1、请到我的家乡来 教学目标： 1、情感与态度： 通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，并了解常州的 名人，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。 2、行为与习惯： 培养学生与人商谈、沟通、相互合作的精神，养成文明交往，乐于合作的好习 惯。 3、知识与技能： 通过课前的准备活动和课堂教学活动的组织，让学生充分地动脑、动口、动手， 让学生了解家乡的自然环境、人文环境，家乡的经济特点，饮食文化等。 4、过程与方法： 引导学生积极参与活动，发挥其想象力和创造力，尝试用不同的方法展示自己， 探究在学习活动中遇到问题如何解决。 活动准备： 1、师生有意识地进行多途径的调查、了解、收集
2、。 2、制作多媒体课件。 教学重点： 培养对家乡的热爱之情。 教学难点： 科学、合理地安排“常州一日游” 。 教学过程： 一、故事激趣，导入新课。 1、师讲述： 很久很久以前，在咱们常州城西北，有座九龙山，山上有座古庙的当家和 尚叫弘智。一天晚上，他梦见龙王的九太子，九太子请求弘智协助把前来抢占 山头的八条龙赶跑。于是弘智和尚召集僧众集中在大殿，击鼓撞钟。经过一番 激战，两条为首的恶龙已逃往宜兴的山里，另外六条龙都逃到了常州，弘智连 忙赶往常州，告诉老百姓六龙已到常州。于是老百姓就造起龙船，五月初五那 天在白云古渡，赛起了龙舟。从此，五月初五划龙船， “云溪竞渡” 的风俗就流传 了下来。常州也
3、被称为龙城。 二、畅谈家乡风貌，提升热爱家乡的情感。 1、我们的家乡常州人杰地灵、人才辈出、风景秀丽、物产丰富，是一座拥有 2500 多年历史的文化古城。它地处长江三角洲中心，北枕长江、东临太湖、沪 宁高铁、沪宁高速、京杭大运河均穿城而过，是华东旅游的新亮点。 （多媒体出 示地图） 师：我们来找找我们的家乡常州在哪里。要想找到常州，我们先要找到什么？ 小朋友知道再过一个月，上海将会发生一件举世瞩目的大事吗？（上海世博 会）到时候，参加上海世博会的海内外游客将来到我们常州，游遍龙城的美景。 让我们一起热情地对他们发出邀请：（出示）请到我的家乡来 2 考一考，常州知多少 学生回答，交流。 （出示幻
4、灯，教师补充资料） 师：奖励小朋友欣赏常州的美景！让我们一起走进常州（播放短片） 看完短片，你想说什么？教师相机板书：景色优美，物产丰富，人才辈出 3 夸一夸，常州好风光 荐一荐，常州名特产 师：我们向来自五湖四海的朋友们隆重推出咱们的家乡，你去过哪些地方， 夸一夸常州的好风光，吃过哪些常州风味小吃，推荐推荐常州名特产。 景色优美 指名学生交流。 （要求学生用简洁的语言做介绍，相机指名补充。 ）教师可 以相机加深学生的旅途时间概念。 学生介绍完后，老师适当评价，并请同学补充。 物产丰富 家乡的特产有哪些？你能报上它们的名字来吗？ 常州萝卜干、天目湖沙锅鱼头、风鹅、迎桂馒头、大麻糕、虾饼、银丝面
5、、 三鲜馄饨、酒酿元宵、蟹壳黄、马蹄酥、常州芝麻糖、寸金糖、铳管糖、浇切 片、梳篦、留青竹刻，乱针绣、景泰蓝掐丝工艺、茅尖花红 学生具体介绍介绍。 同学们热情的介绍，让我感受到的是浓浓的龙城龙园龙文化、家乡的古寺 古塔古运河仿佛也时时洋溢着蓬勃的朝气。 三、学做小导游，设计家乡游 1、过渡：哎呀，咱们常州有这么多好吃的好玩的，小朋友，赶紧带领朋友在咱 们常州观光游览吧！可他们时间有限，只有一天，我们给他们设计常州一日游 的行程安排，好吗？那我们应该为游客们考虑哪些问题呢？请同学们打开书， 把书翻到 68 页，自己认真去读一读。 2、做小导游要考虑哪些问题？ 时间只有一天，如果我们是导游，最想带
6、他们去哪儿？ 先确定去哪几个地方？ 每个地方大约玩多长时间呢？ 先到哪儿玩？再到哪儿玩？ 3、除了书上的这些提示，你还会为游客们考虑什么？ 中间的用餐可以安排家乡的特色小吃。但要具体安排用餐的地点、方式。 可以让朋友们临走时带上什么纪念品。 4、请同学们学习旅行社的做法，四人小组合作设计一个家乡一日游方案。 5、学生分组合作设计。 6、交流： 第一次，指出设计得错误的，不合理的方案。指导更正。 第二次，请学生在原有基础上修改。 第三次，再交流。 四、课堂小结、提升认识。 1 家乡的可爱之处太多了，一天的时间可能真的是不够游客了解龙城常州的。 老师给大家推荐一个网站 ，并修改自己一日游的方案。 2 今日龙城风景如画，相信在我们大家的努力下，明天的常州将更加光彩夺目。
