迷信 ,不健康现行和行为呢 学生对刚才的问题进行小组发言,教师进行适当的评价和指导. 举手回答:这些迷信,不健康的现象和行为会给社会带来怎么样的影响 为了促进生活中的健康与文明,我们小学生能够做些什么呢 (学生自由发言.) 教学后记： 通过本课的学习，学生知道了水的故事，懂得珍惜水，节约水，保护水资源的重要意义。
