1、第二节 人体废物的排出（第 1 课时） 【教材分析】 “尿液的形成和排出 ”是通过血浆、原尿和尿液的成分比较，让学生重点总结肾 小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，从而进一步理解尿液的形成过程。这 样不仅促使学生主动学习，而且使学生的思维能力得到很好的锻炼和提高。 【教学目标】 1.概述尿液的形成和排出过程。 2.认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。 3.描述人体的其他排泄途径及其主要排泄物。 【教学重点与难点】 重点：描述肾的滤过作用和重吸收作用。 难点：肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系。 【教学准备】 学生准备：课前预习。 教师准备：教学课件；FLASH：尿液的形成过程；肾透析
2、示意。 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 尿液的形成 资料分析 引言：人体每天必须排出一定量的 尿液。喝水多时，尿量会增加；喝水 少时，尿量会减少。据科学测定，成 年人一昼夜产生的原尿约为 150L， 而每天的尿液量仅为 11.5L，这是 什么原因呢？ 讲述：这个问题提的很好，今天我 们就要来研究这个问题。 推测：请同学们推测一下，原尿与 尿液的区别大的可能原因是什么？ 播放视频 ：尿液的形成。 提出问题：原尿 是什么？与排出的尿 液有什么区别？ 大胆猜测，认为 资料分析 ：请同学们阅读书 P79 的 短文和“蛙的血浆、原尿、尿液成分 比较表”，看一看表中的数据发生了 什么
3、变化？ 思考： 1.什么是原尿？ 2.比较尿液和血浆的成分发生了什么 变化？你认为排尿主要排出哪些物质？ 3.血浆和原尿成分的变化，说明肾小 球和肾小囊壁的作用有什么特点？ 4.在原尿中出现葡萄糖而在尿液中并 没有，这说明肾小管有什么作用？ 归纳： 1.与血浆相比，尿液中没有蛋白质、 葡萄糖、氨基酸，每 L 尿液中无机盐、 尿素的含量明显增加，水分则略有增 加。尿液主要排出无机盐和尿素，此 外，还排出多余的水。 2.同血浆相比，肾小囊的液体含有很 少的蛋白质，含有葡萄糖、氨基酸、 无机盐、水和尿素。 这说明肾小球和肾小囊壁可以透 过小分子物质而很少透过蛋白质这样 的大分子物质。 4.说明肾小管
4、可以重新吸收原尿中的 全部葡萄糖。 复习：肾单位的结构。 原尿中可能有人体需 要的物质，因此重新 回到血液中去了，而 尿液的废物，排出体 外。 观看视频，了解到肾 脏形成的尿液中 99% 的水都被回收了。 以小组为单位带 着思考题进行阅读、 讨论，分析数据。 通过短文阅读， 认识到原尿是肾小囊 内的液体。 通过分析血浆、 原尿、尿液中各种成 分的含量，分析出尿 液排出的主要物质， 并推测出肾小球和肾 小囊壁的透过作用， 以及肾小管的重吸收 功能。 由学生上讲 台指图带领全班同学 回忆肾单位的结构。 观看小动画，发 肾小球的 滤过作用，肾 小管的重吸收 作用。 播放 FLASH：尿液的形成小动画
5、。 播放 FLASH：尿的形成，示意血液 中的各种成分在经过肾小囊和肾小管 时的情况。 精讲：利用 FLASH 进行讲解：当 血液流经肾小球时，除血细胞和大分 子蛋白质外，血液中其他成分都能透 过薄薄的肾小球毛细血管壁和肾小囊 壁进入肾小囊内，形成肾小囊内液， 这就是原尿。形成原尿的过程称为肾 的滤过作用。 原尿中含有对人体有用的物质，如葡 萄糖等，在原尿流经肾小管时，会被 重新吸收进入毛细血管，这个过程称 为重吸收作用。通过肾的重吸收作用， 原尿含有的所有葡萄糖、大部分的水 和部分无机盐被重新吸收回血液剩下 的便是尿液了。 现尿液的形成包括两 个过程。 直观地发现血液 中的蛋白质、红细胞 不
6、会通过滤过作用进 入肾小囊，其他小分 子物质可以进入肾小 囊。在血液流经肾小 管时，葡萄糖、无机 盐、水又重新吸收回 血液。 边看 FLASH 演 示，边听讲解，理清 思路。 尿的排出 提问：你能说出尿液 是如何排出的吗？ 归纳 ：肾脏中形成的尿液，经 输尿管流和膀胱暂时储存。当膀胱内 的尿液储存到一定量时，人就产生尿 意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。 讨论：医生在检验某病人的尿液时 发现了较多的红细胞（血尿） ，如果 根据肾的结构示意图 和泌尿系统图示，说 出尿液从肾小管流入 集合管并汇集到肾盂 里，再过输尿管进入 膀胱。 全班讨论，自由 发言，推测可能是组 是肾有疾病，请分析可能是肾的哪
7、个 部位出现了病症？ 补充：推测得很好，比如肾小球炎、 肾结石等都可能造成血尿。如果在尿 常规化验单中发现尿蛋白含量明显增 高，即蛋白尿，也是一样道理。 讲述：通过学习我们知道肾能够自 动调节尿液的成分，在大量饮水后， 排出的尿液中，水的含量较高，一个 人一天排出的尿液不应少于 500ml， 否则就会使废物在体内积累，伤害身 体。 成肾小球的毛细血管 壁通透性加大，红细 胞经肾小球进入肾小 囊，随着尿液排出体 外。 认同排尿对身体 的重要意义，关注自 身健康。 认同为了保证身 体健康，每天要喝足 量的水，把体内产生 的废物及时地排出体 外。 人体内废物排 出的途径 提出问题 ：排尿是人体排出代
8、谢废 物的主要途径，除此之外，人体还会 产生哪些废物，通过什么途径排出体 外？ 走进课堂 ：当你在寒冷的冬天呼气 时，你会看到“ 白气” ，你知道这是什 么吗？你呼出的气体中还含有哪些物 质呢？这是人体的排泄过程吗？ 自学：书 P81 的内容，完成以下思 考题。 1.人体废物排出体外的方式有（ ） 种， （ ）和（ ） 。 2. 人体通过排泄，可以排出体内的物 质不包括（ ） A.食物残渣 激起学习兴趣。 积极思考，根据 生活经验，说出“ 白 气”是水蒸气，人呼 出的气体中还含有二 氧化碳，这也是人体 的排泄过程。 B.代谢废物 C.二氧化碳 D.多余的水分和无机盐 3. 完成下表中人体内废物
9、的排出途径。 主要器官 主要成分 带着自学思考题 阅读课文，并将思考 题中出现的问题答案 在书上勾划下来。 【板书设计】 第二节 人体废物的排出（第 1 课时） 1.尿液的形成 肾小球的滤过作用 肾小管的重吸收作用 2.尿液的排出： 肾单位产生尿液肾盂输尿管尿道排出体外 3. 人体内废物排出的途径 【教学反思】 通过对尿液形成示意图中各种成分的分析，让学生自己充分理解滤过作用和重 吸收作用，从而主动获取尿液形成过程的相关知识，进一步提高了学生逻辑思 维能力，让他们学会自主学习、在资料中学习。使学生初步具备收集、分析课 内外图文资料以及表达和交流的 能力；初步学会运用所学知识分析和解决实际 问题的能力。
