1、第 11 章 地面上的生物 第 1 节 地面上的植物 教学目标： 1 描述地面上形形色色的植物的特点，说出他们的生活习性，能够识别一些典 型的植物。 2 概述种子植物的 主要特征，能够区别 被子植物和裸子植物的异同。 3 以贯众和葫芦癣 为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。 能力目标： 1 通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。 2 在比较植物之间的差异是，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。 情感态度与价值观目标： 1 通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。 2 了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意 识。 重难点： 重点：通过
2、观察地面上植物的形态结构， 让学生了解主要植物类群如被子 植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。 难点：蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察。 课时安排：3 课时 教学设计： （第一课时） 一、 引入： 在地面的生态系统里，生活着各种各样的生物。森林里有高大的树木，沙漠里 有栽种的庄稼，校园里有树木花草。通过本章的学习，你将认识地面上许多生 物的特征，了解它们与人类的关系。 二、 授新： 无论你是栽花种草，还是吃蔬菜、水果，都与许多常见的植物有关。这些 生长在地面上的各种各样的植物，构成人们喜欢的园林风景或田园风光，更重 要的是不少植物为人类和其他动物的生存和繁衍，提供了丰富的营养物质。 你能
3、举出你熟悉的身边的植物的名称吗？ （学生举例，要求描述所举例的植物的形态，包括根、茎、叶、花、果实 和 种子个器官中较能突出该物种特征的地方，还有名称） 三、观察校园里的植物：（课前作业） 1 以小组为单位，选择校园的一个地方，例如，教学楼周围、学校花园等。 观察各种植物的形态。留意在树荫下、墙角边等阴暗、潮湿的植物。 注意：爱护校园里的一草一木。 2 选择一种你熟悉的植物，对它的形态（根、茎、叶、花、果实、种子等 器官）和所生活的环境等进行适当的描述，最好将它画出来或用相机拍成照片， 向班级同学介绍。 3 调查表： 地点 时间 成员 分工 植物特点 植物名称 根 茎 叶 花 果实 种子 讨论
4、： 1、在你观察的植物中，是不是所有的植物都开花？ 2、有哪些植物正在开花？有果实或种子吗？它们之间有哪些相似的地方？ 不结果实的植物都很矮小吗？ 树荫下、墙角边的植物有什么特点？这些特点对它们具有什么意义？ 三、 教学参考 利用教材 提供的多种多样的植物图片作为观察对象。学生课前收集的植物图片 作为交流和适当的描述。在此基础上，学生自愿组成若干小组，到校园里观察 各种 植物。 猴面包树：生长在非洲热带草原的一种非常古怪的大胖子树，能生长 40005000 年，是著名的长寿植物。身高可达 20m 左右，树干直径有 9m 多，远 远看上去 就像草原上的一栋栋房子。这种树的树冠巨大，果实又圆又长，
5、很像 黄瓜，果肉多汁，吃起来味道并不好,但猴子特别爱吃，猴面包树的名称就是由 此得来的。 大王花：世界上最大的花，生长在印度尼西亚苏门答腊的热带森林里。它一生 只开一朵花，花也特别大，一般直径有 1m 左右，最大的直径可达 1.4m。有 5 片花瓣，呈鲜红色，上面有点点白斑，每片花瓣有 3040cm，花心像个面盆， 可以盛 78kg的 水，整个花有 67kg 重。 捕蝇草：多年生草本，捕蝇草的叶 雪松：观赏植物，可以美化环境，木材坚实，致密而均匀，具香 气，可以作为 建筑、桥梁、造船、家具等用。 地钱：绿色扁平的叶状体，贴地生长，外型很像中国古代的钱币。属苔藓植物， 没根、茎、叶的分化 鹿角蕨：多年生附生草本蕨类，叶贴生于树干上，呈不 规则的叉裂，形状好似 鹿角。这种植 物只 分布云南省西南部的盈江，生于海拔 210950m 处的热带雨 林中，多附生在树干和树枝上，属于国家二级保护植物。 板书设计： 课堂练习： 教学反思：
