1、第 2 节 传染病的预防（第 2 课时） 一、教学目标 1.通过阅读文本、观看课件及素材，能够举例说出传染病的病因、传播途径和预防措 施。 2.通过阅读文本、观看课件及素材，能够认识病毒及病毒性传染病。 3.通过阅读文本、观看课件及素材，进行调查探究，能够说出艾滋病的病原体、传播 途径及预防措施。 二、教学重点 列举传染病的传播途径与预防措施；说出血吸虫的生活史、危害及预防措施；说出艾 滋病的病原体、传播途径及其预防措施。 三、教学难点 列举传染病的传播途径与预防措施；说出血吸虫的生活史、危害及预防措施；说出艾 滋病的病原体、传播途径及其预防措施。 四、教学过程 （一） 引入新课 教师提问：同
2、学们还记得色盲、血友病吗？这些疾病是怎么传播的呢？它们具有传染性吗？ 学生回答：都是遗传病，通过遗传基因传递给后代，不具有传染性。 教师活动：但是像流感、SARS、肺结核这些疾病却具有传染性。这些疾病又是怎样传 播的呢？这就是我们今天首先要学习的内容。 （二）传染病的传播 教师活动：指导学生根据课本 P56 要求进行模拟传染病传播活动，使学生感受到传染 病传播的快速性。 、模拟探究活动： 1.握手模拟传染病的传播 请一个同学手上沾上面粉，与周围另一个同 学握手；这个同学再与另一个同学握手； 以此 类推。请这些同学展示 双手，谈感受。 体验总结：洗手是预防传 染病的简单有效的方法 2.超链接数学
3、 如果你 手上带有一种病原体，你与十人握手，这些人又分别与十人握手，你把病原体 传给了多少人？（10 2 ） 3.分析、讨论 面粉代表什么？（病原体） 病原体是如何传播的？（你握手与你握手的人） 、分析血吸虫病的传播途径： 教师活动：指导学生阅读课本 P57-P58 血吸虫病的传播内容，引导学生仔细观察图 24-6 血吸虫的生活史，说出血吸虫病的传播过程。提出疑问： 1.血吸虫病是怎样 传播的？我们应该如何预防血吸虫病？ 2.你认为传染病传播的共同特点是什么 教师活动：引出概念，传染病的传播的三个环节：传染源、传播途径、易感人群 以动画方式展示血吸虫的生活史，学生讨论血吸虫的生活，分析它的三个
4、基本环节； 讨论时每个环节的内容要具 体。 教师提问：每个人回忆一下，自己得过什么传染病？或者家里人得过什么传染病？这 种传染病是怎么感染上的？有什么主要症状？你平时是怎样预防这些传染病的？ 学生思考自己或者家人是否曾经得过什么传染病，有的话和老师及同学分享。 （三）预防传染病 教师活动：指导学生阅读课本 P56 传染病的预防内容，并引导学生将图 24-8 中传染病 的预防措施分类填表。 在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。 1.控制传染源： 许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病 人如何护 理？在学生讨论的基础上得出结论。 对
5、病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病 人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好 的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定 要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。 2.切断传播途径： 有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用 过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途 径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断 传播途径。讲究个人卫 生，消灭媒介生 物等，使病原体没有机会感染健康人 3.保护易感者： 进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质
6、在防 病中也是很重要的，不同的传染病预防的方法也各不相同。 （四）预防艾滋病 众所周知艾滋病对人类危害很大，许多人对艾滋病谈虎色变。但是艾滋病究竟是由什 么引起的？怎么传播的？我们应该采取什么措施预防艾滋病？这是很多人所缺乏的知识。 教师指导学生依据课本 P60 要求展开艾滋病的传播、危害和预防调查活动 分组自行确定围绕艾滋病调查内容,如：艾滋病发病原因、传播途径、发病过程及症状、 对人类的危害以及怎样预防艾滋病。上网收集关于艾滋病的资料，并在课上按小组在全班 分享讨论。 教师提问： 1.艾滋病是怎样传 播的？有哪些危害？ 2.为了预防艾滋病，我们应该做些什么？ 3.我们应该对艾滋病患采取怎样
7、的态度？ 师生总结艾滋病的传播途径及预防措施，学生形成正确的对待艾滋病人的态度。 五、反馈练习 1.在控制“非典”过程中，将临床诊断 病人和疑似 病人进行隔离治疗主要是为了（ ） A. 保护易感人群 B.切断传播途径 C.控制传染源 D.增强病人的免疫力 2.南京市为了控制禽流感的发生，对来自疫区的汽车要进行严格的消毒，这主要是为了（ ） A.控制 传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.上述三项都 正确来 3.为了预防“流感 ”传染，我们应该积极参加运动，锻炼身体，增强体质，这是为了（ ） A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.上述三项 4.不随地吐 痰，有利于预防（ ） A.血液传染病 B.消化道传染病 C.呼吸道传染病 D.体表传染病 5.进行预防接种的目的是（ ） A. 增强人的非特异性免疫能力 B.控制传染 C.保护易感人群 D.切断传播途径 6.饭前便后洗手，有利于预防（ ） A.呼吸道传染病 B.消化道传染病 C.血液传染病 D.体表传染病 7.传染病能在人群流行必须同时具备的环节是（ A.传染源 B.传播途径 C.易感人群 D.以上三项
