1、英德华粤中英文学校政治教学案（八年级） 课题： 珍爱生命 课型： 复习 主备人： 刘小梅 审核： 使用时间： 2011 年 11 月 日 第 12 周 【学习目标】 知识目标：通过学习，能理解如何珍爱自己的生命，如何关爱他人的生命。 能力目标：在学习之后，能够珍爱自己的生命，并且也要像珍爱自己的生命一 样去珍爱他人的生命，不侵犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生 命。 情感目标： 通过学习，培养学生生命尊严的意识，使他们懂得善待自己的生命， 由此推己及人，善待一切生命。 【学习重、难点】 如何关爱他人的生命。 【学法指导】 本节课，需要同学知道如何珍爱生命，要多与父母、老师、同学沟通和
2、讨 论，树立安全意识、保护意识和防范意识。本节课需要同学重点掌握的是如何 关爱他人，这需要在生活中在具体的行动中多去体验和感受。 【学习过程】 一、前置学习 1、请认真阅读课本第 3 页， “思想驿站” ，想一想你读完后的感受。 2、阅读第 3-7 页，归纳出：我们应该如何珍爱我们自己的生命？ 3、思考第 9 页“各抒己见” ，并能谈谈你自己的想法和做法。 4、阅读第 7-10 页，归纳出：我们应该怎样关爱他人的生命。 5、请参看第 11 月“活动平台” ，在课前搜集有关关爱生命的材料、典型事例、 名言警句、图片等。 二、合作学习 材料一：何强是不幸的，20 岁的时候一场车祸使他一条腿瘫痪。看
3、到其他 人奔跑、蹦跳的高兴情景，他只能暗自伤心流泪。慢慢地，何强对自己的瘫痪 班级： 姓名： 越来越敏感，脾气变得越来越暴躁，对周围人充满了敌意和怨恨，经常埋怨命 运的不公。由于没有积极配合医生的治疗，他的病情恶化，最后他竟然选择了 自杀。 材料二：张海迪在 5 岁的时候，因小儿麻痹症失去行走能力，后来病情恶 化，胸部以下完全失去了知觉，医生们一致认为，像这样高位截瘫病人，一般 很难活过 27 岁。在死神的威胁下，她为没有更多的时间而难过，更加珍惜自己 的分分秒秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。她先后学针灸、学外语、学文 凭，克服了难以想象的痛苦，取得了令人敬佩的成绩。 阅读上述材料，请你结合
4、所学知识回答下列问题： （1）何强和张海迪对待生命的态度有什么不同？ （2）比较何强和张海迪的不同选择，你赞成谁的选择？为什么？ 三、过关检测 一、单选题 1.中学生要珍爱生命，实现生命的价值，就应从自己身边的小事做起。以 下做法属于珍爱生命的是（ ） A 周明同学为了显示自己成熟，经常吸烟、喝酒 B 何阳同学为节省时间，经常闯红灯、穿越马路隔离带 C 宾利同学每天坚持认真做操，积极锻炼身体 D 江丽同学喜欢去营业性歌舞厅、网吧玩 2.一位农夫的一头老驴跌进了深坑。农夫不忍心听到老驴痛苦的哀鸣，于 是想通过填土，尽快结束他的痛苦。但是，每次泥土达到老驴的背上时，它都 用力抖掉，然后就往上走一点
5、，最后，终于安全地回到地面上。原来葬送他的 泥土，最终却拯救了它。这则故事给我们的启示是（ ） 热爱生活，从点滴做起 无论何时何地，都要珍爱生命 生命的价 值靠行动实现 无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望 A B C D 二、多选题 1.著名哲学家布莱尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，没有性 格完全相同的人。 ”这句话是说（ ） A 生命具有独特性 B 区别人与人之间的差异必须从性格上区分 C 每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点 D 对一个人的区别只看外貌就可以了 2.为了播撒爱心，宣传环保理念，展现人与自然和谐相处的美丽本质，佛 山传媒集团代表佛山企业和市民，用筹集
6、到的一笔善款，捐养牡丹江东北虎林 园的一雌一雄两只可爱的幼虎，与牡丹江东北虎林园携手保护东北虎。这体现 了（ ） A 人类保护动植物，与大自然和谐相处 B 生命是宝贵的，也是脆弱的 C 我们应该珍爱生命、善待生命 D 此次活动有助于全社会养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。 三、简答题 生命是宝贵的，也是脆弱的，我们应学会珍惜生命，面对身边的人和事要 保持一定的警惕，如果遇到下面情况，你会怎么做。 （1）你一个人在家，有陌生人敲门。 你会： 因为： （2）在放学的路上，你发现有同学闯红灯。 你会： 因为： （3）去学校的路上，两个陌生人强迫你跟他们走。 你会： 因为： 四、辨析题 在 “珍爱生命”的讨论课上，李明说：“我们只要珍爱自己的生命就行了， 没有必要善待其他生命。 ”你怎么看待李明的说法？ 五、分析说明题 某中学七年级学生张明因一次考试成绩不理想（语文 63 分，外语 56 分， 数学 50 分） ，就打算跳楼自杀，轻率结束他年仅 14 岁的生命。假如你是一位心 理医生，你会如何劝阻他？ 四、学习体会 （1）本节课你有哪些收获？ （2）还有哪些疑惑？ （3）认为老师上课过程还有哪些需要注意或改进的地方？
