1、我和小伙伴 设计意图： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿 童为目标的活动型综合课程。因此，整个堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、 游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的 发展。 活动目标： 1.了解伙伴之间相处的行为和方法。 2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往。 3.体验伙伴之间友好相处的乐趣。 活动准备：1.卡片、实物投影、小镜子（学生准备） 、图片 2.课时长40分钟 活动形式：游戏、角色扮演、看图片 教学结构整体设计： 活动过程： 一、图片引入，初步感知 1.课件图片。 2.引言：是呀！同学们和
2、小伙伴一起玩多开心呀！提问：你们有小伙伴吗？把你的小 伙伴给周围的同学介绍介绍。 （生讨论） 3.现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的小伙伴。 4.老师：好哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大家听一听。 （指名说） 老师：你们经常和你的小伙伴玩什么游戏呢？（生答） 老师：那这节你想不想和你的小伙伴一块玩呢？ 5.揭示课题：好那这节课呀！我们就来和小伙伴一起玩一玩。 （贴“伙伴”卡片） 二、通过游戏，加深体验 1.照镜子游戏 你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。请同学们拿 出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。 （喜、怒、哀、乐，让
3、学生 对着镜子做表情） 提问：你做完这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？ （我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭） （我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌） 老师：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？ （生做动作） 2.开心10分钟 老师：在教室的两边老师提供了一些游戏用具，下面同学们自由选择玩伴、自由选择 游戏。注意安全。开心10分钟。 提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你 玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？（贴笑脸） 3.抢凳子 （1）老师：那同学们他们刚才都谈了很多开心的事。
4、可是老师发现有的同学没有举手。 那个孩子说说你玩的开心吗？把你的不开心说出来？ 提问：小伙伴在一起玩的时候没有让他参加他不开心了，怎么办？怎么样才能让他开 心起来呢？（让学生出主意） （2）抢凳子游戏。说感受。 （3）提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？你是怎样解决的？ （小组讨论说解决办法） 三、情感交流，发展能力。 老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身 边的小伙伴。 1.出示儿歌。 2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论回答） 四、总结： 很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了 快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧！
