1、第二节 人体的神经调节 第一课时 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够概述神经元的结构、功能和分布。 2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够描述脊髓和脑的基本结构和功能。 【教学重点】 描述神经元的结构、功能和分布；描述脊髓和脑的基本结构和功能。 【教学难点】 描述神经元的结构、功能和分布；描述脊髓和脑的基本结构和功能。 【教学准备】 1.教师准备： 准备神经元的玻片标本；脊髓横切面标本；脊髓模型、脑的模型。制作 PPT 课 件、视频、图片。 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 引言：想一想你做任何一 件事情时，身体各个部位是
2、 如何协调一致、默契配合的？ 讲述：神经系统为什么有 那么完善的调节作用呢？这 与神经系统的组成有关。 认同身体各部分之所以 如此协调，主要靠神经系 统的调节作用。 神经系统的组成 神经元的结构和功能 自学：书 P93 图 12-6 神 经系统的组成，对神经系统 的组成进行概括。 提问：构成神经系统的基 本单位是什么？ 讲述：小小的神经元很神 奇，它们相互联系，构成人 体信息传递和处理的系统， 比电脑复杂得多。 观察与自学：请同学们用 显微镜观察神经元玻片标本， 并对照神经元的模式图，自 学神经元的结构和功能，完 成评价手册。 出示：神经纤维、神经图 片。 讲述：轴突和树突称神经 纤维。许多神
3、经纤维集成一 束，外面有由结缔组织形成 的膜，构成一条神经。 播放视频 ：神经元及其功 能。 读图、自学书上相关段落， 进行概括。 能说出是神经细胞。 对照书上的神经元模式图， 通过显微镜观察熟悉神经 元的结构，特别是辨认轴 突和树突，通过自学阅读 了解神经元的功能，并完 成练习。 初步了解神经纤维、神经 末稍、神经的概念。 对神经元的功能有感性认 识。 脊髓 出示：脊髓模型。 讲述：脊髓存在于脊柱的 椎管内，是脑与躯干、内脏 之间的联系通路。 观察：脊髓横切面玻片标 本。 观察脊髓模型。 观察到脊髓由中央呈现蝴 蝶状的灰质和周围的白质 脑 讲解：灰质是神经元的细 胞体集中的部分，色泽灰暗；
4、白质是神经纤维集中的部分， 色泽白亮。 讲述：在脊髓的灰质里有 活动中枢，控制着一些简单、 低级的活动，如人的排便、 排尿等。脊髓发出脊神经分 布于人体的躯干和四肢。 出示：脑的模型。 提问：你知道脑的组成吗？ 播放视频 ：脑的立体结构。 出示：脑的横切面示意图 及脑与脊髓的横切面比较。 播放视频 ：大脑皮质及大 脑的主要功能区。 讲解：大脑皮层是调节人 体生命活动的最高级中枢。 大脑的白质的神经纤维在大 脑两个半球、小脑、脑干和 脊髓之间传输信息。 播放视频 ：人体的神经调 节。请同学们在观看后自己 说说视频中说到了哪些问题。 讲述：小脑、脑干的功能。 组成。 脑是由大脑、小脑、脑干 组成。并能在模型上指出 相应的部位。 对脑的结构有感性认识。 对比后直观发现脊髓的灰 质在内，白质在周围；而 脑的灰质（大脑皮层）位 于表层，白质在内。 观看视频，了解大脑皮质 的功能。 认真观看，能说出大脑的 两半球分别掌管人体的不 同活动，感觉和运动是对 侧支配的。 小脑的主要功能是维持身 体的平衡，脑干是基本的 生命活动中枢。
