1、北师大版四年级英语上册教案 Unit 2 I like Bobby 第六课时 教学目标： 1. 知识与能力 通过阅读 Booky 大叔的故事和自我评价，使学生对本单元的句型有系统地认识， 做到掌握句型，灵活应用，培养学生的阅读能力，培养学生的学习英语的兴趣。 2. 过程与方法 以阅读为核心作扩展练习，以自我评价考查学生对本单元主要内容的掌握情况。 3. 情感态度与价值观 通过自我评价，对学生进行兴趣，学习策略的培养。 教学重点： 通过阅读 Booky 大叔的故事和自我评价，使学生对本单元的句型有系统地认识， 做到掌握句型，灵活应用。 教学难点： 培养学生的阅读能力。 教学准备： 录音机，教学卡
2、片。 实践活动： 以阅读为核心作扩展练习，以自我评价考查学生对本单元主要内容的掌握情况。 板书设计： Unit 2 I like Bobby 1.Does Ann like comics? ( ) 2.Does Ken like milk? ( ) 3.Do they( )? ( ) 4.They ( ) 教学过程设计: 一、复习。 （5 分钟） 出示教学卡片，带领学生复习。依次出示教学卡片，问学生：“Do you like tigers?”，学生回答：“Yes I do 或者 No, I dont ”，再问其他学生：“Does shehe like tigers? ”，学生回答：“Yes ,
3、shehe does 或者 No, she he doesnt ” 直到有两个回答喜欢相同的动物时问学生：“Do they like tigers?”引导学生回 答：“Yes, they do.” 学生小组之间做练习。 二、Booky 大叔讲故事。 （15 分钟） 告诉学生我们将要学习一个发生在野外的故事。 先让学生自己阅读故事，老师在教室里走动，给学生提供必要的帮助。 指名用自己的话讲一讲故事。 逐幅图的读故事， Where is the little boy?让学生朗读句子。 What does the boy see? Does he like flowerswaterbirdstree
4、s? Does he like bees? Why? 整体读故事。 放故事录音，让学生指着相对应的图，并且跟读。 看多媒体课件，让学生给故事配音。 三、自我评价。 （10 分钟） 让学生看这部分的插图，指着第一幅图，说出动物的名称，问：“Do you like panda?” Can you write their names? 学生自己写出这些动物单词。 展示自己的答案，请写得好的同学到前面展示，并且告诉大家自己是怎么记这 些单词的。 预设：榜样的作用是无穷的，抓住小学生好胜的心理，对学生进行学习策略的 教育。 让学生看第二项活动中的第一幅图， 提问：What does Ann like?
5、Does Ann like comics? 回答：Yes ,she does. 让学生把回答的句子写在横线上。 用同样的方法完成其它的句子。 展示答案。 设计意图： 在这部分教材并没有涉及到句型的练习，老师在这里进行了扩展，使学生对本 单元的句型有了进一步的认识，并且为完成第二项练习作了铺垫。 自我反思。 （8 分钟） 我喜欢的三种动物名称是（ ） （ ） （ ） 。 我的同学（ ）喜欢这三种动物：（ ） （ ） （ ） 我不喜欢的三种动物是（ ） （ ） （ ） 。 我的同学（ ）不喜欢这三种动物：（ ） （ ） （ ） 我喜欢本单元中的一句话是：（ ） 。 我觉得这两个词比较难：（ ） （ ） 。 在今后的英语学习中，我要（ ） 。 四、布置作业。 （2 分钟） 必做：熟读课后的小故事。 选做：把小故事背下来。
